SAT考試作文新題與難題解析

　　對(duì)于近幾年的題目，不少人覺(jué)得很難。筆者總被學(xué)生和其他科目的老師問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題：“最近作文題目改革了，套不了以前的例子了，需要改變準(zhǔn)備套路么?”之所以會(huì)有上面的問(wèn)題，是因?yàn)樵谒麄兊挠∠笾?，SAT 寫(xiě)作都是諸如以下的題目：

　　(2008.5)Are there benefits to be gained from avoiding the use of modern technology, even when using it would make life easier?

　　(2006 10)Is it important to question the ideas and decisions of people in positions of authority?

　　(2006 1)Can any obstacle or disadvantage be turned into something good?

　　(2006.1)Do people accomplish more when they are allowed to do things in their own way?

　　(2006 1)Can any obstacle or disadvantage be turned into something good? (SAT 官方指南)Is deception ever justified?

　　所以，當(dāng)考生面對(duì)下面這些題目的時(shí)候自然會(huì)哀嘆自己晚生了幾年：

　　(2013.10)Does having too much information about public figures distract us from the important issues?

　　(2013.10)Do we place too little value on privacy?

　　(2013 6)Do people need to know the source of any information before they use it?

　　(2011.11)Are the consequences of people's actions more important than the motives behind the actions?

　　(2011.10)Are people overly influenced by unrealistic claims and misleading images?

　　在考場(chǎng)上，很多同學(xué)看到這些題目，心立刻涼了半截兒，繼而從緊張轉(zhuǎn)為絕望，接著進(jìn)入大無(wú)畏的境界，安慰自己既然這次積累了人品，下次考試必將一馬平川。

　　一、SAT 作文以分類(lèi)題目考核為主，可以在之前的題目找到對(duì)應(yīng)。

　　這些題目并沒(méi)有那么可怕，它們都能多多少少的在以前的題目中找到對(duì)應(yīng)和思路。在2014 年的SAT 寫(xiě)作考試中，我們預(yù)測(cè)仍會(huì)考分類(lèi)題目，這些分類(lèi)題目在之前考過(guò)的SAT作文題目中可以找到對(duì)應(yīng)，我們先看一道老題目：

　　(2005.10)Is society’s admiration for famous people beneficial or harmful?

　　此題在摘要部分中做了如下的提示：“Admiration for celebrities is often accompanied by contempt for “average” people. As we focus on the famous, other people become less important to us. The world becomes populated with a few “some bodies” and an excess of “near-nobodies.”

　　我們這時(shí)再來(lái)看上邊提到的(2013.10)Does having too much information about public figures distract us from the important issues? 會(huì)不會(huì)覺(jué)得輕松一些呢?而上邊提到的2013 年10 月關(guān)于“privacy”的題目，實(shí)際曾經(jīng)考過(guò)兩次，分別是(2009.12)Should people give up their privacy in exchange for convenience or free services? 和(2005.10)Should people make more of an effort to keep some things private? 當(dāng)年的題目如若大家都研究分析過(guò)，那么這道新題其實(shí)是很簡(jiǎn)單的。同樣，下面的題目放到一起時(shí)，我們也能看出他們的相似性：

　　(2006.12)Is it important to try to understand people's motivations before judging their actions?

　　(2011.11)are the consequences of people's actions more important than the motives behind the actions?

　　(2011 10)Are people overly influenced by unrealistic claims and misleading images?

　　(2007.12)Do images and impressions have too much of an effect on people?

　　可見(jiàn)這些題目并不是“不符合出題規(guī)律”，以前都已經(jīng)考過(guò)，所以出題人是很友好的。當(dāng)然，能不能看出它們之間的關(guān)系要取決于大家平時(shí)備考是否能踏踏實(shí)實(shí)地研究以前的題目，而不是看了幾道典型的簡(jiǎn)單題目就覺(jué)得SAT 寫(xiě)作不過(guò)如此。但是有些比較具體的題目，確實(shí)很難找到對(duì)應(yīng)，比如廣告這道題：

　　(2012 5)Do advertisements contribute to unhappiness and dissatisfaction?

　　如果我們用關(guān)鍵詞“advertisements”進(jìn)行搜索，發(fā)現(xiàn)舊題中從未出現(xiàn)過(guò)，只是在次年又考了一道類(lèi)似的：

　　(2013.11)Are advertisements harmful to teenagers?然而媒體類(lèi)的題目以前卻是考過(guò)的：

　　(2005.6)Do newspapers, magazines, television, radio, movies, the Internet, and other media determine what is important to most people?

　　(2009.10)Do books, newspapers, and other media focus too much on bad news?

