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2010年高考英語(yǔ)作文試題點(diǎn)評(píng)(全國(guó)卷I)

所屬教程:高考英語(yǔ)試題

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2010年各地高考試題及答案 :http://pm4x.cn/show-7676-153886-1.html——2010高考英語(yǔ)作文試題點(diǎn)評(píng)(全國(guó)卷I

 

天利考試信息網(wǎng)特邀點(diǎn)評(píng)專家:河南省安陽(yáng)市虹橋中學(xué) 馬國(guó)民

英語(yǔ)作文即英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)主要是考查考生綜合運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行書(shū)面表達(dá)的能力,是一項(xiàng)主觀性試題。《考試大綱》指出,寫作是英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)語(yǔ)言技能中不可分割的一個(gè)重要部分,更是語(yǔ)言生成能力的重要表現(xiàn)形式。該部分試題要求考生根據(jù)題示進(jìn)行書(shū)面表達(dá)??忌鷳?yīng)能:(1)準(zhǔn)確使用語(yǔ)法和詞匯。(2)使用一定的句型、詞匯,清楚、連貫地表達(dá)自己的意思。

一、試題回顧分析

今年的英語(yǔ)高考作文(全國(guó)卷I)命題思路和前幾年相比,變化并不大,仍然采用的是應(yīng)用文的考查形式,是提綱類作文,體現(xiàn)了高考命題的穩(wěn)定性。材料如下:

假設(shè)你是育才中學(xué)學(xué)生會(huì)主席,你校將舉辦一次英語(yǔ)演講比賽(speech contest),想要邀請(qǐng)附近某大學(xué)外籍教授Smith女士來(lái)做評(píng)委,參考以下通知,給她寫一封信:主題《人與自然》。時(shí)間:6月15號(hào)下午2點(diǎn)至五點(diǎn)。地點(diǎn):501教室。參賽選手:10名學(xué)生。聯(lián)系人李華電話:44876655。歡迎大家光臨。

Dear Ms.Smith,

With best wishes.

Yours,

Lihua

題示材料已經(jīng)在一定程度上規(guī)定了考生的表達(dá)思路,而且對(duì)考生的寫作范圍也作了比較明確的限定。但是,試題仍然具有一定的開(kāi)放性,給各位考生留出了一定的自由發(fā)揮空間,有利于考生充分展示自己的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力。

這次英語(yǔ)作文試題還是采用了以往的書(shū)信形式。對(duì)于類似形式的英語(yǔ)作文,考生并不陌生,在以往的復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練時(shí),見(jiàn)過(guò)不少。因此,本次作文難度不算大。而且,試題中已經(jīng)寫好了開(kāi)頭和結(jié)尾,考生不必考慮和擔(dān)心書(shū)信格式的問(wèn)題,可以直接按照材料題示的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)入主題,這有利于幫助考生增強(qiáng)信心,進(jìn)行順利答題??忌鷳?yīng)該克服畏難情緒,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)作文沒(méi)有唯一的固定標(biāo)準(zhǔn)答案,只要寫得好,只要寫得精彩,就能拿到比較高的分?jǐn)?shù)。

二、把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

高考的評(píng)分原則以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是考生平常進(jìn)行寫作訓(xùn)練的指導(dǎo)原則,是考生在高考時(shí)進(jìn)行寫作的規(guī)范,也是高考閱卷老師評(píng)分給分的一個(gè)重要依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

(一)評(píng)分原則:

1、本題總分為25分,按5個(gè)檔次給分。

2、評(píng)分時(shí),先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言初步確定其所屬檔次,然后以該檔次的要求來(lái)衡量,確定或調(diào)整檔次,最后給分。

3、詞數(shù)少于80和多于120的,從總分中減去2分。

4、評(píng)分時(shí)應(yīng)注意的主要內(nèi)容為:內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性及上下文的連貫性。

5、拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面。評(píng)分時(shí)應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

(二)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

第五檔(21-25):完全完成了試題規(guī)定的任務(wù),完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的

——覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。

——應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。

——語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤,但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致;具備較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

——有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分,使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

第四檔(16-20):完全完成了試題規(guī)定的任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的寫作目的

——雖漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn),但覆蓋所有主要內(nèi)容。

——應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。

——語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確,些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。

——應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間的連接成分,使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

第三檔(11-15):基本完成了試題規(guī)定的任務(wù),整體而言,基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的

——雖漏掉一些內(nèi)容,但覆蓋所有主要內(nèi)容。

——應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。

——有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤,但不影響理解。

——應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間的連接成分,使全文內(nèi)容連貫。

第二檔(6-10):未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù),信息未能清楚地傳達(dá)給讀者

——漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容,寫了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容。

——語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。

——有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤,影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解。

——較少使用語(yǔ)句間的連接成分,內(nèi)容缺少連貫性。

第一檔(1-5):未完成試題規(guī)定的任務(wù),信息未能傳達(dá)給讀者

——明顯遺漏主要內(nèi)容,寫了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容,原因可能是未理解試題要求。

——語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。

——較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤,影響對(duì)寫作內(nèi)容的理解。

——缺乏語(yǔ)句間的連接成分,內(nèi)容不連貫。

不得分(0分):未能傳達(dá)給讀者仟何信息:內(nèi)容太少,無(wú)法評(píng)判;寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無(wú)關(guān)或所寫內(nèi)容無(wú)法看清。

三、寫作注意事項(xiàng)

