高考英語作文復習建議分享 高考英語作文需注意什么

　　在與考生交流的過程中，我們發(fā)現(xiàn)他們的書面表達的思維能力并非不活躍，只是在他們的記憶庫中存儲的相應表達方式不足，或記憶有誤，或根本是空白。拿到作文題目后，不愁沒內容可寫，只愁沒詞可用，或是寫了不知是否正確，因此在表達過程中，要么被迫放棄，要么按照漢語的結構硬譯，以致造成短文詞不達意，錯誤地傳遞信息，分數(shù)也受到影響。針對考生在書面表達方面出現(xiàn)的問題，聽力課堂小編下面將談談高考書面表達的復習建議吧!

　　一、復習建議

　　(一)明確寫作能力的培養(yǎng)和提高是一個日積月累的過程。

　　書面表達是一項綜合性的測試。要寫好一篇短文，考生不僅要具備熟練的譴詞、造句和謀篇能力，而且需要根據(jù)不同的寫作策略。如果從高三年級開始準備，則必須保證有科學、全面的訓練計劃和足量的寫作實踐，在這方面，筆者要求學生從認識句子成分，到譴詞成句，到練習基本句式，再到語段語篇的這樣一個過程。當然有些學生在這過程中也堅持寫日記，然后筆者給他們都進行了詳細批改。這樣學生既聽從了老師的安排和指導，也沒有忽視自己的獨立實踐與總結。

　　(二)注重平時的練筆。

　　近幾年考題的話題包括外國交換學生在華學習生活安排、少年健康問題、中學生業(yè)余生活、人們的生活變化、環(huán)境保護、中學生慶祝 2008年奧運會申辦、舉辦成功等。對于這些話題，每個考生都不會感到無話可說，只要平時認真進行一些寫作實踐，就不難具備應付這類話題所必要的寫作能力。

　　(三)明確寫作方向。

　　從近幾年的情況來看，試題并沒有特定的語篇或文體要求。雖然短文會用到記敘、說明或議論等表達方式，但這畢竟只是一個區(qū)區(qū)幾十字的文段，遠不足被稱為記敘文、議論文、說明文或某種特定文體的文章。例如： 2006年湖南作文要求根據(jù)一首詩的內容，描述其中的這位老師，這是單純的記敘文;2007年作文寫畢業(yè)贈言，其中首先要求表述好友在你心中的印象，并用一兩個事例加以描述，然后表達祝愿，這其實也是記敘文;2008年則是讓學生描述一位偉人，并說明自己喜歡他或她的原因，這是記敘文。

　　(四)注意平時的詞匯積累。

　　針對考生平時練習時出現(xiàn)的沒詞可用，寫了不知是否正確等情況，建議考生們采用聽、讀、寫相結合的辦法，增加語言輸入，擴大存儲量。高三年級不可避免地要進行大量的聽和讀的練習，在做完聽力和閱讀理解后，可以停下來，用一點時間有意識地增加針對寫作的語言輸入，比如將聽過或讀過的表達方式回憶一下并記住，或者將有用的短語標出來，記在筆記本上，以備事后記憶之用。注意選取的資料應與考生自己的寫作水平相近，還要提高記憶的準確性。

　　一定要仔細看哦!復習很重要~