聽力訓練方法

1，提高聽力必須花費大量時間

我花在聽力上的時間很多。大學剛畢業(yè)時，專門練習過托福聽力，大約用了300小時。后來斷斷續(xù)續(xù)聽過北外的中級聽力和“高聽”，以及VOA的SE。最近四年每天堅持聽ST，平均一天聽2小時左右。英語聽力的提高需要量的積累，不花大量時間不可能有突破。

2，提高聽力需要閱讀、口語、寫作、翻譯等多項技能的輔助

學習聽力不可能孤軍深入。我在讀大學和研究生其間，花了許多時間閱讀英文原版專著，有些課程(宏觀經(jīng)濟學、大眾傳播學、西方文學等)基本上是讀英文原著，還利用業(yè)余時間翻譯過一些資料。由于積累了大量詞匯，并熟悉了英文表達方式，為之后的聽力練習打下基礎(chǔ)。另外，要多練口語，多寫作、多跟讀。我感到自豪的是，由于平時努力，每次重要的英語考試，如本科生、碩士生、博士生入學英語考試，我都能在不精心準備的狀態(tài)下，取得好成績。

3，提高聽力必須有相應(yīng)的詞匯量

我上大學時背過“英語8000常用詞”，也背過小型英語詞典。并把記憶單詞和日常英語閱讀結(jié)合起來，加強詞匯基礎(chǔ)。我在英語學習的起步階段就接觸英英詞典，練習用英語解釋英語。從而提高了語感。這幾年我的詞匯量基本穩(wěn)定在一萬以上。

4，聽寫是個好方法

聽寫的一大好處是可以幫助我們識別語音。只有聽準了英語語音，才能把正確的詞句記錄下來。長期堅持聽寫，能培養(yǎng)對英語語音的下意識反應(yīng)。開始學聽寫很難，可從SE練起，逐漸過渡到ST。最重要的是辨音能力，要提高耳朵的敏感性。這屬于物理性練習。沒有辨音能力，一切將無從談起。

5，堅持精聽

有了一定的聽力基礎(chǔ)后，可練習精聽。每次只聽一句話，但一定要聽懂。先聽簡單的話，在聽長句、復(fù)雜句。開始要聽許多遍才懂，熟練以后可以一、二遍就懂。接下來，練習聽幾句話，聽段落，也要求一、二遍完全聽懂。由于精聽是完全靠耳朵聽懂，而不是參考記錄文本，因此對提高聽力理解力很有幫助。所有聽力練習的目的都是為了提高聽解力。聽寫只是手段，不是目的。到一定程度以后，應(yīng)減少聽寫量，更不能依靠聽寫記錄文本去理解。

6，高質(zhì)量的泛聽

泛聽可以提高一次聽解的水平。聽的時候，應(yīng)保持心態(tài)放松，只管一路聽下去，不必糾纏個別生詞和難句。要求快速聽懂大意，對某些細節(jié)和難點，可在第二、第三次聽時搞懂。泛聽材料不要太難，生詞量不要太多。

7，主動聽一些具有挑戰(zhàn)性的材料

科技報道、醫(yī)藥衛(wèi)生報道、采訪實錄等比較難懂，可以有選擇地聽一些。敢啃硬骨頭，再聽一般性報道，就有了輕松感。

8，下意識的聽力練習

在睡覺前聽，完全放松地聽，有利于形成英語下意識，有時在睡夢中也能理解耳邊的英語。不要強求每句話都聽懂，在模糊狀態(tài)下也可以積累語言感覺。

記英語單詞的方法有許多書介紹過，可以參考。但前提是硬記，必須死記住6000以上基本詞匯。然后再采用前綴、后綴、詞根等方法，擴大詞匯量。我曾用毛筆把常用詞抄在掛歷上，一抬頭就看得見。背單詞時大聲發(fā)音，記住拼寫規(guī)則。如果一詞多意，就把最常用的意思重點記住，以后逐漸擴大對詞意的了解。

有了6000詞做基礎(chǔ)，就可以經(jīng)常使用英英詞典了。遇到單詞查英英詞典，通過原汁原味的語言解釋了解生詞，可以很快找到語感，特別對準確理解英語有好處。具備了使用英英詞典的能力，學英語才算真的入門了。但做到這一步很不容易，需要下苦功。

