四、六級寫作(主要講中間核心段落)最常見的有三種情況。第一種情況就是對立觀點(diǎn)(包括選擇子類)的情況。這種情況主要有(AB——I——C)、(A——B——I)和(AB——AB——I)的寫法(其中A和B表示對立的觀點(diǎn)，I表示我，C表示結(jié)論。具體分析參見貢獻(xiàn)寫作心得之一)，其中每個文章都有開篇句，放在第一段的開頭。這里若只有一句話，單獨(dú)成段就不大可能。若有兩句話或以上，就可單獨(dú)成段，但這種情形并不多。
第二種情形是事物性質(zhì)的情形(包括利弊子類)。開頭一般單獨(dú)成段。中間根據(jù)要求，有時利與弊都寫，有時只寫優(yōu)點(diǎn)，有時只寫問題或弊病。
第三種情形是提出問題——分析原因——提出解決辦法的情形。這種情況的混合模板最多。注意根據(jù)具體情況第二段有可能略去，第三段可以非常簡略。
上述包含了大部分的情形，但還不完全。讓我們在縱向分析以后，來進(jìn)行一下橫向的分析。
開頭：引入主題
中間A：
1)對立觀點(diǎn)
2)利弊、優(yōu)點(diǎn)或問題
3)分析原因(有時是分析必要性)
中間B：
1)自己的看法或做法(想想整體——個體的情形)
2)解決辦法(或趨勢展望)
結(jié)尾：結(jié)論
中間核心的部分B是可能沒有的，或者用很簡潔的話與結(jié)尾融在一起。也可能沒有A有B，這種可能性很小。這樣分析以后，絕大多數(shù)文章就包含進(jìn)來了。但大家注意，這種模式?jīng)]有覆蓋純粹的記敘文和描寫文——這兩種文章的記敘和描寫的部分是沒有模板的，只有靠大家分別依據(jù)時間和空間的線索去發(fā)揮了。
在這里我們舉幾個比較難的例子，先談?wù)勆婕白约?整體——個體)的情形：
My View on the Negative Effects of Some Advertisements
1. 現(xiàn)在有些不良的商業(yè)廣告
2. 這些廣告的副作用和危害性
3. 我對這些廣告的態(tài)度
這是95年1月六級真題。寫成三段。起始段可寫成兩句話，許多不良廣告——危害巨大，注意這兩句話可以合并成一句。第二段可以從三方面分析危害，首句要寫好——其危害可以總結(jié)如下。第三段寫態(tài)度，因為次段已寫了危害，這段應(yīng)該寫解決辦法。因為這篇文章有兩個重要模塊(即第二、第三段)，可以寫得干凈利索，只分兩個方面。建議段內(nèi)寫成四句話，即總分總的結(jié)構(gòu)，如下：
In my mind, the government and the citizens should join hands to put an end to these false advertisements. On the one hand, the government should punish the advertisers severely lest they harm the customers again. On the other hand, common citizens should report such harmful advertisements as soon as possible. Only by the joint efforts of the government and the common people can we do away with false advertisements.
首句中in my mind這樣的詞組或句型不可少，扣提綱中的第三點(diǎn)和標(biāo)題開頭。次句和第三句力求平行、工整。最后一句采用only引起倒裝句，效果強(qiáng)烈，此段中的呼應(yīng)(coherence)達(dá)到極點(diǎn)，最后文章以false advertisements結(jié)尾來扣標(biāo)題中心詞。
Positive and Negative Aspects of Sports (1993.1)
1. 體育運(yùn)動的好處
2. 體育運(yùn)動可能帶來的副作用
3. 我參加體育運(yùn)動的體會
The Two-Day Weekend (1996.1)
1. 雙休日給大學(xué)生帶來的好處
2. 雙休日可能給大學(xué)生帶來的問題
3. 我應(yīng)當(dāng)怎樣過好雙休日
這兩篇文章要特別注意寫好第三點(diǎn)，把自己的獨(dú)到之處寫出來。
