從三方面詳解影響托福聽(tīng)力考試的原因

　　針對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，托福聽(tīng)力成為了其中很難搞的一部分，所以大家的托福聽(tīng)力成績(jī)并非是很理想。如此誰(shuí)影響了托福聽(tīng)力呢?本文就給大家整理的從三方面詳解影響托福聽(tīng)力考試的原因內(nèi)容。

　　第一，記憶力。

　　一般情況下聽(tīng)者接受到的聲音刺激最開(kāi)始會(huì)被感官認(rèn)知，在這個(gè)階段的信息的特點(diǎn)通常是量大但是沒(méi)有經(jīng)加工，儲(chǔ)存的時(shí)間極短，這樣也相當(dāng)?shù)娜菀妆恍滦畔⑷〈? 但是有的信息也許轉(zhuǎn)移成短期記憶，形成可用信息。短期記憶里信息才有可能用來(lái)答題。在新托福聽(tīng)力考試?yán)镌谟邢迺r(shí)間內(nèi)，不僅需要記筆記，同時(shí)還要理解內(nèi)容并形成短期記憶，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)的確是個(gè)挑戰(zhàn)。當(dāng)考生語(yǔ)言水平未到達(dá)一定程度時(shí)，其短期記憶不能有效地捕捉重要信息并儲(chǔ)存，考生們往往只聽(tīng)到孤立的單詞，而非意群，聽(tīng)得似懂非懂，即聽(tīng)即忘，又抓不住關(guān)鍵點(diǎn)。

　　第二，背景知識(shí)。

　　新托福明確把校園生活與天文學(xué)、地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)等各專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)都納進(jìn)了考試的內(nèi)容，而有關(guān)的專(zhuān)門(mén)知識(shí)對(duì)于依然沒(méi)有進(jìn)入美國(guó)大學(xué)學(xué)習(xí)的考生們普遍具有一定難度。就聽(tīng)力材料的話題來(lái)說(shuō)，他們熟悉的話題，學(xué)生們聽(tīng)上去都是相對(duì)更容易的; 而陌生的話題，雖然材料語(yǔ)言沒(méi)有大的難度，學(xué)生們?nèi)愿械嚼щy，聽(tīng)力過(guò)程中也會(huì)有較大心理壓力。另外,如果材料很專(zhuān)業(yè)，但如果學(xué)生事先看過(guò)同樣題材的資料，就可能并不感到理解困難。由此可見(jiàn)，背景知識(shí)顯然影響到了托?？忌穆?tīng)力理解。

　　第三，語(yǔ)言技能。

　　新托福考試雖然融入了大量學(xué)術(shù)用語(yǔ)，但它的宗旨主要是在考查學(xué)生的語(yǔ)言技能。因此應(yīng)對(duì)新托福考試，考生的背景知識(shí)需要拓展，另外還要加強(qiáng)聽(tīng)力方法以及做題技能的培養(yǎng)，其中包含了了解語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)主題，對(duì)文章進(jìn)行分層，關(guān)注信號(hào)詞，同時(shí)還要熟悉不同種類(lèi)題型解題技巧等。新托?？荚囎罡镜木褪切畔@取能力及語(yǔ)言能力。另外,在考查聽(tīng)者如何理解說(shuō)話者立場(chǎng)態(tài)度的情景理解題 ( pragmatic understanding)中，說(shuō)話人的態(tài)度或感覺(jué)常暗含于字面含義之中，某一句話究竟是事實(shí)還是觀點(diǎn)，極易被母語(yǔ)為非英語(yǔ)的考試忽略甚至誤解。而熟悉某種語(yǔ)言的習(xí)慣表達(dá)方式，了解其語(yǔ)用功能的考生，就能更好應(yīng)對(duì)此類(lèi)問(wèn)題。事實(shí)上，新托?？荚嚨奈谋静牧蠈?duì)應(yīng)著相應(yīng)的背景知識(shí)，聽(tīng)者必須具備一定的背景知識(shí)并有效加以利用，才能正確答題。

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