怎樣解決專八考試中的閱讀問題
任何閱讀材料都有主要意思，即大意(main idea)。文字材料的大意有不同的層次。一個比較長的句子可以說很多事情，但一般只有一個大意，可以用幾個詞概括;一個段落包括很多句子，但也只有一個大意，通常是段落的主題句(topic sentence)包含段落的大意。通常人們說“大意”指的是整篇材料的中心思想。?
非小說體的閱讀材料通常有比較明顯的大意，其結構也比較清楚。文章的開頭部分(introduction)會比較明確地指出文章的中心思想。文章主體部分的每一段也往往有主題句，通常在段首或段尾。有些文章的結尾還會對全文作一個總的概括。?
B、如何對待閱讀中的詞匯問題?
閱讀過程中不可避免地要遇到生詞。大綱中規(guī)定允許有3%的生詞，也就是說2000個詞中允許有60個左右的生詞，但一般不會有這么多的生詞。有的人一遇到生詞就停下來查字典，有的則讀完一兩頁后查字典，有的人則完全不管生詞。其實閱讀中遇到生詞只要不影響你對篇章主要意思的理解，一般應該繼續(xù)往下讀。如果生詞的確影響你對內容的理解，查字典當然是一種辦法，但很不方便，而且頻繁地查字典不僅影響閱讀速度，而且影響對文章內容的整體理解。所以在平時閱讀時，遇生詞最好的方法是通過上下文猜測。以下幾條建議可幫助你猜測詞義：?
(1)看看上下文中有沒有生詞的另一種說法，即找同義詞。有時上下文會對一個生詞作解釋，或者提供一些暗示。?
(2)看看生詞在文章中的詞性，即看這個詞是名詞、動詞、形容詞、副詞或其他詞類。另外再看看這個詞在文中與哪些詞搭配使用，再根據(jù)自己的其他知識，就可以進行正確的猜測。
(3)分析生詞的構成，尤其是詞的前綴和后綴。英語中很多詞都是加前綴或后綴變來的。比如你認識這兩個詞write和similar，根據(jù)前綴re-和后綴-ity的含義，你就可以準確地猜出rewrite和similarity這兩個詞的意思。?
(4)看看同一生詞是否在上下文的其他地方出現(xiàn)，把兩處的語境相比較，也許能更加準確地猜出詞義。?
(5)充分利用你關于所閱讀的內容已有的知識。為了鞏固閱讀過程中的生詞，在讀完一篇后，你可以把本篇中最重要的生詞查一下字典，準確地了解該生詞在文中的意思。因為我們訓練的篇章都是大綱規(guī)定的題材，在真題中也可能會遇到這方面的文章，甚至單詞。?
C、推論出段落的隱含意思
有時，為了某種目的，作者往往不直接說出某一意思，而是含蓄地表達。這種隱含的意思有時是篇章的主要意思。所以閱讀短文經常需要推論(making inference)。有時一句話的含義需要推論，有時整個篇章的含義需要推論。以下幾條建議可以幫助你進行推論：?
(1)結合作者的思想觀點、寫作背景進行推論。?
(2)尋找作者直接陳述的諸多事件之間的聯(lián)系。
(3)仔細體會某些重要詞的含蓄意義及其感情色彩。比如politician和statesman的意思都是“政治家”，但前者有貶義的色彩，即“政客”，后者則沒有。?
(4)從作者的語氣、語調、措辭等文體特征，讀出作者的“言外之意”(reading beyond the lines)。?
(5)得出某一推斷后，盡量從上下文中尋找證據(jù)。?
(6)充分利用自己已有的各方面的知識，把文章中所述的事情和自己的閱歷或熟悉的事情聯(lián)系起來考慮。?
D、預測下文內容
預測下文內容也是提高閱讀效率的重要手段。預測與猜測不同。猜測是對自己沒有把握的文字意思的假設，預測則是根據(jù)已掌握的信息假想下文將會發(fā)生什么事情。預測之所以能夠提高閱讀效率，是因為它使你產生某種“期待”(expectations)。帶著這種期待去讀下文，你會努力為你的假想尋找證據(jù)，你的注意力將更加集中在文中的重要內容上。?
當然，預測也不是隨意的，必須根據(jù)已經發(fā)生的事情或已了解的內容加上你自己的一般常識進行符合邏輯的預測。當你繼續(xù)閱讀下文時，你的預測要么被肯定，要么被否定。無論是肯定還是否定，都會加深你對原文的理解。以下是幾條建議：?
(1)如果你對段落的主題思想已有初步的了解，想一想關于這一主題通常要描寫哪些方面的事情，這些事情在本文中會發(fā)生嗎??
(2)運用你的英語語言知識及語言在具體語境中的習慣用法，預測文章將要寫什么。?
以上的介紹沒有特別將正常閱讀和快速閱讀分開，是因為無論閱讀哪一部分的試題，都會用到。閱讀能力的提高不是靠短時間的突擊就能提高的，需要我們持之以恒，長期進行正確的操練。英語專業(yè)八級考試是科學的語言測試，具有相當?shù)男哦群托Ф?，靠投機取巧是不可能取得好成績的，所以，我們衷心希望考生們能通過訓練，真正地提高自己的語言能力，在八級考試中取得好的成績
