雅思聽(tīng)力地圖題之守株待兔

摘要：雅思聽(tīng)力中的“地圖題”對(duì)于不少基礎(chǔ)一般的學(xué)生或者剛開(kāi)始接觸雅思的學(xué)生而言都是一個(gè)“神秘”而又充滿“怨念”的一個(gè)題型。神秘是因?yàn)榇笈忌荚允г谠嚲砩夏莻€(gè)像幼稚園涂鴉般的圖形中，怨念是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生百思不得其解。

雅思聽(tīng)力中的“地圖題”對(duì)于不少基礎(chǔ)一般的學(xué)生或者剛開(kāi)始接觸雅思的學(xué)生而言都是一個(gè)“神秘”而又充滿“怨念”的一個(gè)題型。神秘是因?yàn)榇笈忌荚允г谠嚲砩夏莻€(gè)像幼稚園涂鴉般的圖形中，怨念是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生百思不得其解。每當(dāng)我問(wèn)學(xué)生們：“你覺(jué)得地圖題難在哪里?”，很多學(xué)生的回答都是“跟不上”或者“直接跟丟了”?？墒沁@些學(xué)生在苦苦糾結(jié)聽(tīng)力跟不上的時(shí)候其實(shí)都忽略了一個(gè)問(wèn)題：地圖題是聽(tīng)力為主還是圖為主呢?如果能解答這一問(wèn)題，那么其實(shí)地圖題就真的只是一道專屬section2的小case啦。下面陳老師就帶大家來(lái)看看地圖題究竟正確的“揭秘”吧。

 

一. 地圖題的本質(zhì)：圖為主，聽(tīng)為輔

“以聽(tīng)為主”，這是很多學(xué)生陷入的一個(gè)誤區(qū)，總以為地圖題出了問(wèn)題就是聽(tīng)力沒(méi)有跟上，題目錯(cuò)了就一定是聽(tīng)錯(cuò)了，于是順理成章的奔向原文，看完之后自以為自己弄懂了，但后面做題又繼續(xù)迷失，痛苦，絕望，無(wú)限反復(fù)。其實(shí)根據(jù)每一道地圖題的聽(tīng)力原文，再對(duì)照地圖本身去看，我們不難發(fā)現(xiàn)：每一道地圖題的路線其實(shí)早就已經(jīng)設(shè)定好了，它們都有著自己獨(dú)有的路線與參照。如劍11中Test1的section2，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的選項(xiàng)都有它們獨(dú)有的“前提條件”。比如，F(xiàn)和I兩個(gè)選項(xiàng)的前提條件就是圖中的Car Park，也就是說(shuō)我們?cè)诼?tīng)力中聽(tīng)到15題的題干Scarecrow之后出現(xiàn)的car park其實(shí)可以直接將答案引向F和I，于是我們面對(duì)的就是二選一，再根據(jù)地圖題中每一個(gè)答案都必須具有明顯參照的原則，我們基本可以確定在聽(tīng)到Main Path之后答案一定就是F了。以此類推，G我們可以預(yù)測(cè)是在New Barn的對(duì)面(有些學(xué)生會(huì)說(shuō)在Main Path的邊上，可是當(dāng)你具體進(jìn)行描述時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)缺少參照物，所以行不通)，DEH三個(gè)選項(xiàng)都會(huì)涉及到Side Path，到C地點(diǎn)必須穿過(guò)橋，B必須在Farm Yard里面，聽(tīng)到Road和Footpath必定選A。這些信息我們?cè)陂喿x原文后都可以感受到，但學(xué)生沒(méi)想到的往往是：這些前提信息全部都是可以在審圖過(guò)程中可以找出來(lái)的呀!在找到所有選項(xiàng)的“前提條件”之后，我們其實(shí)就是找到了所謂的“株”，等著這些“株”在聽(tīng)力中出現(xiàn)，答案自然像“兔子”一樣到手啦。

 

二. 守株待兔的前提：方位詞的區(qū)分

要想靈活的運(yùn)用守株待兔的方法，對(duì)于方位詞的區(qū)分顯得尤為關(guān)鍵。很多學(xué)生對(duì)于地圖題中出現(xiàn)的方位詞大都不以為然，因?yàn)樗鼈兇_實(shí)全都是咱們小學(xué)就學(xué)過(guò)的詞匯。但是往往是這些大家不以為然的詞匯決定了你對(duì)于答案位置的把握，原因其實(shí)也很簡(jiǎn)單，由于我們?cè)谄綍r(shí)的口語(yǔ)和寫(xiě)作訓(xùn)練中多數(shù)關(guān)注的是用于表達(dá)觀點(diǎn)或者描述性的詞匯，對(duì)于方位詞很多人都屬于半生不熟的階段，這樣自然在聽(tīng)力過(guò)程中對(duì)于方位詞不敏感，最后導(dǎo)致選錯(cuò)答案。下面來(lái)跟大家介紹一下地圖題中常用定位的詞的分類吧。

1. 直接引導(dǎo)詞：turn right/left ，go straight，on the corner of…

這一類的詞匯我們把它歸為直接引導(dǎo)詞，因?yàn)樗鼈儗?duì)于具體方位有直接的引導(dǎo)，在聽(tīng)力中聽(tīng)到這一類的詞匯咱們可以放心的進(jìn)行直接的定位就可以。

2. 間接引導(dǎo)詞：near，next to，close to，by…

這一類的詞匯我們可以稱為間接引導(dǎo)詞，因?yàn)樗鼈兺际沁M(jìn)行較為抽象的定位，很多學(xué)生都會(huì)因?yàn)樗鼈兊某霈F(xiàn)而定錯(cuò)位置，例如劍11的test1的section2中的第19題，很多學(xué)生都會(huì)在聽(tīng)到near the farm yard之后立馬決定答案是選B，但這樣就恰恰中了出題者的圈套了，在聽(tīng)到這一類的詞語(yǔ)時(shí)我們的正常反應(yīng)應(yīng)該是繼續(xù)聽(tīng)其后面的具體描述，于是在聽(tīng)到j(luò)ust after you cross the bridge, there’s a covered picnic spot on the right之后立馬可以發(fā)現(xiàn)答案其實(shí)是C。

所以，綜合學(xué)生們的種種問(wèn)題，我們不難總結(jié)出兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是對(duì)于聽(tīng)和圖兩個(gè)的主次沒(méi)有把握清楚，二是對(duì)于聽(tīng)力中的方位詞的類型了解的不夠深入。根據(jù)對(duì)圖形的分析，提前掌握好出題者設(shè)置好的路線以及定位點(diǎn)，無(wú)疑就大幅度的降低了地圖題的難度，“守株待兔”也不過(guò)就是如此。在訓(xùn)練的同時(shí)也建議學(xué)生們主動(dòng)積累好每一篇文章中出現(xiàn)的各類方位詞，掌握好它們的用處，便于自己更精準(zhǔn)的定位。