聽(tīng)力訓(xùn)練中精聽(tīng)切忌隨意翻看原文

　　在進(jìn)行系統(tǒng)的聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，學(xué)習(xí)者僅僅理解了聽(tīng)力內(nèi)容的大概是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對(duì)于文章的諸多細(xì)節(jié)，比如一些重要的數(shù)據(jù)，年代，各種史實(shí)等，也要盡量準(zhǔn)確無(wú)誤地聽(tīng)出，這就需要通過(guò)反復(fù)精聽(tīng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。所以科學(xué)系統(tǒng)的精聽(tīng)訓(xùn)練對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)非常重要，通過(guò)精聽(tīng)訓(xùn)練，對(duì)于文章中的每一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)，甚至一些語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)匯的細(xì)微差別，學(xué)習(xí)者都可以努力捕捉和分辨。

　　因此，反復(fù)聆聽(tīng)，掌握每一個(gè)句子，是初中級(jí)學(xué)習(xí)者提升英語(yǔ)聽(tīng)力水平的必由之路!2遍、4遍、6遍……，要有不聽(tīng)明白誓不罷休的精神，不然，這些不明白的地方遲早會(huì)給你的聽(tīng)力設(shè)置重重障礙!當(dāng)然學(xué)習(xí)過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題：?jiǎn)尉淇梢月?tīng)懂，但是段落、文章又聽(tīng)不懂了!怎么回事?原來(lái)反應(yīng)太慢!這要求學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的反應(yīng)敏銳度來(lái)確定句子與句子的間距。所以，一旦準(zhǔn)備攻克聽(tīng)力難關(guān)，用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，你就得有用爛一打收錄機(jī)、復(fù)讀機(jī)的打算。

　　計(jì)算機(jī)軟件在這方面有先天優(yōu)勢(shì)，VOA慢速英語(yǔ)系列設(shè)置了“句子重復(fù)”功能，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，你盡可以根據(jù)自己聽(tīng)力的現(xiàn)有水平設(shè)置句子的重復(fù)播放次數(shù);同時(shí)，軟件的“句子間隔時(shí)間”功能，可以幫你靈活設(shè)置句子之間的停頓間隔，來(lái)延長(zhǎng)你的反應(yīng)與理解時(shí)間。隨著時(shí)間的推移，逐漸使間隔時(shí)間越來(lái)越短，這樣堅(jiān)持下來(lái)，你的瞬間反應(yīng)、記憶和理解的能力也會(huì)得到有效的提高。

　　精聽(tīng)學(xué)習(xí)中需要提醒的是：在聽(tīng)的過(guò)程中，我們切忌對(duì)照英文原文來(lái)聽(tīng)或者是隨意地翻看聽(tīng)力書(shū)的英文原文。很多同學(xué)都有這樣的體會(huì)，在看英文原文之前，自己無(wú)論如何也聽(tīng)不懂，可是一看原文就什么都明白了，其實(shí)這樣下來(lái)不是你“聽(tīng)”懂了，而是“看”懂了。記住：閱讀永遠(yuǎn)不可能代替聽(tīng)力，我們練習(xí)聽(tīng)力的目的就是要鍛煉你對(duì)聲音的瞬間反應(yīng)、記憶、理解和思維的能力，而不是鍛煉閱讀能力。所以這種取巧的方法萬(wàn)萬(wàn)要不得，你要想真正提高自己的聽(tīng)力水平，就一定要克制住自己翻看原文的欲望。

　　那么什么時(shí)候才是我們翻看聽(tīng)力原文的最佳時(shí)機(jī)呢?一般來(lái)說(shuō)，我們只有在反復(fù)聽(tīng)了五遍、十遍還是聽(tīng)不出來(lái)的地方，才是英文原文發(fā)揮作用的良機(jī)。而這些你始終聽(tīng)不明白的地方，多數(shù)可能是因?yàn)橐舻倪B讀、爆破、變音、弱讀，或者是你反應(yīng)不出來(lái)的詞匯等等。在屢聽(tīng)而不懂的情況下翻看，你會(huì)在恍然大悟中將他們牢牢記住。并將他們仔細(xì)的琢磨，這樣下次再遇上，你就會(huì)順利過(guò)關(guān)。反之，這些難點(diǎn)將會(huì)成為你聽(tīng)力中永遠(yuǎn)的痛，在某個(gè)不經(jīng)意的時(shí)刻給你重重阻礙。