一些學(xué)習(xí)Tips，讓你適應(yīng)英國(guó)大學(xué)課堂！

　　Lectures(講座)

　　一般由一名或多名教授或講師，采用幻燈片、多媒體等多種方式進(jìn)行展示，為學(xué)生講解專(zhuān)業(yè)知識(shí)、理論、近期學(xué)術(shù)發(fā)展等。教室通常會(huì)選擇階梯教室或空間較大的房間，課程時(shí)長(zhǎng)一般是1至3個(gè)小時(shí)。

　　學(xué)生在上課期間可以記筆記、錄音、提問(wèn)，在課時(shí)接近尾聲時(shí)，老師會(huì)給學(xué)生提問(wèn)反饋的時(shí)間，課后也會(huì)解答學(xué)生的一些疑問(wèn)。

　　小Tips：這種課堂信息量很大，講課的速度也會(huì)較快，要求學(xué)生快速消化知識(shí)。老師在課前一般會(huì)布置閱讀要求，并會(huì)在課上就閱讀材料中的問(wèn)題展開(kāi)討論，因此課前的閱讀尤為重要，否則就會(huì)有一種“跟不上”的感覺(jué)哦! 課堂上也一定要全神貫注，緊跟老師的思維，還要善于提問(wèn)哦!

　　Seminars討論課

　　課時(shí)一般為30分鐘到1小時(shí)不等，一般都是在比較小的教室里上，人數(shù)因?qū)W校因?qū)I(yè)而異，一般不超過(guò)20人。討論課，顧名思義，就是以大家討論為主。在課程中，會(huì)有一個(gè)引領(lǐng)討論的人，有時(shí)是教授，有時(shí)是同一專(zhuān)業(yè)的在讀博士生。他一般不怎么說(shuō)話，就只是起個(gè)頭結(jié)個(gè)尾偶爾幫著過(guò)渡一下。

　　形式上也比較輕松隨意，大家圍坐成一圈，或三四個(gè)人組成一個(gè)小組，就老師提出的一些問(wèn)題或具體情況進(jìn)行討論。討論過(guò)后，老師會(huì)聽(tīng)每一個(gè)小組的討論結(jié)果，或者小組選派一名至多名成員進(jìn)行自我陳述(presentation)，老師會(huì)就討論過(guò)程的表現(xiàn)和結(jié)果給出評(píng)分。

　　小Tips：在討論課前，老師同樣會(huì)布置閱讀要求，大家切記要在課前好好預(yù)習(xí)，還有絕對(duì)要開(kāi)口討論的!你必須積極參與，不然就會(huì)給老師留下不好的印象!

　　Tutorial一對(duì)一輔導(dǎo)

　　每個(gè)學(xué)生都會(huì)被分配至一位老師或?qū)W院研究員做他的個(gè)人導(dǎo)師，導(dǎo)師會(huì)不定時(shí)地與學(xué)生進(jìn)行交流，得到他學(xué)習(xí)進(jìn)程的反饋，導(dǎo)師也會(huì)從學(xué)期一開(kāi)始就詢問(wèn)、輔導(dǎo)、跟進(jìn)學(xué)生畢業(yè)論文的情況，包括前期的立題目、每一階段的研究方法、如何操作、最終的成文等等。

　　每一專(zhuān)業(yè)的老師也會(huì)相應(yīng)開(kāi)放自己的輔導(dǎo)時(shí)間表，學(xué)生可以預(yù)約輔導(dǎo)時(shí)間。在15-30分鐘不等的個(gè)人輔導(dǎo)時(shí)間，學(xué)生可以就課程上的任何問(wèn)題與老師進(jìn)行交流。

　　小Tips：

　　1、英國(guó)大學(xué)老師不會(huì)每日都在學(xué)校，因此在僅有的辦公時(shí)間(office hour)里，老師接待的學(xué)生數(shù)量有限，一旦本周的輔導(dǎo)時(shí)間貼出來(lái)，大家要立刻去填上自己的名字哦!

　　2、這種方式的話交流會(huì)比Seminar更多些更深，千萬(wàn)別想著空著手去糊弄糊弄下，白白浪費(fèi)好機(jī)會(huì)哦!

　　Workshops/Lab 實(shí)踐課

　　這類(lèi)課程主要是一些側(cè)重于實(shí)踐操作的專(zhuān)業(yè)會(huì)有。學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中，會(huì)有大部分時(shí)間都在實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房或新聞直播間中度過(guò)，用于學(xué)習(xí)一個(gè)輔助軟件、設(shè)計(jì)一個(gè)模型、進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)等等。

　　人數(shù)相對(duì)較少，課時(shí)不定，老師也不一定參加。學(xué)生會(huì)根據(jù)課上的知識(shí)和操作教材的指導(dǎo)，自己或以小組為單位完成一項(xiàng)任務(wù)，最后也可能被要求完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告或項(xiàng)目匯報(bào)。

　　小Tips：這個(gè)要看大家的興趣啦，不過(guò)小編建議還是好好完成，這可是實(shí)實(shí)在在的用理論指導(dǎo)實(shí)踐呢!

