2013英語(yǔ)六級(jí)寫作詞匯量不足應(yīng)對(duì)：試用籠統(tǒng)詞

2013英語(yǔ)六級(jí)考試即將到來(lái)，在英語(yǔ)六級(jí)作文中，詞匯量不足是影響成績(jī)的一個(gè)重要因素。一個(gè)意思往往因?yàn)橐粋€(gè)單詞不會(huì)而表達(dá)不清，一個(gè)好的句子也會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)詞匯想不起來(lái)而不能完成。如何應(yīng)付這種情況使作文順利進(jìn)行下去?下面是簡(jiǎn)便易行的應(yīng)急措施可能對(duì)你會(huì)有所幫助。大學(xué)四六級(jí)培訓(xùn)，長(zhǎng)沙英語(yǔ)培訓(xùn)，就來(lái)這里。

試用籠統(tǒng)詞

英語(yǔ)語(yǔ)言中籠統(tǒng)詞有have, take 等，籠統(tǒng)詞的重要特點(diǎn)在于意義廣泛，搭配性強(qiáng)，構(gòu)成詞組后可以替代眾多具體動(dòng)詞。雖然不能精確表達(dá)一個(gè)動(dòng)作，卻能大致表達(dá)意思。在一些具體動(dòng)詞寫不出來(lái)的時(shí)候，用這些籠統(tǒng)詞取代，也能收到異曲同工的效果。長(zhǎng)沙英語(yǔ)培訓(xùn)

例如：我經(jīng)歷了一個(gè)極其艱苦的時(shí)代。

I experienced a terrible hard time.

這一句中，experience被遺忘時(shí)，用have代替，成為：I had a terrible hard time. 其效果及表達(dá)的意義決不亞于第一句。這樣的例子還很多。如：

Do you understand my meaning, sir? = Do you take my meaning, sir?

I will preside over the meeting. = I will take the meeting.

I will subscribe to the local newspaper. = I will take the local newspaper.

They occupied the city. = They took the city.

The boy resembles his father. = The boy takes after his father.

從以上的例句不難看出，具體詞音節(jié)較多，使用頻率不高，容易遺忘，而籠統(tǒng)詞則不然。因此，在英語(yǔ)六級(jí)作文應(yīng)試中，籠統(tǒng)詞取代具體詞，不失為一種應(yīng)急良策。