英語家庭教育“磨耳朵”是關鍵

　　許多英語教育專家表示，英語啟蒙教育的確越早越好，但早晚不在于孩子學習了多少單詞和句子，而在于聽力辨音能力的培養(yǎng)。也就是說，應該從孩子出生開始，越早輸入英語語音信號，孩子的聽力辨音能力、聽覺記憶能力就越強。但這并不是說，只有報班學習才可以開始寶寶的雙語教育，在保證原汁原味的前提下，在家里通過放原版兒歌和動畫片就能營造一定的英語環(huán)境。可見這位家長[微博]的做法有一定的道理?？磩赢嬈槐卦诤鹾⒆邮欠窨炊?

　　如果孩子的英語基礎有限，那么看原版動畫片，肯定大多是通過對畫面內容來猜測故事的發(fā)展。家長沒必要糾結孩子到底是否能聽懂動畫的英語對白，因為孩子即便不能真正聽懂，卻具備這種猜測語境的能力，也是非常不錯的。常常一部動畫片孩子可能要看十幾遍，才能從初期的聽懂10%逐漸達到30%或50%甚至更多。對低齡孩子來說，只要是他們喜歡的故事或者動畫片，他們可以不斷反復地觀看。但家長需要注意，千萬不要苛求孩子能夠通過看動畫100%地掌握所有的單詞和發(fā)音，因為這對于孩子來說基本是不可能完成的任務，過分要求反而可能適得其反。

　　當然，如果寶寶領悟能力強，不抗拒課堂方式的教育，比較喜歡上英語興趣班，那么報班未嘗不可，在老師的帶領下，和同齡孩子共同學習是不錯的選擇。在決定報名前，家長最好和小朋友先聽兩節(jié)課，感受一下，如果老師上課很生動，教具也準備充分，讓孩子在游戲中學習，就可以考慮參加。反之，就不能強迫寶寶上自己不感興趣的英語班，而應著重于家庭英語環(huán)境的營造。

　　讀英文讀物 生詞不宜太多

　　閱讀也是如此，5～9歲是閱讀的關鍵階段。這個階段應著重激發(fā)保護孩子的閱讀興趣以及幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。家長切勿因發(fā)現(xiàn)孩子對英語讀物不感興趣就武斷地認為孩子不喜歡英語閱讀。Anne提醒家長，家長切勿太心急，給孩子買來充斥大量單詞而只有少量插畫的讀物，容易把孩子嚇住而提不起閱讀的興趣。

　　此外，英語培訓機構的老師指出，在家庭教育英語的過程中，存在著幾大誤區(qū)。第一，很多家長生搬硬套學校式教學模式，讓孩子“正襟危坐”地拿著字母表或者單詞表，自己則用中文做中介教孩子學習，這種將語言學習當成了知識性學習的方式并不適合孩子真正地掌握雙語。最終他還是脫離了不了母語的思維方式。第二，有些家長自己的語言基礎不是很好，教給孩子的也是不標準的語音。幼兒期是學習語言的關鍵時期，無論家長語音語調是否標準，孩子都會“全盤接受”，錯誤的語音會影響到他日后的學習。所以，如果要教，一定要準確。第三，家長在教的過程中千萬不要母語中夾雜外語詞匯，這同樣會影響寶寶學習外語的思維方式。