雅思寫(xiě)作--為什么同學(xué)們就是不會(huì)論證

作為一名雅思寫(xiě)作教師，曾經(jīng)看過(guò)的學(xué)生佳作比比皆是，同時(shí)也見(jiàn)證了讓人崩潰的考試文章，從結(jié)構(gòu)到內(nèi)容再到論證，中國(guó)學(xué)生幾乎在向全世界證明自己的腦洞有多大，思維有多穿越，對(duì)于“論文”二字的理解有多奇葩。

其實(shí)，不會(huì)寫(xiě)論文的本質(zhì)無(wú)非是以下三個(gè)問(wèn)題，待子毅老師一一道來(lái)。

(一)學(xué)生分不清什么叫做“觀(guān)點(diǎn)”和什么叫做“論證”

觀(guān)點(diǎn)英文叫idea，意思是個(gè)人的想法，論證則為事實(shí)。開(kāi)始啰嗦之前，先考考大家：覺(jué)得以下那句話(huà)是觀(guān)點(diǎn)，而那句話(huà)是事實(shí)呢?

1. 新東方的老師都很陽(yáng)光，積極向上，是一群有新東方精神的人。

2. 新東方的教學(xué)做的很好，真題整理很棒。

3. 新東方學(xué)校有很多家，是一個(gè)大企業(yè)。

......

相信大家看完了，現(xiàn)在公布答案：以上三句話(huà)全部都是觀(guān)點(diǎn)，沒(méi)有一句是事實(shí)!是不是和大家的猜測(cè)大相近庭呢?簡(jiǎn)單解釋一下，陽(yáng)光，積極，新東方精神，教得好，整理棒，多，大，都是形容詞，而形容詞都是大家自己的看法，而不是客觀(guān)事實(shí)，每個(gè)人觀(guān)點(diǎn)不一樣，當(dāng)你覺(jué)得新東方是個(gè)大企業(yè)的時(shí)候，Thomas Jordan(瑞士央行行長(zhǎng))可能覺(jué)得新東方很小。無(wú)論你的形容詞有多少，這些都是個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)而非事實(shí)。相反，如果我們用事實(shí)重述剛才的三句話(huà)，效果是這樣的：

1. 新東方老師都有自己的興趣和愛(ài)好，并且他們每天都工作超過(guò)8小時(shí)。

2. 為了保證學(xué)生能拿到第一手資料，新東方每年真題會(huì)按月份出產(chǎn)。

3. 截止2015年，新東方是一個(gè)上市，且有超過(guò)53家分校的教育企業(yè)。

......

以上三句話(huà)是毫無(wú)爭(zhēng)議的事實(shí)，無(wú)論你的理解和想法，以上三句話(huà)都是事實(shí)，則為論證。和觀(guān)點(diǎn)不一樣，事實(shí)是無(wú)可厚非的，文章中塑造更多的事實(shí)會(huì)讓自己的論證更加有說(shuō)服力，如何提升自己的事實(shí)描述能力的，教大家第一個(gè)方法：

雅思寫(xiě)作中當(dāng)大家想說(shuō)“因特網(wǎng)很方便”這樣的句子的時(shí)候，論證則為“輕輕的敲擊鍵盤(pán)，人們就可以獲得任何他們需要的第一手信息”，兩句話(huà)前者是形容詞，為個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，后者為實(shí)意動(dòng)詞句型，也就是事實(shí)，后者的說(shuō)服力大于前者，也就比前者更容易論證。

口語(yǔ)中大家想說(shuō)“我老家很遠(yuǎn)”這樣的句子的時(shí)候，論證則為“我坐飛機(jī)回家都要超過(guò)4個(gè)小時(shí)”。同理，前者為觀(guān)點(diǎn)，后者為事實(shí)。

教學(xué)中，老師想說(shuō)“托福要求單詞量很大”是難以讓學(xué)生感覺(jué)到此概念的，而改成“高中學(xué)完背好所有單詞還要再加上2000以上才能考托福“更加具有說(shuō)服力。

其實(shí)，學(xué)會(huì)說(shuō)事實(shí)，而不是觀(guān)點(diǎn)，是任何溝通最有效的方法，抽象的觀(guān)點(diǎn)無(wú)法讓人理解，而事實(shí)則更能傳神。如一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子說(shuō)“孩子，你要做一個(gè)努力的人”，和“你今天的作業(yè)做完了嗎?”后者對(duì)于孩子的成長(zhǎng)更加有幫助。再說(shuō)一個(gè)例子，家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)“你要好好學(xué)習(xí)”，不如改成“兒子，去把這本書(shū)看完!”

