如何在短期內(nèi)把托福提高到110？

先談基本功，很多人一談基本功，就會(huì)認(rèn)為是背單詞。但其實(shí)除此之外，托?？荚嚮竟€包括對(duì)文章與段落的理解能力、聽(tīng)力上接受長(zhǎng)段落英文信息的能力、用英語(yǔ)口頭表達(dá)自己思考內(nèi)容的能力。這些都需要大量而長(zhǎng)期的準(zhǔn)備與訓(xùn)練，比如精讀乃至背誦課文，各種精聽(tīng)與泛聽(tīng)練習(xí)，長(zhǎng)期使用英語(yǔ)口語(yǔ)去與人交流等等。

在基本功這個(gè)問(wèn)題上要注意兩點(diǎn)：

第一，基本功的水平是決定最終分?jǐn)?shù)高低的一個(gè)重要因素。所以常見(jiàn)很多考生說(shuō)自己隨便準(zhǔn)備一下乃至裸考都能100以上，這并非是吹噓，但很多人如法炮制，最后分?jǐn)?shù)卻遠(yuǎn)遜，問(wèn)題就在于基本功的差異。

第二，基本功的訓(xùn)練是貫徹于考試始終的。備考沖刺階段同樣應(yīng)該重視基本功的訓(xùn)練，而不是只顧著做題而已。

而關(guān)于單詞，很多人會(huì)糾結(jié)于各種詞匯書(shū)的優(yōu)劣。但事實(shí)是，只要是正規(guī)出版的備考詞匯書(shū)，選擇任何一本對(duì)備考影響都不大。因?yàn)楫?dāng)背單詞進(jìn)入規(guī)律化和大量化之后，背單詞就會(huì)成為一種機(jī)械行為。每天背單詞的時(shí)候，你的腦海中只會(huì)思考“什么時(shí)候能把今天的任務(wù)背完?”而不是“這種逆序好像很好玩，這種按學(xué)科背單詞似乎很有趣”等等。

只是需要注意的是，目前市面通行的各本詞匯書(shū)都是以10年前的托福詞匯書(shū)為藍(lán)本編寫，那個(gè)年代的托福考生大多是通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)6級(jí)，詞匯量在5500以上的大學(xué)生。大部分詞匯書(shū)的詞匯涵蓋范圍在8000左右，而書(shū)中的詞匯基本是5500-8000這一范圍內(nèi)。

但目前的托福考試主力軍中，大部分是詞匯量3500左右的高中生，所以可能會(huì)出現(xiàn)背完托福詞匯書(shū)后有些基礎(chǔ)單詞還不認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象。這種情況如果出現(xiàn)，可以考慮再買一本四級(jí)詞匯書(shū)作為補(bǔ)充。

做題

基本功談完了，接下來(lái)說(shuō)做題。做題有幾個(gè)基本原則。

1.不要太早開(kāi)始做題

因?yàn)槿说膽?yīng)考狀態(tài)是有周期的，太早做題，太早出現(xiàn)做題狀態(tài)，到了考前反而會(huì)沒(méi)了手感。很多中學(xué)生由于學(xué)校課業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題，喜歡提早半年甚至一年開(kāi)始準(zhǔn)備，每天花一點(diǎn)零散時(shí)間做做題。這種復(fù)習(xí)效果，是遠(yuǎn)不如考前集中一段時(shí)間大強(qiáng)度訓(xùn)練的。

一般來(lái)說(shuō)，集中做題從考前一個(gè)月左右開(kāi)始就差不多了。

2.不要做太多

很多人在備考前，會(huì)把手上能找到的所有題目都給做了。但這樣一來(lái)，首先是每套題都不會(huì)做的很深入。第二是現(xiàn)在托福考試次數(shù)眾多，出國(guó)黨對(duì)金錢也基本沒(méi)有概念，所以托福多次刷分已經(jīng)成為風(fēng)氣。但如果一次考試就把題目全部做光，下次考試(或者下下次和下下下次)就會(huì)無(wú)題可做。

所以每次考前，找出10套題反復(fù)做即可。這樣在一個(gè)月的做題周期內(nèi)，差不多一套題可以做3遍，基本是比較合適的。

3.不要挑揀

很多人在考前做題的習(xí)慣是，閱讀猛練，聽(tīng)力練練，作文能不練就不練，口語(yǔ)根本不練。這也是四個(gè)部分考試成績(jī)會(huì)有規(guī)律性差距的原因之一。但是，如果想沖級(jí)高分，四個(gè)部分是都必須要完整練習(xí)的，每天做題一定要一口氣做完，不要早晨閱讀下午聽(tīng)力。而且，最好在考前每天能按照考試時(shí)間做題，每天從8點(diǎn)半做到12點(diǎn)，這對(duì)自己考試出狀態(tài)是非常有好處的。

