英語(yǔ)四級(jí)作文寫(xiě)不理想的原因很多，經(jīng)過(guò)小編的分析總結(jié)，總的看來(lái)主要有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題，快來(lái)一起看看吧!
第一、英語(yǔ)底子太薄。
底子太薄主要表現(xiàn)為對(duì)語(yǔ)法知識(shí)掌握不牢及對(duì)基本詞匯記憶不清。它包括定冠詞和不定冠詞的濫用，主謂不一致，單復(fù)數(shù)搞不清楚(例如：a people等)，時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)混亂及詞語(yǔ)的各種形式掌握不牢。有的學(xué)生文章寫(xiě)得很長(zhǎng)，字跡也很工整，但是讀完之后只覺(jué)得思路紊亂，支離破碎，沒(méi)有一個(gè)完整的句子，所以也就只能得兩三分以慰勞苦。
第二、詞匯量太小，且對(duì)已學(xué)詞匯記憶不清。
除了底子太薄這個(gè)歷史原因之外，學(xué)生詞匯量太小也是一個(gè)不容忽視的原因。有的學(xué)生漢語(yǔ)功底很好，用漢語(yǔ)作文，他們就會(huì)思如泉涌，下筆千言，但是一到用英語(yǔ)作文就好像被縛住了手腳，不知如何下手。比如99年1月的作文，題目是"Don't Hesitate to Say No", 大部分學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)題意并能按給出的漢語(yǔ)提綱作文，但有的學(xué)生連Hesitate是什么意思都不知道，更不用說(shuō)在此基礎(chǔ)上再作發(fā)揮了。另外有的學(xué)生雖然對(duì)題目及要求非常清楚，但是因?yàn)樽约核莆盏脑~匯所限，無(wú)法用一些合適的詞來(lái)表達(dá)自己的思想，于是只有繞著題目翻來(lái)覆去亂說(shuō)一氣，再加上這次出的作文提綱就象一道繞口令。
1、 別人請(qǐng)求幫助時(shí)，在什么情況下我們會(huì)說(shuō)“不”;
2、 為什么有些人在該說(shuō)“不”的時(shí)候不說(shuō)“不”;
3、 該說(shuō)“不”時(shí)不說(shuō)“不”的壞處。
所以在說(shuō)過(guò)一個(gè)又一個(gè)的"No"再加幾個(gè)"Yes"之后，閱卷老師也給搞得云里霧里，頭腦發(fā)脹，最后也只得酌情給個(gè)兩三分罷了。還有的一寫(xiě)到紙上就是錯(cuò)字別字滿篇，有些詞匯的用法也走了樣。其中最典型的就是for example寫(xiě)成example for , for instance寫(xiě)成for a instance, illegal 寫(xiě)成unlegle, 而such as, in spite of 等許多短語(yǔ)則是亂用一氣。詞匯的有限導(dǎo)致許多學(xué)生有口難言，欲說(shuō)不能，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，用英語(yǔ)作文實(shí)在是一件很頭疼的事情。
第三、缺乏思想，深度不夠。
99年1月的考試中很大一部分學(xué)生不能得高分還有一個(gè)重要的原因，就是他們的作文缺乏思想，深度不夠。很多學(xué)生雖然已是大二的學(xué)生，甚至是大三大四的學(xué)生，但是他們?cè)谧魑漠?dāng)中所表現(xiàn)出的智力水平與閱歷似乎只相當(dāng)于一個(gè)初高中生。寫(xiě)出的文章著眼點(diǎn)低，視野狹窄。作為學(xué)生，作文著眼于學(xué)生之間的關(guān)系，反映學(xué)生之間的幫忙，這并不為過(guò)，但是這種幫忙不能僅僅限于在考試當(dāng)中的幫忙，而且對(duì)這種幫忙都是一句話 "Don't hesitate to say 'No'"。更有相當(dāng)一部分學(xué)生在文章中寫(xiě)幫忙就是這一次四級(jí)考試當(dāng)中的幫忙。與在?？忌容^起來(lái)，社會(huì)考生應(yīng)該多了許多社會(huì)閱歷，也多了一些見(jiàn)解，但是舉出來(lái)的例子也是范圍太窄，大多是講老板或領(lǐng)導(dǎo)讓干的事只能答 "Yes"而不能回答 "No"。其實(shí)除了這些，可舉的例子很多，關(guān)鍵是要抓住實(shí)質(zhì)。 第四、缺乏應(yīng)試技巧。
缺乏應(yīng)試技巧，主要表現(xiàn)為有些學(xué)生在篇首或篇尾有喊口號(hào)傾向(如Dear Friends, let's not hesitate to say"No"),或畫(huà)蛇添足,本來(lái)文章該結(jié)束 (英語(yǔ)作文網(wǎng)收集整理) 了卻偏要羅羅嗦嗦再來(lái)兩句多余的話;另外一些學(xué)生字?jǐn)?shù)把握不準(zhǔn)，不是寫(xiě)得太短就是寫(xiě)得太長(zhǎng)，寫(xiě)得太短的會(huì)因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)不夠而失分，太長(zhǎng)的又因?yàn)殚喚砝蠋熑蝿?wù)繁重，時(shí)間窘迫，不能因?yàn)橐黄恼聛y了整個(gè)閱卷節(jié)奏。還有一些學(xué)生的筆跡(尤其是用純藍(lán)墨水鋼筆和出水太淺的圓珠筆寫(xiě)的)，讓閱卷老師怎么也看不清楚。
最后：要多背誦一些高級(jí)詞匯，要靈活運(yùn)用復(fù)雜句。比如說(shuō)：賓語(yǔ)從句，名詞性從句，倒裝句等等。
實(shí)例舉例 Water Is the Source of Life
as the source of life, water is indispensable to human beings. people consume much water in production and daily life. agriculture and industry account for most of mankind's water usage. without adequate water supplies, human future is threatened.
nowadays water shortages touch a large percentage of world population. according to one un study in 1999, nearly one in five people lacks safemclean waterg waterwelated diseases in some areas are killing people. population explosion and water pollution make water crisis increasingly urgent. water related problems are likely to worsen in the foreseeable future.
the situation is really alarming. therefore, immediate and effective measures must be taken to protect and exploit water resources. remember, where there is water, there is life. if we could not make proper use of water resources on earth, the last drop of water would be our teardrop.
現(xiàn)在大家都知道了嗎?病急也不能亂投醫(yī)，得對(duì)癥下藥才能好起來(lái)哦!