一遍聽懂是一個很高的要求。其訓練方法同聽寫不完全一樣。

聽寫的目標很單純，就是聽音記詞。有時意思完全沒有聽懂，但仍可以把詞一個個記錄下來。但是一次聽懂不同，需要一遍就能把主要意思聽明白。是聽懂，而不是通過記錄文本讀懂。

訓練一次聽懂需要從聽寫起步，經(jīng)過精聽、泛聽逐漸培養(yǎng)抓大意、抓細節(jié)的能力。

聽一篇材料之前，先設(shè)想幾個問題，帶著問題聽比無目的聽更有效，可以訓練聽英語的方向感。聽的時候抓住一段完整地聽下來，不要被個別詞句打斷，盡量抓大意。不懂的地方，聽第二、三遍時再補充。許多專業(yè)英語翻譯在工作中有時也只能抓住主要意思，而無法顧及所有細節(jié)。

遇到生詞不糾纏，有利于保持良好的心態(tài)。聽英語的心態(tài)很重要，不驕不躁，平和穩(wěn)定。有時，心態(tài)不好會嚴重影響水平的發(fā)揮。明明可以聽懂的東西，因為心態(tài)不好很可能聽不懂。聚精會神，卻不緊張慌亂，把能聽懂的地方都聽懂，盡量發(fā)揮應(yīng)有的水平。

從學會聽寫進步到高質(zhì)量的泛聽，需要改變學習側(cè)重點。聽寫時注意力集中在單詞上，需要認真辨音;訓練一次聽懂則把聚焦點放在整個段落上，不必計較每個詞的發(fā)音。有時，單詞的聲音雖沒有聽清，但整句話還是可以聽懂。要有“志在得千軍，而不在得一將”的大氣，才有利于培養(yǎng)一次聽懂的能力。

最重要的是有快速反應(yīng)能力，聽的時候不經(jīng)過中文翻譯就能理解。這不是一日之功，需要反復(fù)練習，打好基礎(chǔ)。當聽寫具有一定準確性后，就應(yīng)減少聽寫時間，集中攻克精聽、泛聽。不然的話，老是聽寫會養(yǎng)成一種習慣：一聽英語就想用筆記錄，離開筆就聽不懂。這話可能有些極端，但的確需要警惕一種傾向掩蓋另一種傾向。

補充一點：除了辨音之外，培養(yǎng)一遍聽懂的能力的另一個重要方面是大量閱讀，尤其是快速閱讀能力的提高。因為一遍聽懂的另一個主要障礙在于快速的對意群的掌握，快速閱讀對意群掌握能力的培養(yǎng)比較有效。另外大量閱讀能夠擴大自己熟悉的題材范圍，這對聽力理解也很重要。

快速閱讀的確重要。一遍聽懂和快速閱讀有緊密聯(lián)系。閱讀的又快又準，有助于一次聽懂;反之，聽力水平提高后，又能促進快速閱讀。英語的聽說讀寫，各項技能是互相聯(lián)系的。

訓練一次聽懂的另一種輔助方法是，利用每天早上醒來后的半小時、晚上臨睡前的半小時、午睡前的10多分鐘練習泛聽。由于此時的心態(tài)比較放松，可調(diào)動大腦的淺意識對英語語音作出積極反應(yīng)。

高級狀態(tài)的聽力是下意識活動。而聽寫和精聽都是大腦的被動思維。被動思維的速度必然慢，而且磕磕絆絆。

沒事時，盡量多聽英語，即使聽不懂也不要緊。由于有扎實的聽寫和精聽基本功，只要耳邊有英語聲音，大腦就會自覺或不自覺地活動。好像聽的時候沒有進行思維，實際上大腦仍會有積極的反應(yīng)。久而久之，就培養(yǎng)了聽英語的下意識。

