高中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練有哪些方法呢 分享幾個(gè)有用的方法

　　高中階段是我們?nèi)松容^重要的階段，而在高中也有很多學(xué)科，其中英語(yǔ)是最主要的學(xué)科之一，而英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習(xí)是考驗(yàn)人們英語(yǔ)水平的一部分，那么高中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練有什么方法?下面由聽(tīng)力課堂說(shuō)一下。
　　如何提高聽(tīng)力能力，分享幾個(gè)超級(jí)有用的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練方法！
　　第一遍，泛聽(tīng)文章，了解大意。這一遍，主要是讓學(xué)生們了解一下文章的主題和脈絡(luò)。
　　第二遍，進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。一句一句聽(tīng)寫(xiě)，每播放完一句就聽(tīng)寫(xiě)一句，可能有些聽(tīng)不懂寫(xiě)不下來(lái)。沒(méi)關(guān)系，空在那兒，繼續(xù)往下聽(tīng)寫(xiě)，補(bǔ)充本子上空白的地方。
　　第三遍，核對(duì)答案。讓學(xué)生們比照一下聽(tīng)力文本，補(bǔ)上空著的，改正聽(tīng)錯(cuò)的。有重要的單詞短語(yǔ)，講解一下。
　　第四遍，跟讀重點(diǎn)。重點(diǎn)就是在五遍聽(tīng)下來(lái)之后，還沒(méi)有寫(xiě)上的信息，或者一些錯(cuò)誤的信息。自己找找問(wèn)題，跟讀一下，分析一下沒(méi)聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)是什么原因。
　　第五遍，朗讀。通過(guò)大聲朗讀培養(yǎng)語(yǔ)感，同時(shí)又鍛煉了口語(yǔ)。
　　適合高中生的訓(xùn)練英語(yǔ)聽(tīng)力的材料
　　學(xué)習(xí)聽(tīng)力主要是純正的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，在阿卡索的教學(xué)中，純英語(yǔ)教學(xué)的課程中能為孩子提供一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的聽(tīng)力教學(xué)環(huán)境，母語(yǔ)外教在這方面有得天獨(dú)厚的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，純正的教學(xué)才會(huì)去影響孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子學(xué)習(xí)到地道的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音和表達(dá)。
　　在我們傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，靠“背”單詞、句子、萬(wàn)用句型等等來(lái)提高英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)，是沒(méi)有用的，反而會(huì)成為孩子學(xué)習(xí)的一直負(fù)擔(dān)，畢竟專業(yè)的事情還是需要專業(yè)的人去做的，要通過(guò)專業(yè)的課程教學(xué)去學(xué)習(xí)才能更好的學(xué)好英語(yǔ)，尤其是在英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，只有口語(yǔ)純正的教學(xué)才會(huì)去影響孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子學(xué)習(xí)到地道的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音和表達(dá)。
　　關(guān)于專業(yè)的英語(yǔ)課程在線英語(yǔ)課程阿卡索就是一個(gè)專業(yè)的少兒英語(yǔ)課程，能為孩子提供一個(gè)口語(yǔ)教學(xué)純正的老師，標(biāo)準(zhǔn)的英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)教學(xué)，大家可以去試試看。
　　一對(duì)一的教學(xué)模式中，既能滿足一對(duì)一教學(xué)的高針對(duì)性同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)課堂的高效互動(dòng)互動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)結(jié)合一對(duì)一的教學(xué)，營(yíng)造更真實(shí)自然的語(yǔ)言環(huán)境，固定老師更是為教學(xué)提供一個(gè)穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境，同伴互動(dòng)學(xué)習(xí)、人際交往能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、良好的價(jià)值觀與性格的綜合培養(yǎng)。
　　高中生怎樣提高英語(yǔ)聽(tīng)力
　　用看得懂英語(yǔ)材料：連一個(gè)聽(tīng)力前，可以看這個(gè)系列的聽(tīng)力材料的文本，確認(rèn)自己能夠讀的懂。如果讀不懂，最好還是不要用這個(gè)材料。試問(wèn)如果看文本都看不懂，又如何聽(tīng)懂呢?這樣只會(huì)打擊自己想自信心，增加挫敗感。我起初剛臉聽(tīng)力時(shí)就是這樣，對(duì)自己過(guò)分自信，加上盲目跟風(fēng)和同學(xué)聽(tīng)一樣的材料。但是事實(shí)是他的基礎(chǔ)比我好很多，那個(gè)聽(tīng)力材料適合他的水平。而對(duì)于我，生詞太多，語(yǔ)速也是我不能handle的。好長(zhǎng)一段時(shí)間后，我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)事實(shí)，并更換了語(yǔ)速慢一點(diǎn)的慢速VOA。
　　聽(tīng)寫(xiě)和泛聽(tīng)相結(jié)合：聽(tīng)寫(xiě)慢速的voa,一句一句的聽(tīng)寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)完一遍之后，第二次聽(tīng)寫(xiě)，把第一次未能聽(tīng)到的單詞，句子重新聽(tīng)一下，看自己能否聽(tīng)懂。如果已經(jīng)聽(tīng)寫(xiě)好幾遍了，還是不能聽(tīng)懂，這個(gè)時(shí)候就可以對(duì)照答案再聽(tīng)一遍。也許你會(huì)恍然大悟，原來(lái)是這個(gè)單詞呀!對(duì)照完答案，用紅色筆標(biāo)記錯(cuò)誤的單詞，朗讀者篇聽(tīng)力文本，至少要讀到郎朗上口的程度。以個(gè)星期為單位，要重新復(fù)習(xí)練習(xí)過(guò)的聽(tīng)力。聽(tīng)寫(xiě)的同時(shí)要結(jié)合泛聽(tīng);每天播放一個(gè)五分鐘的BBC新聞，不用聽(tīng)寫(xiě)，只是聽(tīng)，聽(tīng)不懂的話循環(huán)聽(tīng)，知道聽(tīng)懂新聞的大意，了解在哪里什么時(shí)候誰(shuí)發(fā)生了什么事，也就是where,when how why who.如果這些信息你都聽(tīng)到，那這篇新聞算是已經(jīng)完成，可以進(jìn)行下一篇了。
　　聽(tīng)說(shuō)翻譯：當(dāng)精聽(tīng)和泛聽(tīng)練習(xí)到一定程度后，如果想進(jìn)一步提升自己，不但要擴(kuò)大知識(shí)面，廣泛閱讀，更應(yīng)轉(zhuǎn)換聽(tīng)力的學(xué)習(xí)方法。應(yīng)該從聽(tīng)寫(xiě)改為聽(tīng)譯，就是一邊聽(tīng)語(yǔ)音，一邊即時(shí)翻譯。通常是聽(tīng)一個(gè)新聞，邊快速做好筆記。這個(gè)時(shí)候不太可能有時(shí)間完整的寫(xiě)出單詞，但可以用各種你能記住并認(rèn)得的標(biāo)記，聽(tīng)力播完后，用幾分鐘整理一下邏輯，然后用中文復(fù)述文章大意。
　　通過(guò)以上聽(tīng)力課堂的介紹我們了解了高中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練的相關(guān)內(nèi)容，現(xiàn)在只有掌握英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練的方法，才能快速的提高英語(yǔ)水平。