　　還有涉及其他媒體的：

　　(2006.11)Can books and stories about characters and events that are not real teach us anything useful?

　　(2011.1)Should books portray the world as it is or as it should be?

　　(2011 3)Are photographs straightforward representations of real life, or are they artistic creations reflecting the photographer's point of view?

　　(2011 3)Do people benefit from forms of entertainment that show so-called reality, or are such forms of entertainment harmful?

　　如果我們真的能好好去分析研究過(guò)往的真題，從而發(fā)現(xiàn)題目本身內(nèi)部的聯(lián)系，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，總會(huì)有一些角度我們是可以操作的。比如媒體，不論是廣告，廣播，紙媒，還是電影，都是一種傳播載體。盡管媒體本身改變了人類(lèi)交往甚至生活的很多方面，正如傳播大師麥克盧漢所言：“媒體即是訊息”。但是對(duì)于媒體類(lèi)題目我們可以轉(zhuǎn)換成一種更簡(jiǎn)單的思路：不同的載體都承載了同樣的訊息。而這個(gè)訊息就是我們準(zhǔn)備的各種人、事、物的素材。這樣，即使廣告的話題考生備考時(shí)沒(méi)有接觸過(guò)，一點(diǎn)也不妨礙我們寫(xiě)作文。畢竟，廣而告之的內(nèi)容，既可以是產(chǎn)品宣傳，亦可是公益宣傳。除此之外，“advertisement”是一個(gè)比較抽象宏觀的概念，它可以泛指一種宣傳(根據(jù)柯林斯高階英漢雙解學(xué)習(xí)詞典)：If you say that an example of something is an advertisement for that thing in general, you mean that it shows how good that thing is. 那么可能有像Rachel Carson 一樣的環(huán)保主義者推進(jìn)公眾的環(huán)保意識(shí);可能有像Coco Chanel一樣的品牌締造者宣傳新的風(fēng)尚;也有可能有些人或者組織為了個(gè)人或者一些人的利益別有用心的鼓吹某些糟粕的思想。通過(guò)放大或者縮小題目中的具體概念，我們還是可以輕松聯(lián)系其他題目，找到破題思路。

　　二、新題和難分類(lèi)題目的操作思路

　　在2014 年的SAT 寫(xiě)作考試中會(huì)出現(xiàn)部分新題和難分類(lèi)的題目，考生對(duì)于難分類(lèi)的題目會(huì)感到手足無(wú)措。這是因?yàn)楹芏嗳肆?xí)慣于看到題就往常見(jiàn)類(lèi)別里套，這樣就能把之前背下來(lái)的例子默寫(xiě)上去。一旦題目看起來(lái)與“挑戰(zhàn)權(quán)威”“失敗成功”或是“合作競(jìng)爭(zhēng)”這些常見(jiàn)類(lèi)別沒(méi)大關(guān)系，就立刻慌了手腳。但實(shí)際上難分類(lèi)的題目不見(jiàn)得難寫(xiě)，而一看題就試圖套類(lèi)別套例子反而會(huì)限制思路，甚至因?yàn)闊o(wú)法直接解釋題目而被算跑題。我們?cè)嚺e一例。

　　(2013.5)Is preparing for the future more important than enjoying the present?

　　乍一看，這道題很難歸到常見(jiàn)的那些主題，有人在考場(chǎng)上一著急就開(kāi)始編“my cousin”的例子。但是如果能鎮(zhèn)靜地想一想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們準(zhǔn)備的幾乎所有素材都可以解釋這道題。比如混沌的學(xué)術(shù)環(huán)境、黑暗的社會(huì)現(xiàn)狀都使得人們無(wú)法享受當(dāng)下，質(zhì)疑權(quán)威以期望有所改變是為未來(lái)準(zhǔn)備;對(duì)于那些享受已有的成績(jī)，活在當(dāng)下的個(gè)人或者公司，不為未來(lái)打算，不創(chuàng)新，不改進(jìn)，就早晚會(huì)被社會(huì)淘汰;如果一味享受當(dāng)下，竭澤而漁，使發(fā)展不可持續(xù)，那么子孫后代就不能享受他們的當(dāng)下。總之，與其對(duì)著一道題漫無(wú)目的的空想，還不如把每一個(gè)曾經(jīng)準(zhǔn)備過(guò)的人物帶到題目去想想他是為未來(lái)準(zhǔn)備還是享受當(dāng)下，這樣有的人還會(huì)得出不同的結(jié)論：計(jì)劃趕不上變化，有時(shí)為未來(lái)做的各種規(guī)劃都可能因?yàn)楫?dāng)時(shí)情況變化而變得無(wú)用;一直考慮明天，而不活在當(dāng)下，導(dǎo)致人持續(xù)處在疲勞奔命的狀態(tài)，而錯(cuò)失了很多生活的美好，既然生活索然無(wú)味，又怎會(huì)有動(dòng)力去為未來(lái)打拼呢?通過(guò)這道題的分析向大家證明，難分類(lèi)的題目不見(jiàn)得無(wú)法操作，抽象的題目往往可以套用很多思路，仔細(xì)想一下反而很簡(jiǎn)單，切不可自己在思想上就亂了陣腳，慌張地現(xiàn)場(chǎng)編湊不會(huì)帶來(lái)好成績(jī)。