托福各分項(xiàng)的專門性訓(xùn)練

1.閱讀部分

第一是閱讀。閱讀是四個(gè)科目中，難度相對(duì)最低的一項(xiàng)，也是中國(guó)考生平均分最高的一項(xiàng)。

閱讀的考前針對(duì)性訓(xùn)練主要包括兩項(xiàng)。一是對(duì)做過(guò)的每篇文章做精讀，要把其中的每個(gè)單詞每個(gè)句子都徹底搞懂。二是集中性的做錯(cuò)題。

閱讀到23分以后，一般會(huì)出現(xiàn)瓶頸期，在這段時(shí)間內(nèi)會(huì)有無(wú)論如何練習(xí)分?jǐn)?shù)都很難提高的現(xiàn)象。這往往是某種特定題型或某種特定題材的文章做不好的緣故，把所有的錯(cuò)題集中了反復(fù)做，一般就會(huì)有改善。

除此之外，閱讀在做題中還會(huì)有幾個(gè)容易讓人糾結(jié)的問(wèn)題。

(1)閱讀速度慢

速度慢的一個(gè)重要原因是基本功欠缺，比如單詞雖然背了但回憶時(shí)間很長(zhǎng)，比如對(duì)長(zhǎng)難句理解要花費(fèi)過(guò)多時(shí)間。這些問(wèn)題只能靠前期的基本功培養(yǎng)和精讀來(lái)解決。而如果基本功過(guò)關(guān)，閱讀速度依然不夠，那么就是沒(méi)有養(yǎng)成在限定時(shí)間之內(nèi)讀完文章的習(xí)慣。這就需要自己做題時(shí)每天掐著表，要求自己必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完。保持這種嚴(yán)格限時(shí)狀態(tài)一段時(shí)間，等自己養(yǎng)成快速閱讀的習(xí)慣了，讀的速度自然就提高了。

(2)先讀題還是先讀文章

事實(shí)上，這一點(diǎn)其實(shí)并沒(méi)有太大影響。先讀題再去讀文章能夠加快一點(diǎn)點(diǎn)閱讀速度，但僅僅是一點(diǎn)點(diǎn)。所以先讀哪一部分根據(jù)自己喜好定就可以。我見(jiàn)過(guò)有同學(xué)的閱讀習(xí)慣甚至是，先讀第一段，然后做題，做到第一段讀的內(nèi)容解不了的題了，再回頭讀第二段。這些方法都沒(méi)所謂好壞，只要自己練的順手就好。

2.口語(yǔ)和寫作

接下來(lái)說(shuō)口語(yǔ)和寫作部分。這兩個(gè)部分由于考核方式很相似，所以可以放在一起?？谡Z(yǔ)和寫作在復(fù)習(xí)時(shí)，首要的原則是穩(wěn)小沖大。也就是說(shuō)，口語(yǔ)的前2題和作文的獨(dú)立寫作部分要花大部分精力應(yīng)對(duì)，而后4題口語(yǔ)和綜合寫作完全考察的是聽(tīng)和記的能力，平時(shí)只要每天練一套熟悉題型就行。而前2道口語(yǔ)題和獨(dú)立寫作部分，在開(kāi)始每日一篇的練習(xí)之前，要自己分別搭建出一個(gè)能得到高分又涵蓋足夠篇幅的框架，或稱為模板，然后每天的做題就是學(xué)習(xí)如何往里去套用這個(gè)模板。這個(gè)模板并不是通常所謂的開(kāi)頭結(jié)尾句，而是要盡量細(xì)化。

舉例來(lái)說(shuō)，我自己在當(dāng)年備考時(shí)，有一個(gè)自己花了2星期寫出來(lái)的280單詞左右的模板。我寫任何一道作文題，這280個(gè)單詞都一模一樣。例如第一個(gè)主體段永遠(yuǎn)用數(shù)字論證，第二個(gè)主體段永遠(yuǎn)是“假設(shè)有個(gè)叫John的人”，等等。我在考前復(fù)習(xí)的三個(gè)月中，就使用這個(gè)模板寫了86篇作文。當(dāng)然，口語(yǔ)的準(zhǔn)備，也是一樣的道理。

3.聽(tīng)力部分

四個(gè)科目最后說(shuō)聽(tīng)力。聽(tīng)力的訓(xùn)練每天除了做題之外，可以算是四個(gè)科目中最需要訓(xùn)練基本功的?；竟τ?xùn)練的方法很多，比較常用的是聽(tīng)寫和跟讀。

首先，聽(tīng)寫的作用不是為了在練習(xí)中聽(tīng)懂一篇文章。如果想聽(tīng)懂一篇文章，最簡(jiǎn)單的辦法是看著聽(tīng)力原文聽(tīng)。但是看原文聽(tīng)聽(tīng)力，再難的文章只要詞匯過(guò)關(guān)也肯定沒(méi)問(wèn)題，但其對(duì)聽(tīng)力的提高作用就微乎其微了。