要允許英語聽力練習中的模糊狀態(tài)，不必深究每句話的意思，也不必聽懂每個詞每句話，但必須保持同英語的長期接觸。日久天長，就會“耳熟爾”。

做人和做事一樣。做人事事認真，逼得別人避之惟恐不及，最后落得個孤家寡人。做人要寬容，不要水至清無魚。聽英語也一樣，該聽寫和精聽時必須精確，該泛聽或下意識聽時，就隨他去。寬容自己沒有聽懂，寬容別人說英語有口音、講得快、口齒不清。給自己一點稀里糊涂的空間，反而可以學會聽力。千萬別把做數(shù)學題的執(zhí)拗勁一股腦地帶到英語聽力練習中，事事都要搞個水落石出，每個詞的用法都要用形式邏輯研究一番，那樣是學不好語言的。高級的語言活動是藝術(shù)，不是靠分析推理可以掌握的。在打好聽力基本功之后，應(yīng)該讓大腦自由地運動，達到“從心所欲而不逾矩”的境界。

在沒有英語聽說環(huán)境的情況下，靠聽磁帶、收音機、上網(wǎng)學聽力，的確是比較苦和枯燥的事情。我在沒有親身經(jīng)歷過聽寫、精聽、泛聽、一次聽懂等艱苦練習之前，誤以為只要英語閱讀能力強，學會聽ST最多只要半年時間。這幾天翻閱四年前自己定的聽力學習計劃，發(fā)現(xiàn)我曾經(jīng)想要在六個月里學會聽CNN電視廣播。這真是癡人說夢了。

只有經(jīng)歷過了，才知道是非艱辛!

一些朋友可能已經(jīng)完成了SE百篇大戰(zhàn)計劃，聽力肯定也有提高。但是能否做到一次聽懂SE，就不好說了。

聽力練習只是一種個人性的、被動的、單獨的室內(nèi)練習，而非真正的人際語言交流。即使經(jīng)過大量的艱苦學習，也只是打個聽力基礎(chǔ)，實質(zhì)性的飛躍還要在語言的運用中得以實現(xiàn)。我在國外期間，發(fā)現(xiàn)面對面的交談要比關(guān)在家里聽磁帶容易得多。無論是說，還是聽，都覺得直接交流可以激發(fā)大腦的活力。有些話很長、信息量又大，但是直接聽老外說，并不感覺太難。到自己張口時，好像沒有經(jīng)過事前準備，很多話和詞匯自動也就流了出來。有一次，我直接和國外的一位省長談重要的工作，不知不覺一口氣講了五六分鐘。老外見此，干脆讓他的中文翻譯離開了，說沒有翻譯更方便交流。其實，如果把老外說的話用錄音機放出來，我還不一定可以一次全部聽懂。

所以，練習聽力不要太為難自己。聽寫也好、精聽也好，都是打基礎(chǔ)，是為自己的英語能力做儲備。假如遇到實在聽不懂、聽不清的地方，就放一放。特別是聽寫，有些模糊的詞句聽寫錯了也沒有關(guān)系，不必為了百分之百的準確率而苦惱。如果過多地把精力放在制作精品記錄文本上，連一個虛詞、一個人名、地名都不留死角，似乎就影響學習效率了。只要堅持天天聽，到了用的時候我們的聽力自然會派上用場。

學習聽力的關(guān)鍵是要有毅力，堅持不懈。至于具體的讀物和資料可根據(jù)個人情況決定。你可以買一本英語小詞典，挑里面的常用詞背。如果有單詞的錄音磁帶更好，可參考學習語音。

閱讀資料有很多，最好讀一批英語簡易讀物，像《簡愛》、《金銀島》等。把這類有2000-3000詞匯的書讀熟，就會對英語產(chǎn)生語感，也會對英語常用詞有比較透徹的了解，特別是可以熟悉英語的一些表達法。這可以為今后學習中、高級聽力打下基礎(chǔ)。