　　實(shí)地調(diào)查 Field Trips

　　英國(guó)大學(xué)經(jīng)常會(huì)有實(shí)地考察旅行，像是建筑、考古、城市規(guī)劃等專(zhuān)業(yè)，學(xué)生將會(huì)前往不同的國(guó)家或城市，在實(shí)地走訪過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí);理工、醫(yī)藥、新聞等專(zhuān)業(yè)也會(huì)前往行業(yè)公司或工廠進(jìn)行參觀訪問(wèn)，讓學(xué)生對(duì)真實(shí)企業(yè)環(huán)境和工作流程有所了解。

　　以上只是簡(jiǎn)短介紹，下面才是重點(diǎn)建議，大家可一定要銘記于心!

　　Tips一：重視課堂講義!!

　　通常在每堂課開(kāi)始的前幾天，老師就上傳PPT到Blackboard(全英大學(xué)普遍使用的一個(gè)網(wǎng)上教育管理平臺(tái))，這時(shí)候你要做的事情是趕快下載并且最好能把它打印下來(lái)。

　　課堂講義對(duì)你之后的考試和學(xué)期論文很有幫助。當(dāng)然打印以后請(qǐng)你從頭到尾認(rèn)真閱讀，并做好如下批注：反復(fù)出現(xiàn)的生詞(一般很有可能是全課的重點(diǎn)，多以名詞形式出現(xiàn))、定義(概念)、作者和年份(作為以后寫(xiě)論文的參考)以及你不懂的部分，這樣之后上課就可以有針對(duì)性地聽(tīng)一下解釋。

　　閱讀完講義的內(nèi)容之后就要思考一下，在大腦里過(guò)一下它到底說(shuō)了些什么。拿商科來(lái)打個(gè)比方，比如這篇講義反復(fù)說(shuō)到匯率，那就可以嘗試問(wèn)自己：它說(shuō)了匯率的哪些內(nèi)容?是否提到匯率的概念?是否提到影響匯率的因素?匯率的上升和下降會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)會(huì)產(chǎn)生什么影響?如果這些問(wèn)題你都能自問(wèn)自答，那么恭喜你，課堂講義預(yù)習(xí)工作算是完成了。

　　Tips二：不做課堂里的“邊緣人”!

　　英國(guó)大學(xué)大多數(shù)的課堂都要求學(xué)生踴躍發(fā)言，你可以分享自己的觀點(diǎn)，或是對(duì)自己不清楚的內(nèi)容提出疑問(wèn)。

　　課堂發(fā)言，參與討論，甚至是提出問(wèn)題，是很多同學(xué)的“死穴”。語(yǔ)言障礙是一方面，另一方面是文化，英國(guó)學(xué)生從小在這樣的課堂氛圍里長(zhǎng)大，教學(xué)方式相似，上了大學(xué)后是一種自然的過(guò)渡。而中國(guó)學(xué)生來(lái)到一種與國(guó)內(nèi)完全不同的課堂上，會(huì)覺(jué)得手足無(wú)措，常常內(nèi)心糾結(jié)，不知該說(shuō)什么，不知該怎樣說(shuō)才得體、才不會(huì)被人嘲笑。

　　為了不做大學(xué)課堂里的邊緣人，就要不利讓自己融入其中。大家從第一學(xué)期的開(kāi)學(xué)之初就要在課堂上打起精神，放松自己，大膽發(fā)言，避免緊張尷尬?？偟膩?lái)說(shuō)，其實(shí)就是一個(gè)習(xí)慣問(wèn)題，剛開(kāi)始可能會(huì)緊張，但是鍛煉次數(shù)多了，肯定會(huì)習(xí)慣起來(lái)啦!

　　通過(guò)課堂發(fā)言，不僅可以提高你在公眾場(chǎng)合的表達(dá)能力，也對(duì)你的學(xué)習(xí)成績(jī)有幫助，因?yàn)樵趪?guó)外大學(xué)里，課堂參與和表現(xiàn)在學(xué)生的成績(jī)單上占著一定的比例。特別是小組合作項(xiàng)目和匯報(bào)演講的形式，不僅是英國(guó)大學(xué)課堂上的特色，也是國(guó)外職場(chǎng)中司空見(jiàn)慣的一種工作形式。

　　如果在大學(xué)期間對(duì)它適應(yīng)了，未來(lái)在職場(chǎng)就能駕輕就熟，對(duì)未來(lái)發(fā)展有好處哦!