造成托福聽寫句子寫不全的因素

　　事實上，托福聽力聽寫的時候一定要原句一字不差地寫出來。不可以聽出了個大概就放過這個句子。一個句子的大概的獲得有兩種可能性：

　　A. 托福聽寫者自己覺得自己明白了個大概，而事實上與此句真實意思不同。聽寫的時候不能用大概這樣的含糊感受來對付自己。句子到底是否真的懂，寫在紙上并對照原文你就知道了。

　　B. 托福聽寫者抓住2、3個關鍵詞也能明白個大概?？墒沁@句子話的非關鍵詞如果不去認真對待的話，有一天這句話的被我們忽視的非關鍵詞，成為了未來某句話的關鍵詞，那個時候我們就傻掉了。

　　關鍵詞抓住了理解個大概固然值得興奮，但是更需要警惕的是：這句話的其他詞你是否存在識別問題!聽完寫在紙上的目的是尋找漏洞，而不可因為有了朦朧的這句話的大概含義就放松了對這句話的要求，有了這句話的大概意思不等于這句子就不存在漏洞了。

　　造成托福聽力聽寫的句子寫不全，第一種可能性：

　　某些詞不知是何單詞，不認識或者不識別。這種情況下，需要我們按照單詞發(fā)音的首寫，把它寫出來。據(jù)個例子，原文聽到這樣一句話"the discovery of asteroid is the most famous success of this Bode's law"，當識別上無法識別出asteroid和bode's的時候，那么這句話我就寫成"the discovery of A is the most famous success of this B"，等參考文字答案的時候再去糾正這些簡寫，并在跟讀的過程中記住這些詞。

　　造成托福聽力聽寫的句子寫不全，第二種可能性：

　　自己懶得寫已經(jīng)識別出來的單詞。有的同學會覺得我都知道是啥詞了，還有必要再把它寫出來嘛!其實，寫出來的好處是：

　　A. 檢查一下自己知道的那個詞對不對;

　　B. 檢查一下自己的拼寫對不對以及夠不夠快。

　　有的同學特別不情愿寫出那些非常熟悉的詞，借口是浪費時間。其實好好想想，如果真的對于拼寫很熟的話，寫出來這個詞也就幾秒鐘的時間。恰恰因為對句子理解不夠深，導致動手去書寫的時候，很容易就遺忘了這句話的意思，或者構成這句話的其他詞。