托福獨(dú)立寫(xiě)作審題列提綱需重視論述邏輯

　　托福獨(dú)立寫(xiě)作要求考生自行選擇或者提煉觀點(diǎn)并進(jìn)行合理論述，而對(duì)于觀點(diǎn)也要求大家能夠從不同角度來(lái)進(jìn)行論證，因此考生對(duì)于話題需要有一定的展開(kāi)develop能力。缺乏寫(xiě)作思路的同學(xué)常會(huì)在這個(gè)步驟卡殼，想不出能寫(xiě)的點(diǎn)。下面小編就從邏輯角度為大家講解展開(kāi)方法。

　　官方指南OG對(duì)作文題目展開(kāi)的要求介紹

　　首先我們來(lái)看一下OG是如何要求well-developed的：

　　*Have I done my best to support and develop my ideas?

　　(有沒(méi)有支持立場(chǎng)的分論點(diǎn)?)

　　*Do I include enough details in each paragraph so that the main idea and topic sentence are explained fully?

　　(每段是否有很充分的細(xì)節(jié)支持分論點(diǎn)?)

　　*Do I use words and phrases that help the reader think about relationships between different ideas in the essay?

　　(句與句之間是否有用邏輯連接詞/短語(yǔ)?)

　　不是硬塞邏輯詞就能強(qiáng)行展開(kāi)

　　每個(gè)段落要做到很好的展開(kāi)，就要注意句與句之間的邏輯性。OG中介紹了很多種展開(kāi)的方法，包括講故事、舉例子、說(shuō)道理等等，同時(shí)補(bǔ)充了大量的邏輯連接詞。同學(xué)們習(xí)慣于把邏輯連接詞/短語(yǔ)事先準(zhǔn)備好，平時(shí)練習(xí)或者考試時(shí)都先打出來(lái)再往里面僵硬地填充內(nèi)容，以為可以騙過(guò)e-rater和考官。但在這些邏輯詞下，我們往往會(huì)看到同學(xué)寫(xiě)出這樣的內(nèi)容：因?yàn)楠?dú)生子女，所以自私;因?yàn)榭萍己徒?jīng)濟(jì)發(fā)展，所以壓力大。

　　其實(shí)第二句和第一句之間并沒(méi)有直接的因果關(guān)系，第二句并不是對(duì)第一句的進(jìn)一步論述，所以即便有暗示邏輯關(guān)系的連接詞/短語(yǔ)，內(nèi)容上并非如此。也就是不符合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的漸進(jìn)性(progression)。

　　實(shí)例講解如何展開(kāi)論述邏輯鏈

　　在上面第一個(gè)“因?yàn)楠?dú)生子女，所以自私”的例子中，我們可以這樣推理：獨(dú)生子女(only-child)→得到更多家人的關(guān)注(limelight)→缺少付出的意識(shí)(less give, more take)→自私(egoism);此外，獨(dú)生子女→缺少和兄弟姐妹的相處(interact with siblings)→缺少分享的意識(shí)(share)→自私。這樣的兩條簡(jiǎn)單邏輯鏈就可以推出“自私”的結(jié)果。

　　第二個(gè)“因?yàn)榭萍己徒?jīng)濟(jì)發(fā)展，所以壓力大”的例子展開(kāi)方式也有很多，大家即可以說(shuō)科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展→人口增加競(jìng)爭(zhēng)激烈→壓力大，也可以說(shuō)科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展→工作方式更加復(fù)雜→要掌握的工作技能更多→壓力大。同樣是兩條邏輯鏈讓推導(dǎo)變得更加合理自洽。

　　所以針對(duì)這一問(wèn)題，小編建議同學(xué)們結(jié)合托?？记邦A(yù)測(cè)機(jī)經(jīng)中的主題句，在草稿紙上用中文關(guān)鍵詞羅列因果鏈，訓(xùn)練演繹推理的方法，反復(fù)追問(wèn)因果關(guān)系(causality)是否成立。

　　關(guān)于如何展開(kāi)托福寫(xiě)作題目小編就為大家介紹到這里，考生想要避免遇到看見(jiàn)作文題目不知道如何展開(kāi)的情況，學(xué)習(xí)一下本文中的邏輯展開(kāi)寫(xiě)作思路，相信會(huì)獲得更多啟發(fā)和靈感。