前幾天在美國Arizona留學的同學回國探親，問及他3年的美國學習生涯，自然談到了英語學習。我記得他出國前花了近半年封閉式學習，上過新東方，通過GRE，Toefl考試出國的?，F(xiàn)在他可以無障礙地閱讀英文報紙，聽懂90%的原版電影以及正常的交流。他對我的學習方法感到吃驚，認為毫無必要。他堅持認為只要多聽聽英語歌，看看原版碟子就可以了。我再三解釋：他的看法適用于有語言環(huán)境背景，而不適用于我們。“2500個單詞足以應(yīng)付日常交流”他反復(fù)說。聽后，我覺得語言環(huán)境的影響力是巨大的，同時也覺得要達到日常交流的程度并不難。2年前有幸到歐洲技術(shù)交流，以我當時那么差的底子也可以和同行溝通和聊天，比利時人英語講的不好，但是他們工程師的聽力很好。晚上看cctv-9，我發(fā)現(xiàn)他也只能聽懂大意，有些大意都聽不懂，因為他不喜歡看新聞。但不能說他的聽力差，只是應(yīng)用和純聽力還是很有差距。所以，要實現(xiàn)我們自學的目標，出國者的忠告未必全信，因為背景不同。

在漫長的學習過程中，重點突破我們感興趣的話題，然后再橫向拓展。dale再三強調(diào)打基礎(chǔ)，和我的想法不謀而合。這個基礎(chǔ)不光是聽力，而是綜合能力。其實打基礎(chǔ)不是那么枯燥，比如說學習SE，把一些典型的生詞，句子記下來，常常誦讀。聽report或者feature時有所感時寫寫讀后感，或者用自己的話總結(jié)一下。任何時候先通聽1～3遍，了解大意時再聽寫。聽寫是拐杖，我們不希望一輩子拿著拐杖。還有，個人認為百篇大戰(zhàn)結(jié)束并不意味SE過關(guān)，只是初級階段的結(jié)束。還需要加大泛聽力度以及聽正常語速的材料。

最近運用逆向法學習新概念3，已經(jīng)學了6課，越學越有意思。盡管沒有多少生詞(指聽力生詞，很多生詞可以猜到)，語法也不復(fù)雜，但總覺得每聽一遍，讀一遍總有收獲。

很多時候總覺得沒有好方法、好材料學習，其實有很多很好的材料只是視而不見。

有無英語環(huán)境，對學習英語的影響的確很大。像我們這樣單純用磁帶學習聽力，需要克服的不僅僅是語言上的困難，更大的是心理上的障礙。許多人之所以無法堅持聽下去，就是因為沒有直接使用英語的機會。也許，那些放棄英語的人，如果真有機會出國學習、生活，他們也會適應(yīng)英語環(huán)境的。

我覺得，應(yīng)該盡量創(chuàng)造使用英語的“人造小環(huán)境”。例如，每天堅持聽ST/SE新聞，閱讀原版英文報紙，就是保持同外部世界聯(lián)系的一個方式。雖然通過中文廣播、報紙也可以獲得國際新聞，但是我們喜歡英語，透過原汁原味的語言了解原汁原味的情況，不是更好嗎!

有時，我把英語廣播當作音樂聽。一方面能了解信息，另一方面可以欣賞到英語的韻律。

我們所處的是一個競爭的世界，培養(yǎng)個人優(yōu)良的素質(zhì)是適應(yīng)外部環(huán)境的硬要求，本科生、碩士生、博士生如果不能聽說英語，實在說不過去。當我們參加一個國際會議，或是同外國人商討問題，或者只是在學校聽一個外國專家的報告，英語都是無可取代的。既有專業(yè)特長，又通英語，這樣的人材不是太多了，而是很不夠。

同許多中小國家相比，中國人的英語水平普遍較低。在別的國家，許多人是雙語或多語。他們?nèi)谌雵H社會要比我們?nèi)菀缀芏?。特別是他們的政府官員、大學教師，其英語水平普遍很高，能說能寫，閱讀流暢。在專業(yè)水平同等的條件下，就因為我們的英語水平低，很多機會白白錯過了。所以，同志尚須努力啊!

英語聽力中有不少現(xiàn)象和音樂相似。比如音高、音準、音調(diào)、重音、辨音、節(jié)奏、音流等。沒有好的耳朵，學聽力比較難。至于說莫扎特音樂的頻率和英語頻率問題，我沒有研究過，但憑常識判斷，音樂旋律的音高決定了其頻率赫茲。莫扎特的許多樂曲，音域范圍和其他古典作曲家的作品大同小異。而人聲的頻率同器樂不同，男女聲的頻率也不同。即使莫扎特音樂對英語聽力有影響，也不會同音頻有太大關(guān)系。