1、草擬提綱

考生認(rèn)真審題后,如果不是因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,最好不要急于往答題卷上書(shū)寫,可以留出3分鐘左右的時(shí)間,先在草稿紙上列一個(gè)小提綱,構(gòu)思好想使用的詞匯和句子,建立起作文的基本框架。之后,再快速通一遍,進(jìn)行修改定稿。這樣再往卷面上寫,就會(huì)相對(duì)地使作文寫得更出色一些,增加得分的幾率。

2、要點(diǎn)完整

考生如果想拿到高分,必須按照要求在作文中覆蓋試題規(guī)定的所有內(nèi)容要點(diǎn),完成試題任務(wù),達(dá)到預(yù)期的寫作目的。在寫作時(shí),考生應(yīng)該留心是否要點(diǎn)完整,是否有要點(diǎn)遺漏。在題示要點(diǎn)完整的前提下,考生可以作文材料為中心進(jìn)行適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮,適當(dāng)補(bǔ)充一部分相關(guān)內(nèi)容,以期使作文更加完美。

3、按部就班

考生應(yīng)該對(duì)高考持平常心,對(duì)待英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)也是如此。在寫作時(shí),考生應(yīng)該按照平常老師的要求和個(gè)人的寫作習(xí)慣來(lái)完成書(shū)面表達(dá)試題所要求的任務(wù)就可以了。千萬(wàn)不要打破常規(guī),追求所謂的標(biāo)新立異,因?yàn)檫@樣做,往往會(huì)適得其反,不但不能出色地完成書(shū)面表達(dá)的任務(wù),而且最終拿不到自己心目中理想的作文分?jǐn)?shù)。

4、卷面整潔

英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)畢竟是一項(xiàng)主觀性試題,評(píng)分過(guò)程中就會(huì)難免有很多主觀因素。漂亮的字體,干凈整潔的卷面會(huì)使人賞心悅目,無(wú)疑會(huì)給考生的作文增色不少。因此,考生在寫作時(shí)要注意書(shū)寫規(guī)范,字母均勻大小適中,字體工整,保持卷面整潔,忌潦草凌亂,亂涂亂改,如需改動(dòng),可用筆畫(huà)斜線進(jìn)行刪除就可以了。

5、避開(kāi)錯(cuò)誤

考生在作文當(dāng)中如果錯(cuò)詞、錯(cuò)句、病句出現(xiàn)的太多,則會(huì)直接影響表達(dá)的效果和成績(jī)。在寫作時(shí),考生應(yīng)該盡可能地減少錯(cuò)誤,避免出現(xiàn)漢字、拼音、空格等低級(jí)錯(cuò)誤,盡量避開(kāi)自己使用起來(lái)沒(méi)有把握的單詞和句子。如果為了追求句式的變化而出現(xiàn)了一些本來(lái)可以避免的錯(cuò)誤,就得不償失了。在保證準(zhǔn)確的前提下,考生才可以考慮句式的變化,應(yīng)用較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

6、控制篇幅

高考作文評(píng)分原則已經(jīng)明確指出,考生作文詞數(shù)少于80詞和多于120詞的,從總分中減去2分。由此看來(lái),詞數(shù)不夠是要扣分的,而且也并不是詞數(shù)寫得越多就越好。因此,考生在寫作時(shí)一定要按照評(píng)分原則的要求來(lái)完成寫作任務(wù),嚴(yán)格控制好詞數(shù),嚴(yán)格控制好作文的篇幅。

7、行文緊湊

考生在寫作時(shí),可以在作文中穿插使用一些過(guò)渡性詞語(yǔ)。這樣會(huì)使作文條理清楚,連貫自然,行文緊湊。例如:

表示列舉和順序的:firstly, secondly, thirdly, besides, then, lastly, for one thing, for another thing, at the start, etc.

表示讓步關(guān)系的:anyway, anyhow, whatever, whenever, however, though, in any case, in spite of that, after all, all the same, etc.

表示時(shí)間過(guò)渡的:now, suddenly, later, meanwhile, soon, suddenly, in the meanwhile, etc.

表示概括總結(jié)的:in a word, in conclusion, in short, to sum up, etc.

表示同位關(guān)系的:in other words, for example, namely, that is to say, for instance, that is, etc.

表示增補(bǔ)和引申的:also, in addition, what’s more, to make things worse, moreover,etc.

8、不留白板

有的考生缺乏自信,認(rèn)為自己英語(yǔ)學(xué)得不好,寫作能力差,干脆就放棄不寫了,留下白板一片。根據(jù)高考評(píng)分原則和標(biāo)準(zhǔn),我們知道,只要能寫出一些和試題要求相關(guān)的詞和句子,就不至于得零分??忌梢詮谋容^簡(jiǎn)單的相對(duì)有把握的詞和句子入手,按照要求寫一寫(當(dāng)然要控制在80—120詞之間),這樣就增加了得分的幾率??忌屑沙懊娴耐晷翁羁栈蜷喿x理解,甚至生搬硬造,寫漢語(yǔ)拼音,企圖蒙混過(guò)關(guān),這樣做只會(huì)白費(fèi)筆墨,拿不到分?jǐn)?shù)。

8、仔細(xì)復(fù)查

在答題卷上寫完書(shū)面表達(dá)之后,再仔細(xì)復(fù)查一下是寫作中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)復(fù)查,考生可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)由于粗心大意而出現(xiàn)的一些完全可以避免的錯(cuò)誤。例如單復(fù)數(shù)、拼寫、搭配、時(shí)態(tài)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方面的錯(cuò)誤。這一類錯(cuò)誤在復(fù)查時(shí)很容易發(fā)現(xiàn),也容易改正,這樣就進(jìn)一步提高了書(shū)面表達(dá)的準(zhǔn)確性。


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