雅思大作文該如何練習(xí)?四步教你寫(xiě)出7分作文

　　對(duì)于大部分烤鴨來(lái)說(shuō)，最難對(duì)付的部分應(yīng)該是寫(xiě)作了。懶癌發(fā)作的時(shí)候看單詞都無(wú)力，竟然還要寫(xiě)!!!

　　更喪心病狂的是，申請(qǐng)的很多學(xué)校都有寫(xiě)作小分的要求!Conditional offer(有條件錄取通知書(shū))上赫然寫(xiě)著：

　　"An overall IELTS score of 6.5 or equivalent, with a minimum score of 7.0 in writing"

　　特別是那些徘徊在6.5分左右的童鞋，深知跨越到7分的艱辛。。。付了好幾次1750rmb后依然困在寫(xiě)作上。今天為大家?guī)?lái)了寫(xiě)作Task 2 提分高能技巧，速度練起來(lái)~

　　第一步

　　Are you answering the question in?

　　考官透露，評(píng)判一份作文最基本的標(biāo)準(zhǔn) Task Achievement是：

　　Did this student answer the question correctly and fully?

　　考生需要完全理解Task2部分的問(wèn)題是什么然后在文章里回答準(zhǔn)確。如果只是簡(jiǎn)單地寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)部分話題有關(guān)的信息，連5分都很勉強(qiáng)拿到好嘛

　　先帶大家來(lái)看看寫(xiě)作里常見(jiàn)的三大類(lèi)問(wèn)題。

　　1、To what extent do you agree?

　　包含此類(lèi)問(wèn)題的題目呢，會(huì)就一個(gè)話題給出兩個(gè)截然相反的觀點(diǎn)，然后讓要童鞋們來(lái)選一個(gè)自己贊同的。此時(shí)不僅要寫(xiě)明支持的觀點(diǎn)，也要列出為什么支持這個(gè)觀點(diǎn)。

　　千萬(wàn)注意，也有給出兩個(gè)相似觀點(diǎn)的情況，這個(gè)時(shí)候就會(huì)要求兩個(gè)觀點(diǎn)都分析。

　　An example might be:

　　Globalisation allows trade and the spread of technology between countries, but it also means that national traditions and customs are lost forever. To what extent do you agree with the above?

　　在這個(gè)例子里，如果你只是在文章里談及globalisation(全球化)帶來(lái)的好處和壞處，那么根本就木有回答題目的問(wèn)題。

　　你必須更深一步地明確表示你是完全支持or反對(duì)globalisation這件事情，而且要寫(xiě)清楚為神馬支持。

　　或者你也可以采取先抑后揚(yáng)的手段~說(shuō)明在globalisation這個(gè)過(guò)程中，某些地方自己還是支持的，但是超級(jí)反對(duì)另外的部分。

　　不管你用什么方式去列你的outline，都要在文章里明確自己的觀點(diǎn)然后闡述為什么自己是這樣認(rèn)為的。

　　2、‘Problem solution' or discussion question.

　　寫(xiě)作task2部分出現(xiàn)率灰常高的問(wèn)題，通常是先闡述一個(gè)比較棘手or煩人的現(xiàn)象(比如環(huán)保問(wèn)題啦頻繁使用手機(jī)讓大家關(guān)系疏遠(yuǎn)啦之類(lèi)的)， 然后讓你去討論并且解決這個(gè)問(wèn)題。

　　For example:

　　Pollution in cities is an increasing problem today. What do you think are the causes of this? What solutions can you suggest?

　　這樣的題目就很清晰地把需要寫(xiě)明的部分列出來(lái)了：

　　出現(xiàn)的原因+解決的方法。

　　3、The argument question

　　Tast2中還有一種范圍比較廣的題目，就是讓童鞋們自由列觀點(diǎn)。

　　這個(gè)時(shí)候你可以選擇第1項(xiàng)那種思路去明確自己更贊同某一方的觀點(diǎn)，也可以闡述優(yōu)劣并給出原因。

　　同學(xué)們先把題目中的給出的兩種相反的觀點(diǎn)分別進(jìn)行討論和給出原因，最后給出自己的觀點(diǎn)，或在討論的過(guò)程中就給出自己的看法。

　　An example of this kind of question is:

　　Nowadays, many students decide to go abroad to study in a foreign university. While there are a lot of benefits in doing this, there are also some drawbacks. What are the main advantages and disadvantages to studying abroad?