　　三、考生需辨別并理解作文題目考查的重心

　　盡管現(xiàn)在的題目跟以前的題目還是一個(gè)思路，但我們的任務(wù)也并不輕松，因?yàn)楝F(xiàn)在的題目不會(huì)完全重復(fù)以前的樣子，就算同類(lèi)題目也有不同的重心，需要我們看清題目，然后直接回答。以下面題目為例：

　　(2008.1)Is it always better to be original than to imitate or use the ideas of others?

　　這種二選一的題目很簡(jiǎn)單，大部分考生都會(huì)按照之前準(zhǔn)備的思路素材而挑選要原創(chuàng)而非模仿的觀點(diǎn)。但是，并不是每道題我們都可以輕松應(yīng)對(duì)的。再比如：

　　(2012.10)Do all people need to be creative?

　　很多考生看完這道題，立刻舒心微笑，奮筆疾書(shū)創(chuàng)新的好處，寫(xiě)的東西與2008 年1 月的那道題沒(méi)有任何區(qū)別。但其實(shí)此題的側(cè)重點(diǎn)并不是創(chuàng)新好不好，而是問(wèn)創(chuàng)新的廣度，各行各業(yè)的人是否都有創(chuàng)新的必要。很多同學(xué)在考場(chǎng)時(shí)對(duì)題目錯(cuò)誤理解，導(dǎo)致文章得分不高。在考場(chǎng)上我們需要辨別清楚題目的背景和考察的重心，如果不確定，可以參考題目摘要的部分。再比如：

　　(2013.11)Is imitation of others always harmful?

　　這道題并沒(méi)有問(wèn)創(chuàng)新，而選擇了模仿這個(gè)角度去問(wèn)。由于大家平時(shí)都偏向創(chuàng)新，所以要么就開(kāi)始按照模仿也挺不錯(cuò)的這個(gè)觀點(diǎn)去編例子，要么就一味的強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新好。對(duì)此題用肯定的觀點(diǎn)當(dāng)然可以操作，但并不是一味強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新好就夠了，因?yàn)檫@樣也沒(méi)有直接說(shuō)明為什么模仿就總是不好，這種觀點(diǎn)太站不住腳了。另外借助這道題，提醒考生，我們準(zhǔn)備作文時(shí)，可以多去關(guān)注和了解一些與話題相關(guān)的東西，正反面都可以進(jìn)行辯證思考，這樣不管從哪個(gè)角度對(duì)題目進(jìn)行剖析，我們都會(huì)游刃有余。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　基于以上的分析，我們最后梳理一下今后的備考方向。首先，備考策略是不變的，仍然是在了解SAT 寫(xiě)作題目的基礎(chǔ)上準(zhǔn)備相關(guān)素材，然后逐類(lèi)寫(xiě)文章，仔細(xì)思考，同時(shí)還要多看書(shū)、雜志，多去積累。

　　其次，我們要清楚地認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作并不容易，這是一個(gè)需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間準(zhǔn)備才能提高的項(xiàng)目，考生不要太急功近利，不要認(rèn)為提前兩周背幾個(gè)例子就能考高分了，也不要把所有重心都放在準(zhǔn)備例子、撰寫(xiě)例子上面。畢竟，SAT 寫(xiě)作不是考例子的，與其糾結(jié)例子是不是知名，例子是不是寫(xiě)的人太多，還不如去想我們?cè)趺从美愚q證地回答問(wèn)題。

　　最后，我們要給自己做三個(gè)月到半年的規(guī)劃，在此期間SAT 寫(xiě)作的各個(gè)方面，包括語(yǔ)言、思路、素材以及基本寫(xiě)作結(jié)構(gòu)都能得以穩(wěn)固地提高，這樣不僅SAT 考試可以取得好成績(jī)，而且對(duì)大家未來(lái)的大學(xué)生活也會(huì)極有意義。