英語(yǔ)學(xué)習(xí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，你認(rèn)為哪個(gè)部分最難學(xué)？

英語(yǔ)學(xué)習(xí)很多人并非不知道方法，只不過(guò)是嫌棄學(xué)習(xí)成效慢，妄想一步登天，今天學(xué)完明天就能流利表達(dá)，所以各種30天讓你學(xué)會(huì)5000單詞，20天讓你流利說(shuō)英語(yǔ)之類的課程大行其道，但是學(xué)習(xí)這事沒(méi)有仙丹，就得一步一步，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)英語(yǔ)，看完是不是又扎心了。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)分為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面，不要分開(kāi)學(xué)，再重復(fù)一遍不要分開(kāi)學(xué)。

對(duì)于基礎(chǔ)差的或零基礎(chǔ)的人來(lái)說(shuō)，優(yōu)先需要學(xué)的是:聽(tīng)和讀。而聽(tīng)和讀完全可以同時(shí)進(jìn)行。閱讀適合自己的英語(yǔ)材料的時(shí)候（最好是有聲讀物），同時(shí)進(jìn)行跟讀和模仿。這樣就把聽(tīng)力給練了，甚至連口語(yǔ)也練了。很多人只練習(xí)閱讀。想把閱讀練好了，才開(kāi)始練聽(tīng)力和口語(yǔ)。但最終發(fā)現(xiàn)，閱讀永遠(yuǎn)練得不夠好。于是，練習(xí)永遠(yuǎn)無(wú)法開(kāi)始。

個(gè)個(gè)擊破：剛開(kāi)始可能連一句話都很難完整聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)。怎么辦？先整理出同一結(jié)構(gòu)類型的句子，聽(tīng)一類結(jié)構(gòu)的句子開(kāi)始。為什么要專聽(tīng)一類結(jié)構(gòu)？因?yàn)閱?wèn)題解決需要一個(gè)一個(gè)進(jìn)行攻破，一件事同時(shí)存在多個(gè)問(wèn)題，需要在忽略其它問(wèn)題前提下，只專攻一個(gè)問(wèn)題。

i+1原則：英語(yǔ)學(xué)習(xí)首先要確定自己的詞匯量水平，找比自己水平稍微難點(diǎn)的材料了、開(kāi)始學(xué)起，這就是著名的i+1原則。i+1理論是在二十世紀(jì)八十年代，美國(guó)的心理學(xué)家和教育家克拉申提出的，“i”代表學(xué)習(xí)者目前的語(yǔ)言知識(shí)水平，“ 1” 代表學(xué)習(xí)者目前語(yǔ)言知識(shí)狀態(tài)與下一階段的差距。

可理解性輸入：克拉申認(rèn)為語(yǔ)言信息的輸入既不能等同于其現(xiàn)有水平即“i”有不能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)習(xí)者現(xiàn)有的水平。因此，可理解輸入的有效輸入只能夠是大于“i” 小于“i+1”的水平輸入的語(yǔ)言信息既不能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)習(xí)者現(xiàn)有的水平又不能等同于其現(xiàn)有水平即“i”。

最后再嘮叨一句，英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，踏下心來(lái)，帶著問(wèn)題去學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，選擇適合自己的材料，市面上的英語(yǔ)材料很多，找到自己感興趣的，只用這份材料學(xué)透、學(xué)精再去擴(kuò)展。祝各位小伙伴學(xué)習(xí)快樂(lè)。