關(guān)鍵是通過聽音樂達到練耳的目的。如果我們對音樂十分敏感，就說明我們的純聽覺能力較強。這對學習英語聽力有很大幫助。

英語聽力的實質(zhì)是大腦復(fù)雜的思維活動。大腦受到英語語音的刺激，開始一系列復(fù)雜的系統(tǒng)運轉(zhuǎn)，通過語音解碼、邏輯思維，產(chǎn)生準確的聽解力。這一切都是瞬間完成的，幾乎是下意識的反應(yīng)。

因為錯過了兒童期學習第二語言的黃金時間，我們現(xiàn)在練習聽力就十分困難。只能一點點積累，熟能生巧，逐漸形成英語的下意識。要達到英語國家人士的語言水平，這個過程很可能需要我們終身學習。

我最近連續(xù)參加多次外事活動。發(fā)現(xiàn)許多專業(yè)翻譯也不能聽得很精確，甚至對一些常識性的話題也翻錯了。這并不是他們?nèi)踔?，而恰好說明學習英語的難度。

我覺得，可以把聽力學習的目標定得更符合實際一些，比如先做到聽日常對話，再聽專業(yè)講座，再聽感興趣的故事、報道、談話等，直到慢慢能聽ST新聞，看電影。目標訂高了，會挫傷積極性和自信心。

學習英語關(guān)鍵要培養(yǎng)良好的習慣。我是每天早上八點聽ST新聞。一段是BBC的正點新聞(五分鐘)，一段是VOA(五分鐘)。一般只聽不寫，用兩三遍徹底聽懂。如果有特別困難的地方，再花十分鐘聽寫難點。每天早上總共用三四十分鐘聽ST新聞。中午和晚上各花半小時精聽幾條VOA的ST專題報道或討論等。其他就是泛聽和跟讀了。有時侯幾天都不聽寫，因為可以聽懂，沒有必要聽寫了。

我這個習慣已經(jīng)保持了好幾年。并不感覺聽英語很累。

當然每個人情況不同。如果在起步階段，就必須每天花兩個小時聽寫。那個時期，我的確覺得聽力練習很艱苦，但是走過來以后，就感覺輕松了。

英語聽力的養(yǎng)成，和閱讀水平、詞匯量既有密切關(guān)系，又不是一碼事。雖然我們可以讀懂許多高深的英語書刊，但不一定能聽懂普通的新聞廣播。這是因為，閱讀通過視覺神經(jīng)刺激大腦，產(chǎn)生正確的理解;而聽英語是聽覺神經(jīng)刺激大腦，通過對語音的解碼、識別，取得正確理解。閱讀和聽力所刺激的大腦部位是不同的。

我在閱讀過近百本英語圖書之后，仍覺得聽力較差。于是，下決心運用逆向法攻克英語聽力。剛開始聽ST，我連斷句都不會，聽到的是一團含混不清的聲響。認識的詞聽不出來;不熟悉的詞，有時一個詞會聽成兩、三個不相干的詞。大腦基本陷入混亂。作為一個讀了多年書的人，當時自信心受到強烈沖擊，有幾個月走路都走不穩(wěn)。

是繼續(xù)聽下去，還是放棄學習。我選擇了后者。

我咨詢過一些英語自學成功的同事，得知通過自學掌握英語聽力是極其艱難的事情。我們單位是國家的知名機構(gòu)，聚集了大批高級人才。有三十年代的留學生、名牌大學生，也有最近幾年畢業(yè)的清華、北大的才子。但是，真正通過自學掌握英語聽力的人只有寥寥幾人。一個是大學者陳寅恪的內(nèi)侄----一位舊上海的高中畢業(yè)生。另一個是八十年代畢業(yè)于南京大學的工科學生。這兩人真正達到了可以獨立應(yīng)對各種高級談判或理論研討的水平。其余的非英語專業(yè)畢業(yè)生，雖然出自名校----清華、北大、復(fù)旦等，學得最好的也不過是同老外談一些淺層次的問題。

這說明，學習英語聽力不僅需要智商，還需要耐力和正確的方法。作為成年人，哪怕再有學問，學語言也還需要一步一個腳印。鐘道隆的逆向法是我采用過的最有價值的英語自學方法。特別是他寫的《聽遍全世界》，對自學ST聽力有相當?shù)膮⒖純r值。鐘教授本人屬于智商很高的一類，但即便如此，他花在學英語上的精力和時間也是驚人的。