(1)練習(xí)自己抓聽(tīng)力細(xì)節(jié)的能力

正確的聽(tīng)寫方法是，每篇文章拆開(kāi)，一句一句聽(tīng)。一句話一遍寫不下來(lái)再倒回去放第二遍，反復(fù)放同一句話直到寫下來(lái)為止，接著再聽(tīng)第二句話。試想，一個(gè)10個(gè)單詞的句子，你第一次聽(tīng)如果寫下了其中3個(gè)詞，第二次的注意力就會(huì)自然集中在剩余的7個(gè)詞上。第二次寫出了7個(gè)詞中的2個(gè)，第三次注意力就會(huì)放到剩余的5個(gè)。這樣一來(lái)，自己對(duì)句子的細(xì)節(jié)就會(huì)摳得越來(lái)越細(xì)。很多人聽(tīng)聽(tīng)力的長(zhǎng)文章，總覺(jué)得大概意思能聽(tīng)個(gè)囫圇，但具體到一詞一短語(yǔ)就聽(tīng)不出來(lái)，這就是自己不具備摳細(xì)節(jié)的能力，而這就是聽(tīng)寫所能改善的。

(2)找尋自己的聽(tīng)力薄弱點(diǎn)

上面那段說(shuō)了，每句話反復(fù)聽(tīng)寫，一直到自己全寫下來(lái)為止。但真正去練習(xí)以后就會(huì)發(fā)現(xiàn)一定有一些內(nèi)容屬于無(wú)論如何反復(fù)聽(tīng)都不明白是什么的，這些東西就是你的聽(tīng)力薄弱點(diǎn)。自己這時(shí)候要針對(duì)這些薄弱點(diǎn)去分析聽(tīng)不出來(lái)的原因是什么，是單詞、語(yǔ)音還是其它，然后針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)練習(xí)，提高就快了。

(3)練習(xí)自己集中精神的習(xí)慣

聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候會(huì)走神是一個(gè)常見(jiàn)現(xiàn)象，而一旦動(dòng)上筆，精神會(huì)自然更加集中，因?yàn)橐坏┓中木蜁?huì)寫不下去。只要精神集中程度提高了，聽(tīng)力水平自然有所提高。

至于說(shuō)跟讀，也是一個(gè)很好的聽(tīng)力練習(xí)法，但在集中精神訓(xùn)練、找尋自己聽(tīng)力弱點(diǎn)上效果不如聽(tīng)寫。所以在我的課堂上，我都要求學(xué)生先練聽(tīng)寫，等聽(tīng)力水平已經(jīng)穩(wěn)固，并且聽(tīng)寫練習(xí)進(jìn)入瓶頸期，感覺(jué)對(duì)聽(tīng)力的提高已經(jīng)不明顯的時(shí)候，再去練跟讀。

最后得說(shuō)點(diǎn)題外話，任何學(xué)習(xí)方法都不是完美的，但只要有很多人曾經(jīng)使用過(guò)，就證明這個(gè)方法一定有其作用。想去找一件事的錯(cuò)處比堅(jiān)持這件事要難得多，方法其實(shí)誰(shuí)都會(huì)，差別只不過(guò)是能不能堅(jiān)持。成功的人往往都是在一種笨辦法上堅(jiān)持了下去，而不是整天自以為聰明地找什么效率高的捷徑。聽(tīng)寫到底有沒(méi)有用，你不妨自己每天練2小時(shí)，堅(jiān)持一個(gè)星期，你自然會(huì)知道。

另外，聽(tīng)力在平時(shí)的訓(xùn)練中，要盡量不使用耳機(jī)。因?yàn)槭褂猛夥湃ヂ?tīng)效果是要比耳機(jī)差很多的，所以我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中就反其道而行之，效果就會(huì)更好。這樣一來(lái)，備考中的第二項(xiàng)做題就講完了。

做題規(guī)律

口語(yǔ)和寫作的規(guī)律主要是自我模板的總結(jié)，上文已經(jīng)有了描述。而聽(tīng)讀兩項(xiàng)，就主要涉及到所謂的解題技巧了。這里面包含的內(nèi)容很細(xì)碎，例如“聽(tīng)力預(yù)測(cè)題答案一般在結(jié)尾且由提問(wèn)對(duì)象的對(duì)立面提出”、“時(shí)間類細(xì)節(jié)基本考8不考9”?？孔约喝タ偨Y(jié)，說(shuō)實(shí)話很難，如果不打算上課，那就多上上各種網(wǎng)站，遇到具體問(wèn)題再問(wèn)，可能可以解決一部分這方面的困擾。

最后要說(shuō)：

任何考試的準(zhǔn)備，都需要長(zhǎng)期而穩(wěn)定的復(fù)習(xí)過(guò)程，問(wèn)題標(biāo)題里的“快速達(dá)到110”，本來(lái)就是個(gè)難以實(shí)現(xiàn)的愿望。從開(kāi)始準(zhǔn)備到最后考試，一般沒(méi)有起碼3-4個(gè)月的復(fù)習(xí)周期，考出好成績(jī)的可能性是很小的。切記。

希望上述對(duì)你有幫助!