雅思寫(xiě)作輔導(dǎo)：“作對(duì)比”嵌套“定語(yǔ)從句”

　　在雅思大作文的寫(xiě)作中，很多烤鴨苦惱于在短短40分鐘的大作文寫(xiě)作中，湊不到250字，即使對(duì)于已經(jīng)參加過(guò)普通培訓(xùn)的學(xué)員，大都把著力點(diǎn)放在背誦一些固定模板句上面，這樣一來(lái)，相對(duì)刻板，并且即便能夠套用在自己的作文中，也顯得比較生硬。正確的方法應(yīng)該是透徹掌握幾種論證方法，并配以復(fù)雜句型(如定語(yǔ)從句，非限定性定語(yǔ)從句等)，而論證內(nèi)容是要緊扣考題寫(xiě)出的。這樣一來(lái)，才能自然流暢，讓你的作文從諸多考卷中脫穎而出。

　　聽(tīng)著很難？其實(shí)不然。今天，老師就以“作對(duì)比”這種常用論證方法和“定語(yǔ)從句”做一個(gè)疊加的套餐，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種嵌套具備可操作性，而在雅思中，類似的得分套餐不勝枚舉。

　　我們以劍五Test 2題目為例，這道題是有關(guān)間隔年(Gap year)利弊比較的話題。大多數(shù)烤鴨可以想得到：在高中畢業(yè)，大學(xué)之前工作或旅行一年可以開(kāi)闊視野；相反，那些直升大學(xué)的學(xué)生相對(duì)視角狹窄。這是以前我們講過(guò)的最為基礎(chǔ)的“作對(duì)比”的論證方法。所謂作對(duì)比，就是把對(duì)立雙方“一優(yōu)一劣”加以比較，中間添加例如“By contrast”這樣表示對(duì)比的連接詞，使得其中一方的優(yōu)勢(shì)更加突出，字?jǐn)?shù)也陡然提升。而如何能讓對(duì)比法發(fā)揮到極致呢？且看：

　　1)基本對(duì)比論證：A young adult is rather restricted. By contrast, others have a broader view of life。

　　分析：此句可以看出是運(yùn)用了“作對(duì)比”的論證方法，但是對(duì)于“經(jīng)歷間隔年”和“直接上大學(xué)”這兩個(gè)“作對(duì)比”限定成分沒(méi)有明確說(shuō)明，使得這個(gè)論證不夠清晰。如何解決？限定成分可以首選占英語(yǔ)表達(dá)半壁江山的定語(yǔ)從句。

　　2)添加定語(yǔ)從句：A young adult (who passes directly from school to university) is rather restricted. By contrast, those (who have spent some time earning a living or travelling to other places) have a broader view of life。

　　分析：這樣一來(lái)，本句變?yōu)?ldquo;那些直接上大學(xué)的年輕人(視野)相對(duì)狹隘，相反，那些花時(shí)間掙錢(qián)并去其他地方旅行的人，有更廣的人生視角。”對(duì)于“是否經(jīng)歷間隔年”對(duì)立的兩類學(xué)生限定清晰，且句子一下長(zhǎng)了不少，至此，這個(gè)論證已然可圈可點(diǎn)！不過(guò)考官范文依然覺(jué)得不夠爽，如何讓句子再次變長(zhǎng)呢？不妨在第一句加上“在知識(shí)和經(jīng)歷方面，視野相對(duì)狹隘”，第二句加上另一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞，進(jìn)行并列，即“更寬闊的人生視角和可借鑒的個(gè)人資源”。再看：
 

　　考官范文：A young adult (who passes directly from school to university) is rather restricted in terms of general knowledge and experience of the world. By contrast, those (who have spent some time earning a living or travelling to other places)， have a broader view of life and better personal resources to draw on。

　　分析：如此，短短的作對(duì)比，前后分別嵌套兩個(gè)定語(yǔ)從句，再添加一些其他限定成分，一下使得論證豐富起來(lái)了吧！這僅僅是一個(gè)論證方法，就寫(xiě)到了52個(gè)詞。250個(gè)詞，我們已然漸行漸近。對(duì)于這樣的套餐，可能還是需要在老師的引導(dǎo)下，一步一步進(jìn)行分析，無(wú)法一蹴而就，寫(xiě)作的提高也不是一朝一夕的事；但是一步一步走來(lái)，又發(fā)現(xiàn)每一步都在小烤鴨現(xiàn)有的知識(shí)體系內(nèi)，這大概就是“點(diǎn)石成金”的最好詮釋吧！

　　其實(shí)，在雅思辯論類大作文寫(xiě)作中，這種“做對(duì)比”和“定語(yǔ)從句”的嵌套無(wú)處不在，例如“學(xué)音樂(lè)課、美術(shù)課的學(xué)生……”對(duì)比“只學(xué)學(xué)術(shù)類課程的學(xué)生”，再如“跟著老師學(xué)習(xí)的學(xué)生……”對(duì)比“接受遠(yuǎn)程教育的學(xué)生……”，或者“有完善基礎(chǔ)設(shè)施的城市……”對(duì)比“相對(duì)落后的鄉(xiāng)村……”等等，不勝枚舉。希望烤鴨們開(kāi)動(dòng)腦筋，多做仿寫(xiě)，一定可以熟練掌握。