雅思口語評分標準：流利與連貫

　　雅思(IELTS)考試中的口語測試一直是雅思中最引人注目和最具特色的部分。盡管現(xiàn)在新的機考托福(TOEFL iBT)已經將口語表達納入評測體系，但是雅思的口語測試仍然與托福口語考試有著質的差別。雅思口語考試更加注重與考官的一對一交流，語言本身必須具備交流性(communicative)。

　　而這一要求的具體體現(xiàn)就是雅思口語測評的四項評分標準，即：流利與連貫、詞匯、語法的變化與準確以及考生的發(fā)音。本文限于篇幅，僅探討"流利與連貫"(Fluency and Coherence)這一標準。希望本文的探析可以為考生備考提供一些幫助。

　　在雅思考試中，"流利與連貫"主要測評的是考生的語言表達方式。這一點和"詞匯"、"語法"等主要側重于表達內容是有區(qū)別的?？梢赃@么講，在語言運用學上，"流利與連貫"考察的是你如何將內容組織起來，而"詞匯"和"語法"則是測試你如何去表達。一個為"里"，一個為"表"。既然"流利與連貫"考察的是我們說話的"表"，所以一些程式化的備考策略是值得借鑒的。

　　我們按照由抽象到具體的邏輯原則展開討論。

　　一、"流利與連貫"之具體要求

　　在雅思考試的官方評分標準中，"流利與連貫"主要測評細節(jié)包括如下幾項：

　　(一) 運用長句回答問題的能力 Ability to produce long responses

　　(二) 考生運用長句的熟練程度 How easily the candidate can produce long responses.

　　(三) 考生猶豫的次數(shù) The amount of hesitation

　　(四) 考生的語速 The speed of speech

　　(五) 考生論述的標記詞、連結性短語、連結詞的使用。 Use of discourse markers/linking phrases/connectives.

　　(六) 考生自我更正的次數(shù) The amount of self-correction.

　　這些具體要求之間不是相互割裂而毫無聯(lián)系的。考官往往從整體上來進行測評。一般來講，考官通過現(xiàn)場的交流，主要依靠考生的"長句"、"猶豫"、"標記詞、連結性短語"來進行測評?？忌膫淇贾攸c應放在"長句的構造"、"語言的標記詞、連結性短語以及連結詞"的內容上。下面我們來逐個探討。

　　二、"運用長句回答問題的能力"與"考生運用長句的熟練程度"

　　這兩項評分細則主要側重于考查考生是否具備造出"長句子"的能力。但是細心的考生應該能夠發(fā)現(xiàn)，這里的"長句"并非一般意義上的長句。我們來看一個例子：

　　My hometown is Tianjin. Tianjin is a good city. It has many places worth traveling.

　　很明顯，這是由三個簡單句構成的答案。這無論是在"語法"抑或是"流利與連貫"上都是難以拿到好分數(shù)的。

　　My hometown is Tianjin, which is a good city. Tianjin has many places worth traveling.

　　這個句子的內容與前文保持不變，但是多了一個"定語從句"，形成了一個"長句"。但是，這個句子只能在"語法"的評分細則下拿到比較不錯的分數(shù)，放在"流利與連貫"下還略顯欠缺。

　　Well, my hometown is Tianjin, which is an attractive city in China. As you could figure it out that, Tianjin has many places worth traveling…

　　大家看到的這個答案就是符合"流利與連貫"要求的。其實，就是多了一個"as you could figure it out". 大家千萬別小看這句話，這種連結性的語言起到了交流的作用，此外，它也促成了"長句"的形成。也就是說，"流利與連貫"中的"長句"要求是要包含"連結性語句"的長句，而非"語法"中所謂的"長句"。我們可以這么理解，閱讀文章中的長句子拿到口語考試中來，在"流利與連貫"中是拿不到好分數(shù)的。

　　在真實的口語測試場景中，雖然很多考生語速適中，發(fā)音優(yōu)美，分數(shù)卻只有6分或者5.5，究其根本在于這里的"長句"沒有使用好。這是很多考生所忽略的地方，希望引起大家的注意。

　　三、"考生猶豫次數(shù)"

　　這個評分項目主要是針對考生在交流中是否總是猶豫不決，語言本身是否缺乏內容上的連貫。一般來講，一個真實的交流場景是需要考生"猶豫"的。那為什么官方文件中還要求考官來考查我們的"猶豫的次數(shù)"呢?

　　我們來看兩個例子吧。

　　I want to talk about my mum…um…no, my dad. He is my most admire…um…admirable man. He is…um…178cm, maybe. Um..he is working…um…at a company, um…factory, a shoe factory. He likes this work…um…job very much.

