假哈佛校訓暴露中國教育的真問題

帶著高端大氣上檔次的洋氣場、在網(wǎng)上傳得鋪天蓋地、被很多人奉為教育經(jīng)典格言的“哈佛校訓”竟然是假的，竟然是一些國人自己導演的一種貼牌忽悠，這可真是一種莫大的諷刺，讓人哭笑不得。

筆者以為，假哈佛校訓的流行暴露了當前教育的真問題。其一，盲目崇拜國外名校。在很多人眼中，似乎來自哈佛等名校的東西便是至理名言，便放之四海而皆準，便是教育的潮流和方向。于是乎，在假哈佛校訓面前，人們失去了理性，失去了辨別能力，只剩下迷信和盲從。

其二，諸如“此刻打盹，你將做夢;而此刻學習，你將圓夢”“學習時的苦痛是暫時的，未學到的痛苦是終生的”“請享受無法回避的痛苦”等我們耳熟能詳?shù)募俟鹦Ｓ査鶄鬟f出來的教育價值觀是痛苦地學習、死讀書，這恰恰是當前教育的最大弊端，與健康的教育價值觀—帶著興趣學習、創(chuàng)造性地學習、快樂地學習，是背道而馳的。

其三，還有一些流傳很廣的假哈佛校訓，如“狗一樣地學，紳士一樣地玩”“幸?；蛟S不排名次，但成功必排名次”“教育程度代表收入”等等，則過分表達了學習的功利性目的。

其實，假哈佛校訓并不可怕，在真相面前，它不攻自破，真正可怕的是教育的真問題，是骨子里的錯誤教育思維。當前，各部門正在進行教育改革，而要想實現(xiàn)改革的目標，就必須首先解決假哈佛校訓中所暴露出的一系列真問題。