如何攻克雅思寫作中經(jīng)常出現(xiàn)的問題
雅思寫作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之一是： Task Response(任務(wù)的完成情況)。在這個(gè)方面最重要的是字?jǐn)?shù)和審題。
字?jǐn)?shù)的問題相對(duì)比較小些，很多學(xué)員認(rèn)為字?jǐn)?shù)是硬件，但就因?yàn)檎J(rèn)為只要是把字?jǐn)?shù)寫夠，再用一些比較高級(jí)的詞匯和復(fù)合句就算完成了任務(wù)，而最后由于沒有把握論證的方向，造成寫作扣題不嚴(yán)密的學(xué)員比比皆是。有的甚至把問題解決型的文章寫成了辯論式的文章。如有學(xué)員在一篇討論為什么有許多民工進(jìn)城，如何解決的文章的引言段里寫到：“As the number of peasants who are flooding into metropolises for jobs is increasing continually, vast changes await this society. The speed of the development in those cities, for example, is rising faster than ever before, which is partly due to their hardworking. However, this phenomenon has also exerted some negative impacts on our society such as traffic pressure, over-population and housing problems。”這位學(xué)員犯了答非所問的錯(cuò)誤，題目要求答的是原因和解決辦法，不是分析其所帶來(lái)的正面及負(fù)面問題，最后無(wú)論語(yǔ)言質(zhì)量多高，也拿不到好的分?jǐn)?shù)?？梢妼忣}是非常重要的，它是學(xué)員通向高分的第一步。
筆者認(rèn)為審題可以分為讀題和解題兩步驟。上述學(xué)員所犯的錯(cuò)誤屬于讀題不仔細(xì)，沒有認(rèn)真看，而解題主要體現(xiàn)在如何把握題目所爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。很多學(xué)員看到題目中認(rèn)識(shí)的單詞，就開始發(fā)揮想象力，真可謂是下筆千言，離題萬(wàn)里。但是殊不知只有把握題目爭(zhēng)論重心，才能保證論證有的方式放矢，獲得高分。例如題目為：“Will computer replace human teacher?”的文章中，有的學(xué)員在論述的過(guò)程中所提出的觀點(diǎn)是：“In my opinion, teacher is more necessary than computer。”該學(xué)員在繼續(xù)論述老師為什么比電腦重要的同時(shí)其實(shí)已經(jīng)偏離了重心，應(yīng)當(dāng)考慮的重點(diǎn)是，電腦不能取代老師，因?yàn)槔蠋熀苤匾?/span>
因此在審題的過(guò)程中，特別是閱讀題目?jī)?nèi)容比較長(zhǎng)的題目時(shí)，建議學(xué)員可以在自己認(rèn)為重要的單詞、短語(yǔ)下面做標(biāo)記。做標(biāo)記的好處是重點(diǎn)的部分一目了然，在考慮題目的時(shí)候，盡量考慮全面，這樣寫作的信息和線索才會(huì)比較多?？赐觐}目后，要迅速的考慮自己對(duì)題目的論點(diǎn)是什么。論點(diǎn)可以是贊成，可以是反對(duì)，也可以是部分贊成部分反對(duì)。雅思考試的題目往往敘述比較寬泛，沒有加太多限制條件。考生要關(guān)注的不是論點(diǎn)新穎與否，也不是論點(diǎn)正確與否，而是是否符合題目要求，且把握題目重心。特別要注意的是：論點(diǎn)只是給后面的論述定下一個(gè)方向和基調(diào)，所以學(xué)員不要為了追求論點(diǎn)過(guò)于花費(fèi)時(shí)間和心思，這樣對(duì)于寫作新手來(lái)說(shuō)結(jié)果往往是得不償失。另外，學(xué)員還需做大量的審題練習(xí)。