我覺得，提高聽力的途徑是堅持聽、精確聽、廣泛聽、體會英語語音的韻律、聽出快速反應(yīng)能力。

關(guān)于英語韻律問題，我覺得值得專門研究。那是同漢語很不同的一種語言流。如果掌握了英語的語音、語調(diào)(播報新聞的英語和平時說話的英語有很大不同;SE英語和正常英語更是極其不同)，對于聽懂影視節(jié)目好處很多。有關(guān)這個話題，以后有機會再專門詳談。

熟悉英語的韻律對提高聽力很有好處。但是聽力最基礎(chǔ)的要素，還是單詞和語法。另外，重音雖然是英語節(jié)奏的一個組成部分，但起起伏伏的語言流，不是只熟悉重音就可以掌握的。對于英語韻律我研究甚少，只是感覺英語聽到深處，就要探討韻律問題了。

英語的韻律有規(guī)律。如果用儀器記錄，語言流的起伏曲線應(yīng)該是比較規(guī)則的。我現(xiàn)在正摸索其中的規(guī)律，并體會到對提高聽力的作用。

我感覺老外學中文，很難掌握四聲。問題的實質(zhì)也是漢語有獨特的韻律。

解決韻律問題，要借鑒音樂知識?？梢园延⒄Z韻律看作是由語音、語調(diào)、重音、節(jié)奏等要素構(gòu)成的旋律線。在這個旋律下邊，單詞就變成了“歌詞”，有的單詞咬字清楚，有的一帶而過。

另外，還應(yīng)克服漢語韻律對英語的干擾。比如，漢語的四聲變化突出，但除去四聲外，漢語韻律的起伏變化很小，幾乎是一條直線。用說漢語的韻律說英語，就會一個一個詞平平地吐出來，聽起來不象是說英語。同樣，由于不適應(yīng)英語韻律，聽英語時總覺得怪腔怪調(diào)，明明熟悉的單詞也聽不懂了。

因此，我覺得泛聽很重要。泛聽可以從總體上把握英語韻律，避免一個個單詞聽寫的局限。

兩個問題有普遍性。

一是聽的時候，怎樣用英語理解英語。幾乎所有人都遇到過這個難題。剛開始都要經(jīng)過翻譯的環(huán)節(jié)，熟能生巧，聽的時間長了，就會直接理解了。我從必須翻譯才聽得懂，到即聽即懂，用的主要方法是精聽。每次只聽一到兩句話，反復(fù)聽，直到直接理解。我感到，聽英語一定要求單詞很熟，不要總是停下來想單詞;另外一定要有語感，不能總是慢慢地琢磨語法。特別是ST的一些句子又長又復(fù)雜，主句套從句。如果英語基礎(chǔ)不扎實，一長串聽下來，哪個是主語，哪個是謂語都搞不清楚，更談不上理解了。為了熟悉英語，也可以增加閱讀量。如果能快速閱讀，語言感覺自然也就提高了。這有助于學習聽力。

順帶說一句，聽英語數(shù)字的能力很重要，不能快速理解數(shù)字，聽力理解肯定大打折扣。有關(guān)如何聽數(shù)字，以后有時間專門再談。

二是記憶英語單詞的問題。最基礎(chǔ)的5000-6000單詞，一般是通過查閱英漢詞典，逐漸加深記憶。有了一定的詞匯量，就可以使用英英字典了。不然，直接查英英字典，攔路虎太多。不要一次記憶同一單詞的各種詞意，集中記住單詞的一個主要意思，以后再逐漸記住其他的詞意。要把查閱英英字典當作游戲，不知不覺可以很快擴大詞匯量。

另外，不要孤立地記單詞，而應(yīng)在閱讀中擴大詞匯。泛讀很有用?？焖匍喿x過程中，反復(fù)遇到的生詞一般都是常用詞，一定要記住。同時，通過泛讀可以鞏固半生不熟的單詞，對于打好詞匯基礎(chǔ)很有效。

