4大策略輕松應(yīng)對(duì)托福聽(tīng)力主旨題

　　所謂的關(guān)鍵詞，指的是與聽(tīng)力核心內(nèi)容密不可分的單詞或者短語(yǔ)，這些詞是引導(dǎo)考點(diǎn)的主要詞匯。這些詞一般是一些實(shí)詞，也就是名詞，動(dòng)詞，形容詞，副詞，否定詞等。

　　注意這些關(guān)鍵詞引導(dǎo)的重點(diǎn)信息，無(wú)論是細(xì)節(jié)還是問(wèn)答，那么整篇文章的大意就不難掌握，整篇文章的結(jié)構(gòu)也就清晰可辨。因此注意記錄關(guān)鍵詞引導(dǎo)的信息是筆記記錄中最為基礎(chǔ)的做法。

　　策略二、記錄邏輯詞匯和提示短語(yǔ)

　　邏輯詞匯和邏輯短語(yǔ)是承接一篇文章的重點(diǎn)。托福聽(tīng)力說(shuō)白了就是邏輯的材料。而不光聽(tīng)力，其實(shí)閱讀，寫(xiě)作，口語(yǔ)也都考察了同學(xué)們對(duì)于邏輯的掌握程度。因此，聽(tīng)清楚邏輯詞匯并且合理記錄邏輯詞匯周?chē)男畔?，?duì)于內(nèi)容之間的關(guān)系和順序的理解無(wú)疑是十分重要的。

　　托福當(dāng)中常見(jiàn)的邏輯關(guān)系有如下幾種：下定義，舉例子，分類，順序，比較，因果，提問(wèn)解答以及估測(cè)。對(duì)于引導(dǎo)邏輯思路的短語(yǔ)的總結(jié)可以通過(guò)TPO練習(xí)來(lái)進(jìn)行。當(dāng)然還是要強(qiáng)調(diào)，總結(jié)這些詞匯對(duì)于其他三科來(lái)說(shuō)也是能夠提高分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵!

　　策略三、利用縮寫(xiě)、簡(jiǎn)寫(xiě)、 邏輯符號(hào)、詞匯互換來(lái)加快記錄速度

　　記錄筆記最關(guān)鍵的無(wú)疑就是你的手速。因此要學(xué)會(huì)如何簡(jiǎn)化自己的筆記，同時(shí)讓自己能夠看得懂理解的了，所以有效利用符號(hào)是很好的辦法!

　　縮寫(xiě)和符號(hào)可以使用口譯專用的一些符號(hào)。當(dāng)然同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備考試的過(guò)程當(dāng)中也可以根據(jù)自己的使用習(xí)慣，自創(chuàng)一些用得順手的符號(hào)和縮寫(xiě)來(lái)提高速度。同時(shí)，在筆記記錄的核心還在于將難以記錄和理解的詞匯替換成相對(duì)簡(jiǎn)單容易記錄的詞匯。

　　當(dāng)我們聽(tīng)到observe的時(shí)候，寫(xiě)成完整的詞匯會(huì)比較費(fèi)時(shí)間，其實(shí)完全可以替換成look，這樣就節(jié)省了時(shí)間。

　　對(duì)于一些復(fù)雜的表達(dá)比如it is not cold，直接寫(xiě)成簡(jiǎn)單的詞匯warm。

　　另外，托福聽(tīng)力沒(méi)有明文規(guī)定筆記必須寫(xiě)英文，所以當(dāng)我們聽(tīng)到一些我們熟悉的詞的時(shí)候，比如water就可以寫(xiě)水，氧氣就可以是O2，這樣就無(wú)形中加快了筆記速度。

　　當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)某個(gè)詞出現(xiàn)頻繁但是又很浪費(fèi)時(shí)間去記，就可以利用這樣的替換思路去處理。按照這樣的方法也可以同時(shí)提高口語(yǔ)和寫(xiě)作的記錄速度。

　　策略四、學(xué)會(huì)“鉆空子”

　　這里的空子是指，要學(xué)會(huì)利用托福聽(tīng)力當(dāng)中段落之間的間隙時(shí)間：

　　一篇講座語(yǔ)段只出6道題，可想而知并不是所有聽(tīng)到的信息都是出題的重點(diǎn)信息，所以要學(xué)會(huì)去區(qū)分一些無(wú)意義的信息，或者在兩個(gè)人對(duì)話的時(shí)候，如果說(shuō)的話與之前的信息重復(fù)或者與觀點(diǎn)沒(méi)有很大關(guān)系的時(shí)候，我們要合理利用這些間隙去補(bǔ)充之前沒(méi)有做完整的筆記。

　　如果某個(gè)信息點(diǎn)沒(méi)有順利記錄下來(lái)的時(shí)候，不要放棄聽(tīng)后面信息的方式來(lái)補(bǔ)充這段你沒(méi)有做完整的筆記，只要大概提醒一下自己即可，在后面找時(shí)機(jī)補(bǔ)充這部分筆記。

　　希望上述對(duì)你托福聽(tīng)力有幫助哦!