　　在回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，你需要有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)：

　　1)出國(guó)留學(xué)的好處

　　2)出國(guó)留學(xué)的弊端

　　很多同學(xué)就是按著這個(gè)結(jié)構(gòu)分別先寫(xiě)出一大段好處和一大段弊端。這樣是OK的，不過(guò)，想想看你寫(xiě)作答題卡那些可憐的考官們，這樣的結(jié)構(gòu)每天都要看好幾千份好不好！而且，想要拿高分，必然也要來(lái)點(diǎn)兒花樣啊。

　　所以，建議大家可以把結(jié)構(gòu)變得有趣一些：討論同一個(gè)方面的觀點(diǎn)里，先列出好處再列出弊端。

　　比如：

　　“One advantage to going to a foreign country to study is that the student will learn a new language. [...] However, it takes a great deal of time and money to get your language level up to the required standard…”

　　總的來(lái)說(shuō)，在真正理解考題里的問(wèn)題以后，你必須在文章里明確地寫(xiě)出你的觀點(diǎn)，然后給出支撐這個(gè)觀點(diǎn)的有力論述，在談及每一點(diǎn)的原因時(shí)，也需要用到大量的例子。

　　很多同學(xué)也很容易忘記這一點(diǎn)：準(zhǔn)確回答題目中的問(wèn)題，需要用大量的相關(guān)論點(diǎn)和例子。

　　第二步

　　Does your essay make sense?

　　考官判斷一篇好的Task2作文的標(biāo)準(zhǔn)是：Coherence 邏輯性 and Cohesion緊密性。

　　‘Coherence’邏輯性指的是文章的邏輯是不是正確的。

　　論述不同觀點(diǎn)的時(shí)候有沒(méi)有分段?

　　每段是不是層層遞進(jìn)的?

　　每段寫(xiě)出的信息是不是關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)的?

　　每段的句首是不是直接列出了本段的觀點(diǎn)?

　　......

　　這些都是考官給高分的點(diǎn)。

　　文章的‘Cohesion’緊密性也是考察的重點(diǎn)。

　　直白地說(shuō)，第一點(diǎn)就是句子和句子之間的連接詞是否用得恰當(dāng)。

　　比如‘however’, ‘in addition’, ‘because’, ‘as a result’......這類(lèi)詞是需要出現(xiàn)的，但也不宜用得過(guò)多，不然文章會(huì)顯得硬生生的。

　　然后呢，考官還會(huì)看一個(gè)句子中是否恰當(dāng)?shù)赜昧舜~。

　　來(lái)看例子：

　　1)While it has many clear benefits, it is obvious that globalisation also brings problems.

　　這里的it指代后面的globalisation。

　　2)One of the advantages to studying abroad is mastering a new language. This skill will be of great benefit to the student for the rest of their life both in work and outside.

　　這里的This skill指代前面的mastering a new language。

　　第三步

　　Have you used a range of vocabulary?

　　“用詞多樣性”也是考官給高分的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于各位童鞋來(lái)說(shuō)，每個(gè)詞的paraphrase都是花了無(wú)數(shù)時(shí)間心血去讀記的哇~

　　考官需要在你的文章里看到大量的同義替換 synonym，童鞋們?cè)趯W(xué)習(xí)單詞的時(shí)候，不僅要學(xué)會(huì)單詞的本身，還要多記憶和該單詞相關(guān)的各種搭配組合collocation。

　　synonym

　　在寫(xiě)關(guān)于垃圾循環(huán)利用recycling rubbish的時(shí)候，你能想到以下這些詞嗎?

　　recycle – reuse, separate out, reclaim, salvage rubbish – waste, litter, refuse, trash

　　不過(guò)也不要用超過(guò)5種近義詞來(lái)表述同一件事物，這樣多少會(huì)顯得有些奇怪。。。2種左右差不多了。

　　另一個(gè)表現(xiàn)用詞靈活性的形式是用不同的搭配來(lái)表達(dá)同一件事物。

　　an increase (noun), to increase (verb), increasingly (adverb) recycle waste (verb), recycled waste (adjective), waste material (‘waste’ as an adjective)

　　collocation

　　所謂搭配記憶法，就是再學(xué)習(xí)一個(gè)新單詞的事實(shí)，不僅要記住這個(gè)單詞，還要記住和它相關(guān)的固定搭配和用法。

　　比如在記excited這個(gè)詞的時(shí)候，要知道可搭配的介詞有about。

　　e.g. He was excited about his job.

　　第四步

　　Have you used a range of grammar?

　　語(yǔ)法是不是正確應(yīng)該是各位童鞋最擔(dān)心的了，可是人家考官說(shuō)了，拿高分的標(biāo)準(zhǔn)可是“Grammatical range and accuracy(精準(zhǔn))”。

　　可惜很多小盆友們寫(xiě)完作文如果還有時(shí)間，頂多硬著頭皮check第二遍，連語(yǔ)法正確都懸，何況精準(zhǔn)。

　　就算是這樣，想拿高分的童鞋千萬(wàn)好不要放過(guò)這部分，好好check完再交卷。

　　看看寫(xiě)完的作文里，Tense 時(shí)態(tài)是否正確, 特別要注意在一個(gè)完整的句子里，時(shí)態(tài)有沒(méi)有保持一致。

　　在語(yǔ)法正確的情況下，盡量變換句式，讓閱卷的考官有種："哇塞這個(gè)學(xué)生也會(huì)玩花樣"的趕腳~那樣離高分就不遠(yuǎn)啦。