總結(jié)，事實(shí)論證的基本意義是讓學(xué)生在考試時(shí)多描述動(dòng)作類(lèi)的事實(shí)而非觀(guān)點(diǎn)，畢竟議論文需要看到的是“教育提升了人口素質(zhì)，改善社會(huì)生產(chǎn)力，減少犯罪”而不是“教育很重要”這樣的抽象句子。

(二)中國(guó)學(xué)生無(wú)法做到論文中的就事論事

10年前我在國(guó)外讀書(shū)的時(shí)候和一個(gè)國(guó)內(nèi)的小伙伴發(fā)生了口角，具體原因是上課的時(shí)候我對(duì)外國(guó)老師說(shuō)了一句有損中國(guó)國(guó)家形象的一句話(huà)，雖然我說(shuō)的是事實(shí)，但他也非常生氣，寫(xiě)了一篇上千字的文章抨擊我。內(nèi)容從我說(shuō)的那句話(huà)是錯(cuò)的，到我這個(gè)人“有病”，到濰坊人(我老家山東濰坊)都是刁民，再到姓王的沒(méi)幾個(gè)好東西。串出了一個(gè)舉世噴子糖葫蘆。能從我說(shuō)的那句話(huà)推理到姓王的都不是好東西，這個(gè)邏輯也是沒(méi)誰(shuí)了。其實(shí)他需要告訴我的是我說(shuō)的那句話(huà)是錯(cuò)的，剩下的所有內(nèi)容都是多余的。然而，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，我們經(jīng)常能看見(jiàn)議論和辯證最后徹底跑題。誰(shuí)又沒(méi)有從批判別人觀(guān)點(diǎn)開(kāi)始到覺(jué)得對(duì)方腦子有問(wèn)題呢?

偏題是日常生活中的家常便飯，我以前有個(gè)英語(yǔ)老師指著一道題對(duì)我說(shuō)做錯(cuò)了，然后問(wèn)我是不是傻。這些都是偏題的。作為一個(gè)老師你要做的是改正學(xué)生的錯(cuò)誤，而他是否弱智和你沒(méi)有關(guān)系。寫(xiě)作也是同理，在論證一個(gè)觀(guān)點(diǎn)的時(shí)候，只針對(duì)改觀(guān)點(diǎn)正確性展開(kāi)解釋?zhuān)皇茄由煲恍](méi)有意義的附加內(nèi)容為好。

王老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：早上吃早飯好嗎?很多同學(xué)的答案是“好”，然而我問(wèn)他們?yōu)槭裁吹臅r(shí)候，他們的答案基本都是“不吃早飯會(huì)身體不好營(yíng)養(yǎng)跟不上”。而在寫(xiě)作的論證中，這也是錯(cuò)的，因?yàn)閷W(xué)生不應(yīng)該論證不吃早餐的壞，而是吃早餐的好。兩者還是有些區(qū)別的。

沒(méi)邏輯的不只是學(xué)生，家長(zhǎng)也沒(méi)邏輯。我曾經(jīng)親眼目睹一個(gè)家長(zhǎng)在新東方的前臺(tái)痛罵一個(gè)學(xué)生：“你說(shuō)，你是不是逃課了?”孩子：“沒(méi)有!”家長(zhǎng)：“說(shuō)實(shí)話(huà)，你說(shuō)實(shí)話(huà)我不打你!誠(chéng)實(shí)才是好孩子”孩子：“我逃課了~~媽媽我錯(cuò)了”家長(zhǎng)一巴掌上去“叫你逃課!”這樣的邏輯關(guān)系能建立人與人之間的信任嗎?現(xiàn)在知道為什么中國(guó)學(xué)生“不知道也不會(huì)問(wèn)”是怎么產(chǎn)生的了?

(三)沒(méi)有從本質(zhì)上分清寫(xiě)作和日常口語(yǔ)

幾年前我和太太在逛街的時(shí)候看到一雙她很喜歡的靴子，由于價(jià)格略高，我和她就買(mǎi)不買(mǎi)這個(gè)事情起了口角。以下是兩個(gè)人的對(duì)話(huà)：

子毅老師：我建議你不要買(mǎi)，有幾個(gè)理由。一，這雙靴子很貴，買(mǎi)了你后面幾天會(huì)影響基本生活。二，太貴的東西其實(shí)會(huì)讓你的同事有想法，破壞人際關(guān)系。三，買(mǎi)了這漂亮的靴子，其他的都以后不會(huì)再穿到了，這對(duì)其他靴子太不公平了...

子毅的太太：你是不是不愛(ài)我了?

這兩種講話(huà)的方式其實(shí)在一定程度上很好的展示了寫(xiě)作和口語(yǔ)的區(qū)別。前者想寫(xiě)作，而后者更像日?？谡Z(yǔ)。本人在學(xué)生的雅思作文中也見(jiàn)過(guò)很多類(lèi)似惡心的句子，如“這是一個(gè)瘋狂的決定”，“不受教育的孩子會(huì)變得很蠢，大家都很討厭”等等。類(lèi)似的表達(dá)方式也讓人很是無(wú)語(yǔ)。

論文的基本感覺(jué)有點(diǎn)像中國(guó)的新聞聯(lián)播，客觀(guān)論述，客觀(guān)評(píng)價(jià)。在大學(xué)畢業(yè)前的階段還沒(méi)有要求各位嚴(yán)格學(xué)習(xí)論文語(yǔ)言，然而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度在未來(lái)的工作和生活中都是舉足輕重的。