雅思聽力SECTION 3得分策略

　　雅思聽力section3與前兩個section之間的距離足以用鴻溝來形容，生活和學術隔的跨度還是大到讓大部分考生的信心都受挫于此。

　　究竟為什么section3如此難以攻克呢?

　　首先從最重要的內容上來講。Section3的內容主要以學生的課后任務討論為主，討論的對象有老師和學生，學生和學生，但是一定有性別上的區(qū)分。

　　那么我們就一定要了解課后任務都包括哪些：

　　Quiz 小測

　　Common test常規(guī)測試

　　Essay小論文

　　Thesis論文

　　Paper論文

　　Dissertation論文

　　Assignment大作業(yè)

　　Case study案例分析

　　Individual project個人設計

　　Group project小組設計

　　Presentation個人演講

　　Lab report實驗室報告

　　Final exam期末考試

　　1、老師vs學生

　　其中老師和學生的討論主要是針對學生的作業(yè)進行反饋(feedback)，從以下方面展開：

　　論文-

　　1)準備&要求

　　-論文字數(shù)(考察多位數(shù)字)

　　-截止日期(考察日期以及概念性時間表達，如the end of month)

　　-調查方法(?？糹nterview/telephone interview/questionnaire)

　　-參考書目(考察書名，出版社，出版日期)

　　2)研究題目

　　-研究原因(常出現(xiàn)時態(tài)干擾，即曾經考慮過別的研究題目，但是由于種種原因沒有進行下去，然后進行了這個題目的研究)

　　-研究問題(常在題干上出現(xiàn)專有名詞)

　　-調查結果(常在結論性路標詞之后出現(xiàn)答案，如study show, research indicate…)

　　-尚存不足(常在轉折性路標詞后出現(xiàn)答案)

　　-解決辦法(常在對方建議性語句后出現(xiàn)答案，如suggest, advice, recommend, you should…)

　　作業(yè)展示-

　　1)項目名稱

　　2)調查過程

　　3)實驗說明

　　4)結論

　　老師會針對以上內容進行優(yōu)缺點的逐一點評。在此類對話中，兩者針對不同問題會有不同意見，此時以理解老師闡述的內容，往往對應答案信息。

　　2、學生vs學生

　　除了老師對學生的作業(yè)反饋以外，學生和學生針對作業(yè)進行的討論也是重點，與上面討論不同的是，在兩者討論過程中，兩者都有可能成為答案句的闡述者，因此我們要重點把握的是兩個異議的化解點，即當兩個人意見達成一致時，才能進行答案的選擇。

　　同時無論在哪種類型的對話中，都要進行性別的區(qū)分，如果題干上出現(xiàn)的男生名，那么問問題的往往是女生，反之亦然，這樣有助于我們把更多的精力放到回答問題人的身上，增大答對題目的可能性。對于有些不太好區(qū)分性別的人名如Spiro，那么就往前后文找his或者her這樣的人稱代詞來斷定其性別，同時日常的積累也必不可少。