　　I want to talk about my dad, who is about…um…let me think it about for a while…yeah, 178cm. it is very tall. Besides, my father is working at a shoe factory. Um…you see, it is a very large factory and my father is very satisfied with his job.

　　兩篇文章的內容是一致的。第一篇文章的"猶豫"是要減分的，反之，第二篇文章的"猶豫"是交流真實性的體現(xiàn)，是拿高分數(shù)的體現(xiàn)。差距如此之大。

　　細心的讀者可能已經發(fā)現(xiàn)，第一篇文章的猶豫是出于對內容的不確定和語言的混亂。也就是說，如果考生由于想不出來單詞，對于答案組織的不好而出現(xiàn)的"猶豫"是考官不愿看到的。而第二篇，誠如各位讀者所見，猶豫的出現(xiàn)并非是對內容本身不確定，而是體現(xiàn)出真實的交流性。猶豫的現(xiàn)象配合連結詞的使用讓考官看到你的答案不是背出來的，而是自己用語言組織出來的。這樣的交流是考官最希望看到的。也就是說，一篇我們已經背好的文章需要這些語氣詞的潤色才能拿到好分數(shù)。當然也不能矯枉過正。

　　四、"考生的語速"

　　考生的語速在官方文件中并沒有一個具體的數(shù)字。囿于每個考生的習慣、發(fā)音的不同，語速肯定是大相徑庭。但是為了更好的在雅思考試中取得好成績，我們應該掌握平均的語速標準。"平均語速"是一個放之四海皆準的衡量標志，只要是第二語言考試，這一語速是比較合適的。如果一些考生本身的語言能力較強，發(fā)音也很標準，這個要求就略顯得低了。一般來說，一個正常的英語語速是每分鐘125-150詞。這不僅為雅思考試所承認，也為ETS的托?？荚囁J可?？忌梢跃痛藰藴蕘砭毩曌约旱恼Z速。

　　五、"論述的標記詞、連結性短語、連結詞的使用"

　　這是"流利與連貫"中最為重要的評分細則?？梢哉f，其他的因素都是圍繞它來展開的。在英美人士的語言中，連接詞以及連結性的句子隨處可見。比如：

　　Actually, this is my opportunity to address this issue, that is very common these days. The climate changes bring about many problems. For example, first, the…. There is one more I could tell you, that is…. And, additionally,…

　　這篇演講稿中有很多連接性的詞語或者語句。比如：Actually, that is, For example, first, and, additionally…這些結構在雅思口語中的必須具備的，它往往決定了不同檔次的得分。我們再看一個例子：

　　I do not like the weather in my city, especially the summer. Because it is very hot and makes me feel uncomfortable. I do not like the public transport system. Because the buses are too old and the seats are really hard, so I will feel uncomfortable in the long journey.

　　對這篇文章進行修改，如下：

　　Of course I think I would have to say that I am not so keen on the weather. To be more precise, I really can't stand the summer months. This is due to the fact that the temperatures can get as high as 40 degrees so it can be quite uncomfortable if you do not have air conditioning in your house. In addition to this, I am not really that fond of the public transport system. And I guess this is probably because the buses are too old and the seats are really hard, so long journeys are usually pretty bumpy.

　　這兩篇文章的內容沒有大的變化，但是第二篇可以拿到6分以上的好成績。究其根本，就是答案更符合"英美人士"的語言習慣，其中不乏連接性的語言結構：Of course I think I would have to say that，This is due to the fact that，In addition to this, And I guess this is probably because。這些語言在語言學中屬于"非內容性語言"或者"冗語"，它起到了連接內容，實現(xiàn)過渡的語言功效。我們考生應當掌握。

　　六、"自我更正的次數(shù)"

　　這個評分點很容易被很多老師和考生所忽略。一般來講，自我更正的要求往往和"釋義"相混淆。先看一個例子吧。

　　I am thinking about the…um… I forget the name of this food, but it is one of famous traditional food in China. And, it has been for hundred years. Oh, I got its name! It is Go-Believe, a representative cuisine of Tianjin.

　　這句話看似在"自我更正"，其實考生是在進行"釋義"。所謂"釋義"就是用自己的話來表述一個事物，一件事情。在一個口語答案中如果考生進行了"釋義"是可以增加他的高分的幾率的。因為考官看到了考生用自己的語言來進行描述事物的本領，體現(xiàn)了現(xiàn)場真實的交流。

　　在評分標準中，如下的"自我更正"是不允許的：

　　I think Mike is an approach man, no, he is an approachable man.

　　這種自我更正是由于考生犯了語法錯誤所致。和上文的"自我更正"是不一樣的。希望引起考生的主意。我們不能因為避免自我更正而去否定"釋義"的語言手法。