雅思寫作的另一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是： Lexical Resource(詞匯的多樣性)和Grammatical Range and Accuracy(語(yǔ)法句式的準(zhǔn)確性和多樣性)這兩點(diǎn)都與學(xué)員的英語(yǔ)基本功有關(guān)，短期內(nèi)很難有實(shí)質(zhì)性突破。
詞匯多樣性方面學(xué)員主要體現(xiàn)的問題是詞匯匱乏，表達(dá)單一，用詞不準(zhǔn)確。由于學(xué)員掌握的詞匯不足，所以在寫作文時(shí)，往往是一個(gè)詞在文中不斷的重復(fù)出現(xiàn)，結(jié)果使得自己的作文讀起來(lái)很索然無(wú)味。如有的學(xué)生在描述一條曲線時(shí)只知道“上升”一詞是increase, “下降”一詞是decrease,于是乎全文除了用increase和decrease來(lái)表示上升，下降外找不著別的單詞。事實(shí)上，“上升”一詞還可以用rise, jump, climb, grow, go up 等詞表達(dá)，同時(shí)下降也有很多詞表述。另外雖然有些詞的中文意思相同，但這并不意味著可以隨時(shí)互換，學(xué)員需要根據(jù)具體的情景而選擇具體的詞。比如在想表達(dá)“解決問題”時(shí)，有的學(xué)員會(huì)查到dispose of與deal with這兩個(gè)短語(yǔ)均有解決，處理的含義，則認(rèn)為二者可以互換，結(jié)果用了dispose of, 而該短語(yǔ)的含義為處理，解決不要的物品，這樣一來(lái)造成用詞不準(zhǔn)確。
那么學(xué)員該如何在短期內(nèi)提高自己用詞的準(zhǔn)確性呢？分析認(rèn)為，學(xué)員可以精讀一些?？荚掝}的文章，把相應(yīng)的詞或短語(yǔ)摘錄下來(lái)隨時(shí)背誦。比較好的寫作模仿材料來(lái)源有：21st Century報(bào)紙上的一些與雅思寫作主題相似的文章以及劍橋雅思系列上提供的考官精彩范文。另外寫作方面的詞匯需要從兩個(gè)方面去準(zhǔn)備：一、準(zhǔn)備一些寫作?？紅opic需要的詞匯。例如，經(jīng)?？嫉脚c環(huán)境有關(guān)的話題，那么可以準(zhǔn)備ecological balance(生態(tài)平衡)、ecological system(生態(tài)系統(tǒng))、environmental protection(環(huán)境保護(hù))、environmental damage(環(huán)境破壞)、chemical waste(化工廢料)、endangered species(瀕臨滅絕的物種)等等。二、準(zhǔn)備一些議論文寫作必備的連詞。 對(duì)于連詞，除了準(zhǔn)備充分外還要做到能夠準(zhǔn)確運(yùn)用。例如很多學(xué)員在用despite這個(gè)詞表示讓步時(shí)，經(jīng)常在這個(gè)詞后面加上完整的一句話。其實(shí)despite這個(gè)詞在意思上等于although, 但它在詞性上卻是個(gè)介詞，也就是說(shuō)它后面只能接名詞或名詞短語(yǔ)，如果要接一個(gè)完整的句子就必須despite the fact that這種結(jié)構(gòu)。
學(xué)員在語(yǔ)法方面常出現(xiàn)的錯(cuò)誤具體表現(xiàn)為單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)，主謂一致，拼寫等這都是語(yǔ)法的基礎(chǔ)，而這些錯(cuò)誤也被稱之為低級(jí)錯(cuò)誤。比如很多學(xué)員拼寫“lonely”時(shí)，會(huì)寫成“longly”。大多數(shù)學(xué)員還會(huì)寫出“College students take part in part-time jobs can apply their academic knowledge into practice”這樣雙謂語(yǔ)的句子，此類錯(cuò)誤數(shù)不勝數(shù)。另外有學(xué)員還常會(huì)寫“Big cities have many traffic problems”這樣有著濃重中式英語(yǔ)的句子。
