GRE考試背單詞的三大記憶法

　　一、詞根、詞綴記憶法

　　這是一種最為基本，而且最為普遍使用的單詞記憶方法。在俞敏洪老師的“詞匯速記講座”中有大量的實例列舉。紅寶書以及各類詞匯書都將這種方法放在了第一位。這種記憶方法的優(yōu)勢在于一個個生僻的單詞不再是一個個單獨的個體，每個單詞之間似乎都建立起了一定的聯(lián)系。在背單詞的過程中，新單詞的記憶往往會在人的潛意識中刺激對已經(jīng)背過的單詞的回想，這種無意識的復習過程有時會達到很好的效果。但是這種記憶方法也有它的弱點。在單詞的記憶過程中，不斷的拆分單詞、分析詞義會使考生養(yǎng)成一種閱讀習慣：見到不認識的詞就想拆!這對于閱讀來說是非常不利的。所謂的閱讀能力是要鍛煉一種猜測能力。即使有很多不認識的詞語，仍然可以了解文章的大意。拆詞的習慣會使閱讀速度下降，即使分析出了生詞的意思，思路也被中斷了，往往記住的是一些細枝末節(jié)的生僻詞匯。

　　建議：此種記憶方法在初遍備單詞的時候使用，在第二遍乃至更多遍背詞時采用其它的記憶方法對單詞加以強化，同時在閱讀時注意速度，盡量采用讀句子主干的方法，先有意避開一些生僻的詞匯。

　　二、形近詞記憶法

　　此種方法在第二遍背詞的時候使用得比較普遍。這種方法可以有效的把已學過的單詞和生詞聯(lián)系起來。這是一個非常重要的擴充詞匯的手段，也是鞏固詞匯記憶的方法之一。而且憑已知的來學習未知，會讓人倍覺輕松。flagrant，fragrant;flail，frail;polish，perish，publish;stationary，stationery;ally, rally, allay, alley, alloy…看到這些長得如此相像的單詞你是否覺得頭痛不已呢?如果你還沒有完全將他們區(qū)分開來，為什么不索性將他們總結到一起呢?具體來說，有很多的單詞存在著拼寫上的近似(畢竟英文只有26個字母)，這樣就很容易產(chǎn)生混淆，而我們恰恰可以將這些詞匯放在一起，從而把他們真正記住并區(qū)分開。在網(wǎng)上記錄了很多形近的單詞，每一份總結都不盡相同，細想起來，這正是此類記憶方法的特點。每個人在背單詞的過程中都可以總結出一套適合自己的方法，當背到某一個單詞的時候產(chǎn)生了另一個單詞的聯(lián)想，就馬上把它們記錄下來，日積月累就是一份完整的形近詞的整理筆記。

　　此種記憶方法的優(yōu)勢在于：背詞的次序不受限制，可以隨意排列。隨著單詞記憶的增多，筆記可以不斷擴充，自此可以形成習慣：每天背完單詞，把形近的單詞總結在一起，無形中又增加了一遍的記憶回想。當然，此種方法也有它的弱點。顧名思義，形近詞即為看上去很像的詞，即較難區(qū)分的詞。對于初背單詞的同學來說，一開始就使用這種方法是不太妥當?shù)?。剛剛開始接觸GRE單詞，就要面對一大堆難以區(qū)分的詞匯，很難產(chǎn)生興趣?？梢哉f，背單詞是一個循序漸進的過程，而形近詞記憶法正是這一過程的具體體現(xiàn)。

　　三、分類記憶法

　　很多時候，孤立地記一個事物，反而不如同時記憶多個同類效果來得好。所以把意義相近的詞放在一起記，不僅可以大大提高記憶效率，更對日后實戰(zhàn)時的類比題有著莫大的幫助。分類大致可有兩種，一種是把同義詞歸納在一起，如關于格言的：adage, proverb, allegory, fable, dictum, maxim, motto, aphorism。關于欺騙的：deceive, beguile, betray, inveigle, dupe, hoax, bamboozle, delude, hoodwink, defraud, swindle。這一類詞匯其實不用贅述，在宋昊老師的《類比反義詞》中已有詳細的介紹。另一種分類是把相關的單詞歸為一類，如關于寶石的：ruby, sapphire, emerald, jade, turquoise, amethyst, rhinestone, opal。關于植物的：oak, cypress, almond, maple, elm, elm, willow, cactus, vanilla, orchid, chrysanthemum, balsam。考生可以根據(jù)自己的喜好或者單詞記憶的薄弱環(huán)節(jié)來分類，這樣的效果會更好。這種分類工作利用電子辭典來做最為方便。

　　顯而易見，此類記憶方法的優(yōu)點在于更貼近于實戰(zhàn)，是一種起效比較快的記憶方法，同時也是在臨近實戰(zhàn)時最為實用的方法。