SAT閱讀備考建議1化整為零做的快
通常情況下,我們都是按照文章的題材習(xí)慣性得將文章分成幾個(gè)部分。一般說(shuō)來(lái),長(zhǎng)篇閱讀的斜體字部分和第一段會(huì)被分為文章的第一大段。然后我們?cè)俑鶕?jù)自己對(duì)文章的認(rèn)識(shí)進(jìn)行接下來(lái)的分段。當(dāng)然,這里沒(méi)有絕對(duì)的分段標(biāo)準(zhǔn)也沒(méi)有具體的正確答案。只要我們能夠了解文章的大意,就根據(jù)自己對(duì)文章的認(rèn)識(shí)進(jìn)行分段就可以了。例如:一篇說(shuō)明文很有可能被分為:現(xiàn)象的提出,幾種猜測(cè)或解答,總結(jié)概括三個(gè)部分。
SAT閱讀備考建議2先易后難有層次
對(duì)于整個(gè)SAT閱讀理解部分來(lái)說(shuō),其考題主要分為三個(gè)層次:第一個(gè)層次就是上文提及到的REFERENCE LINE 和SIDEBAR等細(xì)節(jié)性問(wèn)題。第二個(gè)層次就是小范圍內(nèi)的推斷題。這類(lèi)題目以題干中的INFER,SUGGEST,IMPLY等詞匯為明顯標(biāo)志。這類(lèi)題目要求我們能夠站得高望得遠(yuǎn)并且要求我們具備把所讀與所感結(jié)合起來(lái)的能力。也就是說(shuō)我們要能夠從理解文章的基礎(chǔ)上得出高于文章內(nèi)容的結(jié)論。第三個(gè)層次就是我們上面也提及過(guò)的文章主旨題。
SAT閱讀備考建議3行數(shù)定位讀得快
當(dāng)我們拿到一篇長(zhǎng)篇閱讀時(shí),首先我們應(yīng)該迅速瀏覽后面的所有題目并同時(shí)將題目中的行數(shù)一一在文章中以筆記的形式進(jìn)行記錄。如果題目只涉及一行,我們就在文章的該行前方畫(huà)上符號(hào)“#”(這一行通常被稱(chēng)為L(zhǎng)INE REFERENCE);如果題目涉及的是兩行或者兩行以上,我們就應(yīng)該在原文中用一個(gè)大括號(hào)將這幾行囊括在內(nèi)(這幾行前面的大括號(hào)通常被稱(chēng)為 SIDEBAR).當(dāng)我們把所有提及的行數(shù)都標(biāo)記完成后就可以回到原文中進(jìn)行精略結(jié)合的閱讀了。當(dāng)你看到有“#”標(biāo)志和大括號(hào)時(shí),你就要放慢閱讀速度并盡量精讀這些內(nèi)容因?yàn)樗鼈兌际呛竺娴某鲱}點(diǎn)。而對(duì)于那些沒(méi)有任何標(biāo)志的地方我們就可以放心大膽的進(jìn)行略讀了。我經(jīng)常把這種方法叫做“交通指示牌法”,因?yàn)檫@中閱讀就像我們?cè)陂_(kāi)車(chē),見(jiàn)到不同的交通標(biāo)志我們要有不同的速度。
SAT閱讀備考建議4掌握主旨方向準(zhǔn)
“掌握主旨”就是要求我們能夠?qū)ξ恼碌闹髦即笠庥星宄恼J(rèn)識(shí)和掌握。掌握主旨的好處首先體現(xiàn)在我們能夠回答閱讀理解中的主旨題。
在這里我們還要高度重視SAT閱讀理解里非常特別的一個(gè)特點(diǎn),那就是文章開(kāi)頭的斜體字部分。這一部分給我們提供了大量的文章相關(guān)的背景信息,其實(shí)這本身也是出題者為了防止所選段落過(guò)于孤立而很難推斷答案所做的總結(jié)工作。因此,我們要想找到一篇SAT長(zhǎng)篇閱讀文章(小說(shuō)除外)的主旨就應(yīng)該查找文章開(kāi)頭的斜體字部分,第一段和最后一段。
SAT閱讀備考建議5“見(jiàn)風(fēng)使舵”推敲準(zhǔn)
如果說(shuō)文章主旨題目有利于我們把握全文的方向那么作者在文中的態(tài)度和感情則是我們做對(duì)題目的小方向。除此之外,辨清作者的態(tài)度和感情還有利于我們做好感情態(tài)度題目,例如:What is the author’s attitude in paragraph 3?等等類(lèi)似的題目。當(dāng)然即使出題者沒(méi)有問(wèn)我們文章某一部分作者的態(tài)度,我們也應(yīng)該在閱讀中充分體會(huì)作者的思想感情。因?yàn)橹挥羞@樣我們才能夠“見(jiàn)風(fēng)使舵” 找到出題者的最初的出發(fā)點(diǎn)從而自信的選出我們推斷的結(jié)果。
以上就是SAT閱讀備考建議的相關(guān)介紹,其中首要的問(wèn)題就是快速的理解文章的主旨,而后快速閱讀,帶著問(wèn)題進(jìn)入文章中尋找,最后祝大家都能考出好成績(jī)。
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