A類雅思寫(xiě)作能力提升的四個(gè)建議

　　很多老師都認(rèn)為，雅思、托福寫(xiě)作不同于GRE、GMAT的一點(diǎn)在于：前者注重語(yǔ)言，而后者更注重內(nèi)容和邏輯。句式的多樣性表達(dá)就顯得尤為重要。但是，句式的多樣性表達(dá)，不等于句子越長(zhǎng)越容易得高分。

　　讀了很多9分范文中的句子，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們也實(shí)在和“長(zhǎng)難”挨不上邊。因此，沒(méi)有必要一定追求長(zhǎng)難句，提高句子的準(zhǔn)確度與減少句子結(jié)構(gòu)的重復(fù)度才是真正的要?jiǎng)?wù)。

　　學(xué)術(shù)類雅思寫(xiě)作能力的提高，離不開(kāi)以下4個(gè)方面的努力：

　　多改

　　作家托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)，“寫(xiě)作而不加以修改，這種想法應(yīng)該永遠(yuǎn)拋棄。三遍、四遍--那還是不夠的。”所以你說(shuō)，“我刷了所有的真題上的寫(xiě)作題目”也只是讓大家對(duì)題目多見(jiàn)了幾個(gè)而已，對(duì)于提分沒(méi)有什么太大意義。

　　雅思學(xué)術(shù)類寫(xiě)作雖不是文學(xué)性寫(xiě)作，但仍是作文和表達(dá);雖然不體現(xiàn)個(gè)人的文學(xué)審美和思想深度，但仍可以呈現(xiàn)一個(gè)人的表達(dá)能力，這表達(dá)能力包括邏輯連貫，詞匯豐富程度，語(yǔ)言修飾水準(zhǔn)等。

　　多讀

　　廣泛的閱讀可開(kāi)拓視野，豐富知識(shí)，增加語(yǔ)感，為寫(xiě)作提供必要的語(yǔ)言和思維材料，這是提升寫(xiě)作能力的長(zhǎng)期準(zhǔn)備。

　　多閱讀原版社科文化類文章報(bào)刊資料，體會(huì)規(guī)范化學(xué)術(shù)化的寫(xiě)作的語(yǔ)境、句式表達(dá)等。

　　閱讀和作文，輸入和輸出是相輔相成、互相促進(jìn)的。有些詞語(yǔ)和句型，似曾相識(shí)，通過(guò)作文能把這些東西運(yùn)用得更熟練，表達(dá)得更準(zhǔn)確。反過(guò)來(lái)，這也會(huì)有效地提高閱讀理解能力。

　　多練

　　寫(xiě)作能力必須通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐才能獲得。

　　作文可先從仿寫(xiě)開(kāi)始，用高分范文中的句型和詞組作造句和翻譯練習(xí)，這樣來(lái)鞏固學(xué)到的內(nèi)容。所用的語(yǔ)言要力求正確清楚，為此在寫(xiě)的時(shí)候要十分細(xì)心，勤查勤問(wèn)。對(duì)想用的詞或句稍有懷疑，就應(yīng)該停下來(lái)查一查。也可以偶爾有意識(shí)的按照考試時(shí)間的要求來(lái)練習(xí)作文。

　　多背

　　雖然考試技巧很重要，短期內(nèi)的突破也是有可能的，但好的寫(xiě)作也需要有大量扎實(shí)的語(yǔ)言基本功的積累。

　　有人認(rèn)為“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟”，背誦范文肯定能幫上大忙。背誦確實(shí)對(duì)語(yǔ)言表達(dá)有很直接的幫助，但是對(duì)于備考時(shí)間有限的考生，可能就沒(méi)法大量背誦，所以，范文在“精”，不在多。

　　在背的時(shí)候，要學(xué)會(huì)對(duì)范文進(jìn)行“內(nèi)化”。具體到牢記關(guān)鍵句型，和同義替換詞組。要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)掌握范文的行文結(jié)構(gòu)，邏輯框架，句式特點(diǎn)，替換詞等等。所以，這里的背誦等于是對(duì)單詞句型，行文構(gòu)思布局的強(qiáng)化記憶的過(guò)程。只有這樣，才能深刻理解和應(yīng)用，才能在此基礎(chǔ)上總結(jié)出一套屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的“模板”。

　　我們對(duì)于同一個(gè)雅思作文題目，寫(xiě)完是不夠的，寫(xiě)完后，對(duì)照范文，學(xué)習(xí)思路，改語(yǔ)法，改用詞，改邏輯論證的深入準(zhǔn)確度。