托福寫(xiě)作需要關(guān)注邏輯的關(guān)聯(lián)性

　　首先我們來(lái)看一下OG是如何要求well-developed的：

　　*Have I done my best to support and develop my ideas?(有沒(méi)有支持立場(chǎng)的分論點(diǎn)?)

　　*Do I include enough details in each paragraph so that the main idea and topic sentence are explained fully?(每段是否有很充分的細(xì)節(jié)支持分論點(diǎn)?)

　　*Do I use words and phrases that help the reader think about relationships between different ideas in the essay?(句與句之間是否有用邏輯連接詞/短語(yǔ)?)

　　二.邏輯推理要合理

　　每個(gè)段落要做到很好的展開(kāi)，就要注意句與句之間的邏輯性。官方指南OGP中介紹了很多種展開(kāi)的方法，包括講故事、舉例子、說(shuō)道理等等，同時(shí)補(bǔ)充了大量的邏輯連接詞。同學(xué)們習(xí)慣于把邏輯連接詞/短語(yǔ)事先準(zhǔn)備好，平時(shí)練習(xí)或者考試時(shí)都先打出來(lái)再往里面僵硬地填充內(nèi)容，以為可以騙過(guò)e-rater和考官。但在這些邏輯詞下，我們往往會(huì)看到同學(xué)寫(xiě)出這樣的內(nèi)容：因?yàn)楠?dú)生子女，所以自私;因?yàn)榭萍己徒?jīng)濟(jì)發(fā)展，所以壓力大。

　　其實(shí)第二句和第一句之間并沒(méi)有直接的因果關(guān)系，第二句并不是對(duì)第一句的進(jìn)一步論述，所以即便有暗示邏輯關(guān)系的連接詞/短語(yǔ)，內(nèi)容上并非如此。也就是不符合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的漸進(jìn)性(progression)。

　　在“因?yàn)楠?dú)生子女，所以自私”的例子中，我們可以這樣推理：獨(dú)生子女(only-child)→得到更多家人的關(guān)注(limelight)→缺少付出的意識(shí)(less give, more take)→自私(egoism);此外，獨(dú)生子女→缺少和兄弟姐妹的相處(interact with siblings)→缺少分享的意識(shí)(share)→自私。

　　這樣的兩條簡(jiǎn)單邏輯鏈就可以推出“自私”的結(jié)果。

　　三.托福寫(xiě)作邏輯能力需要多練習(xí)

　　對(duì)于提升托福寫(xiě)作中展開(kāi)邏輯鏈，小編建議大家結(jié)合托福寫(xiě)作機(jī)經(jīng)中的主題句，在草稿紙上用中文關(guān)鍵詞羅列因果鏈，訓(xùn)練演繹推理的方法，反復(fù)追問(wèn)因果關(guān)系(causality)是否成立。通過(guò)這種方式來(lái)訓(xùn)練自己的邏輯思維能力，進(jìn)而逐步學(xué)會(huì)展開(kāi)的寫(xiě)作思路和方法。