雖然聽力部分是新托福綜合寫作中的一個(gè)難點(diǎn),但考生通過閱讀前面的文章,想必已經(jīng)對聽力材料的主題有了一定的了解和把握,因此在聽的過程中,應(yīng)該將重點(diǎn)放在兩個(gè)材料觀點(diǎn)的判斷比較上,要弄清楚兩者的觀點(diǎn)是相互支持還是相互對立,而其對觀點(diǎn)的表述又是用何種論證手段來證明的。同時(shí),鑒于聽力材料的難度和長度,且聽力不像閱讀材料那樣在寫作時(shí)還會復(fù)現(xiàn),所以建議大家在聽的過程中做好筆記,把關(guān)鍵的句子和信息詞記下來,為下面的改寫做好準(zhǔn)備。
二、結(jié)合材料構(gòu)思文章
在掌握了閱讀和聽力材料給出的核心信息之后,我們該如何將這些信息清晰準(zhǔn)確的重新整合成一篇結(jié)構(gòu)完整的文章呢? 首先,第一段可以分別將聽力和閱讀材料中的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容展現(xiàn)出來,并點(diǎn)明兩者的觀點(diǎn)是否相互支持或是對立。其次,在第二段中,要分別從不同角度展開論述聽力和閱讀材料各自的分論點(diǎn),列舉出兩個(gè)材料觀點(diǎn)相互支持或?qū)α⒌淖C據(jù)。最后,第三段是一個(gè)總結(jié)段落,在這一段中要重新總結(jié)一下全文的主要意思,并再次重申兩份材料的核心內(nèi)容以及觀點(diǎn)上的異同,但注意不要加入自己的態(tài)度和觀點(diǎn)。
三、穩(wěn)打?qū)懽骰A(chǔ)
寫作作為最后一個(gè)單項(xiàng),不論從時(shí)間還是體力上,對考生都是一大挑戰(zhàn)。很多同學(xué)在考試時(shí)只求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)打完所有字,所以往往會出現(xiàn)很多單詞使用不恰當(dāng),句式結(jié)構(gòu)凌亂等錯(cuò)誤,最終導(dǎo)致的結(jié)果就是考官看不懂。這就要求考生在平時(shí)記憶詞匯時(shí),不要只滿足于背熟了單詞的中文意思,在寫作層面上,還要通曉該詞的詞性和固定搭配等。
針對剛剛提到的兩點(diǎn),建議考生在練習(xí)寫作的過程中準(zhǔn)備一個(gè)生詞本,每寫一篇習(xí)作就要把自己不熟的單詞或者老師點(diǎn)評指出的句式上的錯(cuò)誤積累在本子上,然后查字典確定具體用法。點(diǎn)滴積累,這樣才能保證在考試時(shí)間有限的情況下,能夠恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出自己所想的思路,讓考官看得明明白白。
四、知己知彼百戰(zhàn)不殆
TPO本身就是曾經(jīng)考過的真題,因此這些題與真實(shí)的考題的思路、出題方式、難易程度的契合度都是任何別的試題所不能比擬的。所以考生在練習(xí)過程中通過TPO綜合多積累學(xué)科詞匯,TPO獨(dú)立熟悉出題思路,多練習(xí),這對考試是大有裨益的。
五、培養(yǎng)聽力和復(fù)述能力
Integrated writing方法是聽力和寫作的結(jié)合,不要求考生們發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn),因此考察的是聽力能力和復(fù)述的能力。大家要認(rèn)真閱讀題目中的文字,在文字中包含有3個(gè)支持文字觀點(diǎn)的論據(jù),聽力則會對于這3個(gè)觀點(diǎn)一個(gè)一個(gè)的展開。對于聽力部分,在此要提醒考生們做更多的筆記,記住細(xì)節(jié),在作文展開中體現(xiàn)出來。由于綜合寫作的模式相當(dāng)固定,因此可以提前準(zhǔn)備好模版和固定的句式。注意,一篇高分的綜合寫作一定有變化多樣的句式,這個(gè)在我們準(zhǔn)備模版的時(shí)候一定要體現(xiàn)出來。
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