四級高分經(jīng)驗分享

從容備考，考試不要有思想包袱，沉著應(yīng)戰(zhàn)。四級考試并非我們追求的終點，它只是一塊表明我們階段性學(xué)習(xí)成果的試金石，一塊我們邁向更高目標過程中的墊腳石。明白了這點，大家應(yīng)該能以更輕松的心態(tài)應(yīng)考，這對取得好成績是非常有利的。

四級考試是一種achievement test(成就測試)。有別于像GRE那樣的aptitude test(資質(zhì)測試)，四級考試側(cè)重于考察學(xué)生對已學(xué)知識的掌握情況，這就要求我們平時多積累語言素材，打下扎實的基本功。大家知道，學(xué)習(xí)英語一天兩天容易，可要做到制定一個計劃并長此以往地執(zhí)行下去，卻不是每個人都能咬著牙堅持到底的。就像到國外生活得成天面對奶酪和三明治，即使你不喜歡也得接受，既然英語是我們每個人都必須學(xué)好的功課，那么我們就應(yīng)該拋棄心中的逆反心理，試著跟英語“交朋友”。朋友幾天不見會想著要聯(lián)系，幾天沒有碰英語課本也應(yīng)該想著是不是該找本英語雜志來讀一讀。當然，如果對英語的感情能從“普通朋友”發(fā)展到一種強烈的興趣愛好，那是更好不過的了。興趣是最好的老師，興趣是我們達成任何目標都需要的不竭的動力。正是對英語學(xué)習(xí)的濃厚的興趣促使了我一步一步不斷取得新的成績。

在我看來，對英語學(xué)習(xí)的興趣并非像其他科目那樣難以培養(yǎng)。由于語言是一種文化，這就使得我們完全可以脫離課本從生活中的各種文化現(xiàn)象當中來學(xué)習(xí)語言。任何的語言應(yīng)用實例都是最好的教材，這大大擴充了我們學(xué)習(xí)的來源和渠道。試想，從電影的對白當中學(xué)習(xí)不比咬著筆桿在紙上寫寫劃劃要更富有樂趣么?同樣，鑒于四級考試考察的對象大多數(shù)取材于生活，我們更應(yīng)該從生活中學(xué)習(xí)英語而不是從書本里尋求問題的答案。課余時我們可以多閱讀英文報刊雜志，這樣一來可以擴大詞匯量，二來可以提高閱讀速度，還可以培養(yǎng)我們的語感。很多人認為語感是虛的東西，是靠不住的，其實不然。外國人同樣通過語感來指導(dǎo)他們生活中語言的使用。一位美國朋友曾跟我說：“如果你講出一個錯誤的句子，也許我不知道它錯在哪，但我能肯定它是錯的。因為我知道我們native speakers(指以英語為母語的人)是不會這么說的。這種判斷已經(jīng)成為了我思維的一部分。”瞧，語感也是外國人思維的一部分!

除了語感有助于我們學(xué)習(xí)英語外，我認為比較學(xué)習(xí)也是一個相當好的學(xué)習(xí)方法。我們中的大多數(shù)是將英語作為一門第二語言來學(xué)習(xí)的，那么可以用來與之作比較的自然是我們的母語——漢語了。仔細想想當初我們是怎么學(xué)習(xí)漢字的：先從拼音學(xué)起，然后通過拼音識字，然后把學(xué)到的漢字組詞造句……這樣我們就基本學(xué)會了一個漢字的用法，所以拼音是關(guān)鍵。同樣的道理，在學(xué)習(xí)英語的過程當中，國際音標的掌握是非常重要的。它是我們今后學(xué)習(xí)生詞，糾正發(fā)音等等的強而有力的工具，是學(xué)習(xí)的一個基礎(chǔ)。說句題外話，有人因為四六級考試不考口語而忽視國際音標的正確掌握，這是相當不明智的——如果你想提高你的英語水平的話。

著名的水桶理論同樣可以應(yīng)用在這里。水桶理論的內(nèi)容是說：高度不同的木板組成一個水桶，能裝多少水是由最低的那塊木板的高度決定的。英語綜合能力的高低由聽、說、讀、寫四項基本功組成，而它的高低也取決于其中最差的那個指標。國際音標不學(xué)好，從而導(dǎo)致發(fā)音“中國人聽起來像外語，外國人聽起來像中文”，這種“難以啟齒”的尷尬我相信對英語學(xué)習(xí)是非常不利的。話扯遠了，再回來說說英語和中文之間還可以進行的其他一些比較。

學(xué)習(xí)英語的時候遇到生詞，有時我們可以通過其拼寫就知其音(發(fā)音)，曉其義(詞義)，為什么?知其音，這是因為我們知道英語中字母在單詞中不同位置出現(xiàn)時的不同發(fā)音規(guī)則，并且熟悉一些常見字母組合的固定發(fā)音，從而可以推斷出一個單詞的發(fā)音。知其義，這是因為我們認識英語當中的部分詞根，了解英語當中的一些前綴、后綴所表示的含義，從而可以推斷出一個單詞的詞義。舉例來說，單詞“biped”，很多人不知道它的含義。但是如果我們能將這個單詞拆成bi-ped，并且知道bi-前綴表示“雙”的含義，而-ped詞根是“腳”的意思，那么我們便容易判斷這個單詞是“雙足動物”了。在中文當中我們不難找到相似的對應(yīng)，那就是形聲字。通過一個字的音旁，我們可以大概估計出這個字的讀音，而通過它的形旁，我們則可以判斷出這個字的意思。像一組漢字“腦、脖、胸、肘、腿、腳、肺、肝”，它們都含有形旁“月”，表示身體的一部分。在英語學(xué)習(xí)的過程當中，常常能發(fā)現(xiàn)英語和中文的這種巧妙相似，如果能將二者比較結(jié)合學(xué)習(xí)，一定能收到相當好的效果。

接下來，我想針對考試，按照聽力、填空、閱讀和寫作四個部分簡要談?wù)勎业囊恍┙?jīng)驗。

(1) 聽力部分：考卷發(fā)下來之后到聽力測試正式開始之前的這段時間，一定要好好利用來把聽力部分的所有選項迅速瀏覽一遍。這樣一來可以在做聽力部分時節(jié)省閱讀選項的時間，二來可以在聽音之前就根據(jù)選項事先對內(nèi)容做個心理預(yù)期，做到聽音時有的放矢地聽。

(2) 填空部分：這部分主要考察考生的單詞掌握情況。我建議大家在復(fù)習(xí)這個部分時把重點放在歷年真題或模擬題出現(xiàn)過的生詞上，因為這些詞考的幾率會要大一些。

(3) 閱讀部分：掌握英語文章的行文規(guī)律。閱讀時著重抓住各段中心句(一般出現(xiàn)在段首)，這樣便把握住了整個文章的結(jié)構(gòu)，也有利于判斷作者的中心思想和寫作目的。

(4) 寫作部分：文章一定要有一個好的框架，讓人感覺邏輯緊密、層次清楚。不一定要用到大量的長難句和綱外詞匯，但偶爾一些新穎的句式或較難但使用準確的亮點詞匯會給文章增色不少。

我在這里跟大家談了一些學(xué)習(xí)英語的心得，交流了一下考試做題的技巧，不為考試，只是希望大家能在與英語接觸的過程當中擦出“電的火花”，感受到其中一個魅力無窮的世界。