想要提高英語(yǔ)寫作水平的關(guān)鍵首先需要有扎實(shí)語(yǔ)言的基本功。這也是我們的學(xué)員在英語(yǔ)寫作中最大的難題。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看應(yīng)注重日常的積累。一方面，勤于閱讀，無(wú)論是精讀還是泛讀都對(duì)寫作有著莫大的益處。另一方面可以嘗試寫日記周記，既可以鞏固閱讀過(guò)程中所學(xué)到的語(yǔ)法詞還可以鍛煉用英語(yǔ)思維，因?yàn)?ldquo;practice makes perfect”。此外，還建議學(xué)員準(zhǔn)備自己的寫作本，這樣可以方便自己對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)屬于自己詞匯和語(yǔ)法方面的問題，使得問題成個(gè)性存在，而不是以共性表現(xiàn)。再者，進(jìn)行大量的漢譯英練習(xí)也是不錯(cuò)的方法。因?yàn)閷W(xué)員在寫作中由于母語(yǔ)思維方式的限制，想到的idea都以中文成型，這時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)中式英語(yǔ)，那么漢譯英的練習(xí)可以減少這個(gè)問題。
雅思寫作的最后一個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是：Coherence and Cohesion(文章的連貫性和統(tǒng)一性)。即首先，一個(gè)段落必須有一個(gè)中心即主題思想，該中心由主題句特別是其中的題旨來(lái)表達(dá)。整個(gè)段落必須緊扣這個(gè)主題，這就是段落的統(tǒng)一性。其次，一個(gè)段落不是雜亂無(wú)章的，而是有機(jī)的組合，句子的排列順序必須合乎邏輯，從一個(gè)句子到另一個(gè)句子的過(guò)渡必須流暢這就是連貫性。
在此環(huán)節(jié)我們學(xué)員常出現(xiàn)的問題是，想到哪寫到哪，一般很少有主題句，文章的中心思想需要讀者自己體會(huì)，這也是由于思維方式的差異所致。他們須經(jīng)過(guò)大量閱讀才會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)外國(guó)人的文章都是非常簡(jiǎn)單明了的，一般是看了它的第一句就知道其要說(shuō)什么。英文段落是邏輯分段，非常有條理且嚴(yán)謹(jǐn)，通常每段會(huì)有主題句，并且大都在第一句。這樣看來(lái)改變思維方式就顯得實(shí)在必行。
另外很多學(xué)員寫的文章可以用四個(gè)字形容就是：亂七八糟。全然沒有連貫，統(tǒng)一可言。鑒于此，學(xué)員可以花很短的時(shí)間列一下提綱，不必非常詳細(xì)，只需要關(guān)鍵詞即可。這樣整理過(guò)的idea可以形成一個(gè)基本的框架，文章打算分幾段寫，每段大概怎樣寫，自己心里有個(gè)數(shù)。而且想出的idea也是經(jīng)過(guò)篩選的，找一些具有代表性，一針見血，提出這個(gè)觀點(diǎn)就可以說(shuō)服讀者。不再是好不容易想到一個(gè)idea就死抓不放，不論切不切題。最后再用上恰當(dāng)?shù)倪B詞把思想連貫的表達(dá)出來(lái)，就是一篇不錯(cuò)的文章了。
總的來(lái)說(shuō)一篇優(yōu)秀的作文必須是結(jié)構(gòu)清晰、論點(diǎn)論據(jù)充分合理、用詞準(zhǔn)確、句式多變。而在考試中，通常建議學(xué)員在40分鐘的時(shí)間內(nèi)完成一篇文章的寫作，要在這么短的時(shí)間內(nèi)寫出一篇優(yōu)秀的作文確實(shí)并非易事，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題。要求學(xué)員充分調(diào)動(dòng)大腦，靈活運(yùn)用以前所學(xué)知識(shí)。最后希望本文能對(duì)廣大學(xué)員起到借鑒作用。