我的一個體會是，不要硬把英語單詞翻譯成現(xiàn)成的漢語。因為有的英語概念在漢語中沒有對應(yīng)詞匯。如果硬譯，就會影響對原文的理解。最好的辦法是查閱英英字典。用英語了解英語概念。

以上就是DALE用過的幾種方法，供你參考。

對英語數(shù)字的理解是個難點。

首先，漢語有個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億、十億、百億、千億、萬億等等計數(shù)單位。而英語的計數(shù)單位同漢語有差別，沒有萬(英語是用十千ten thousand表示)、沒有十萬(用百千a hundrad thousand表示)、沒有千萬(用十百萬ten million表示)、沒有億(用百百萬a hundrad million表示)、沒有百億(十十億ten billion表示)、沒有千億(用百十億a hundrad billion表示)等等。所以，在計數(shù)單位上要熟悉英語的概念，不要硬守著漢語的計數(shù)單位。不然，腦子總轉(zhuǎn)不過彎來。

第二，聽英語數(shù)字時要直接理解，不要通過中譯。例如，ten thousand就記住是ten thousand，不要翻譯成“萬”。在腦子里直接建立起ten thousand的數(shù)量級。聽到ten million不要翻譯為千萬，直接記住ten million，并建立起ten million的數(shù)量概念。其他依此類推。

第三，如果需要口譯，可以用筆記錄下來相應(yīng)的阿拉伯數(shù)字，每三個數(shù)字作為一節(jié)，用逗號標識。例如：300，000。在數(shù)字中使用逗號很有用。因為，用逗號隔開的一節(jié)數(shù)字，正好對應(yīng)英語的一個計數(shù)單位。如：300，000對應(yīng)的就是hundrad和thousand兩個計數(shù)單位。其他依此類推。

另外要學會小數(shù)點的英語表達方式。如1.5是one point five。 0.2是two tenth。表達小數(shù)點還有其他說法，就不一一列舉了。

總之，記數(shù)字要盡快學會使用英語的計數(shù)單位。并在腦子中留下深刻的英語數(shù)量概念。

英語發(fā)音很重要，那位朋友舉的例子：“word world wall war verb......................world war two............”，如果發(fā)音不好，聽起來會很好笑。但不要緊，只要認真辨別元音、輔音，很快就可以取得進步。另外，多練練英語的繞口令，也能幫助提高發(fā)音質(zhì)量。一般在專業(yè)外語學院，教師都會在發(fā)音方面給學生很多具體指導。這也是英語專業(yè)學生的優(yōu)勢。對比非英語專業(yè)學生，專業(yè)的語音要明顯高出一籌。

聽寫的時候，剛開始可能只能聽幾個詞就停下來抄寫。隨著水平逐漸提高，就要鍛煉聽一句話再抄寫，這還可以練習英語記憶力。如果句子太長，則只好分幾個部分聽寫。具體聽多少長度停下來抄寫，并不是主要問題。聽寫的目的主要是練習精確辨音，同時鞏固自己對英語的聽解力。用手寫，還是用電腦打字，也不是大問題。關(guān)鍵要把單詞拼寫正確。

學英語肯定需要一些天賦，但也不必把先天因素看得太重。非英語專業(yè)的學生學習英語，目的不是為了當翻譯，不必把目標定得過高。如果只是為了能聽能說比較慢的、不很復(fù)雜的英語，沒有太多天賦的人也可以學好。關(guān)鍵是要有恒心，至于用什么方法可以參考網(wǎng)友們寫的體會。

這是一個長期在國外工作的長輩告訴我的。他的原話是，“只管往下聽，別在腦子里翻譯”。這個方法需要相應(yīng)的聽力基礎(chǔ)，如果聽力詞匯量較大，基礎(chǔ)較好，就適合采用。相反，聽力詞匯很少，剛聽一兩個詞就遇到生詞了，那就沒辦法聽下去。具體說，如果聽力詞匯達到5000左右，就可以用這個方法跟聽 VOA、BBC的新聞報道和專題。

最好，在起步階段用聽寫法先把基礎(chǔ)打好，慢慢選擇一些淺顯的磁帶用這個方法聽，效果會更顯著。如果聽力詞匯有1500-2000左右，可以跟聽SE。