人教版（新起點(diǎn)）一年級(jí)英語上冊(cè)說課稿Unit 6《Fruit（第1課時(shí)）》

人教版（新起點(diǎn)）一年級(jí)英語上冊(cè)教案設(shè)計(jì)Unit 6《Fruit（第1課時(shí)）》

　　【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）一年級(jí)上冊(cè)Unit6 Fruit

　　【課    時(shí)】第1課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 能夠聽懂、會(huì)說四個(gè)水果的詞匯：apple， banana， pear， orange。

　　2. 能夠聽懂教師的指令語Show me ...，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3. 能夠跟隨錄音大膽模仿說歌謠。

　　二、教學(xué)建議

　　A. Look， listen and chant.

　　o借助歌謠和圖片情境化地呈現(xiàn)四個(gè)水果詞匯；讓學(xué)生通過聽、看、做、玩、演、說、唱等途徑，學(xué)習(xí)詞匯。

　　1. 熱身活動(dòng)

　　o教師發(fā)指令，讓學(xué)生出示相應(yīng)物品，如教師說：Show me red. 學(xué)生根據(jù)指令拿出紅色的物品。

　　o讓學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生說一種顏色，如：Show me yellow. 另一個(gè)學(xué)生拿出一件黃色的東西。然后兩個(gè)學(xué)生角色互換，依次說出學(xué)習(xí)過的顏色詞匯。

　　2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　(1) 出示掛圖，初步感知新語言

　　o教師將教學(xué)掛圖貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖所描繪的內(nèi)容，并用中文說一說這是什么地方？誰在那里？在做什么？

　　o教師指著圖上的水果向?qū)W生介紹說：Look！ So much fruit. Apples， bananas， pears ... I like them. Do you like them？ 教師可以用不同形式的簡單語言重復(fù)2-3遍來介紹水果，讓學(xué)生充分感受新語言。

　　o板書出本單元的主題“Fruit”。

　　(2) 播放歌謠，讓學(xué)生再次感知新語言

　　o告訴學(xué)生將要聽到一首有關(guān)水果的英文歌謠。

　　o播放歌謠錄音三遍，請(qǐng)學(xué)生完整聽歌謠。聽第一遍和第二遍歌謠時(shí)，學(xué)生只聽不說，教師在播放過程中出示相應(yīng)的水果實(shí)物、卡片或指圖示意；聽第三遍歌謠時(shí)，允許能力較強(qiáng)的學(xué)生嘗試小聲跟唱歌謠。

　　3. 詞匯學(xué)習(xí)

　　o教師出示教學(xué)卡片，使用錄音清楚示范單詞apple的發(fā)音。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽發(fā)音，不急于張口模仿，待聽清楚后，再讓學(xué)生嘗試跟讀，教師正音。

　　o重復(fù)上面的步驟，用單詞教學(xué)卡片學(xué)習(xí)另外幾個(gè)水果名稱：banana， pear， orange。

　　Tips：

　　o要關(guān)注apple的發(fā)音/？/，容易與發(fā)音/e/混淆，前者嘴巴張開度可以放進(jìn)食指和中指，后者嘴巴微張即可。

　　o單詞的文字不要求學(xué)生認(rèn)讀，只要求能聽懂、會(huì)說即可。

　　o在學(xué)習(xí)過程中還可以結(jié)合學(xué)過的功能句，如I have a pear. What colour is the apple？ How many ... are there？來增強(qiáng)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　4. 評(píng)價(jià)

　　o評(píng)價(jià)建議請(qǐng)參考第1、2單元類似板塊的建議，此處不再贅述。

　　B. Listen and do.

　　o通過“聽指令，做動(dòng)作”的TPR活動(dòng)，幫助學(xué)生建立單詞的音和義之間的聯(lián)系，鞏固新詞匯。

　　1. 聽一聽，做一做

　　o告訴學(xué)生接下來玩一個(gè)聽指令做動(dòng)作的游戲。

　　o教師發(fā)指令，學(xué)生找出相應(yīng)的水果卡片。如教師說：Show me an apple. 引導(dǎo)學(xué)生拿出蘋果的卡片，當(dāng)學(xué)生出示某種水果時(shí)，要求學(xué)生要重復(fù)此水果的英文表達(dá)。

　　2. 小組活動(dòng)

　　(1) 師生示范

　　o教師拿出一套水果卡片，面朝上放在課桌上。

　　o教師請(qǐng)三名學(xué)生到教室前面與教師配合做示范。

　　o教師說：Show me an apple. 三個(gè)學(xué)生同時(shí)找卡片，誰先拿到卡片誰就贏了。

　　o教師詢問三名學(xué)生中誰可以嘗試發(fā)指令。請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生發(fā)指令，教師和其他兩個(gè)學(xué)生作出反應(yīng)。

　　(2) 分組活動(dòng)

　　o學(xué)生四人一組玩游戲。教師巡視指導(dǎo)。

　　o教師請(qǐng)學(xué)生以組為單位進(jìn)行全班展示活動(dòng)。

　　3. 評(píng)價(jià)

　　o評(píng)價(jià)建議請(qǐng)參考第1、2單元類似板塊的建議，此處不再贅述。

　　Tip：四人小組活動(dòng)中可加入評(píng)價(jià)。說完的學(xué)生可以將貼紙頁Unit 6中代表Listen and do.的貼紙貼到學(xué)生用書第51頁Review & Rewards的相應(yīng)位置。

　　C. Listen and chant again.

　　o通過學(xué)唱歌謠，進(jìn)一步鞏固所學(xué)水果名稱的英文表達(dá)，同時(shí)整體感知英語語音、語調(diào)和節(jié)奏。

　　1. 學(xué)唱歌謠

　　o播放歌謠錄音兩遍，讓學(xué)生將歌搖完整的聽一遍，每聽到一種水果可以指指書上或圖片上的水果。

　　o教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)唱歌曲。注意節(jié)奏和發(fā)音。

　　2. 分組活動(dòng)

　　o學(xué)生兩人或四人一組練習(xí)說唱歌謠，鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作，然后以組為單位在全班展示。

　　o全班展示，教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)。

　　3. 評(píng)價(jià)

　　o評(píng)價(jià)建議請(qǐng)參考第1、2單元類似板塊的建議，此處不再贊述。

　　備選活動(dòng)

　　1. 翻一翻，說一說

　　o學(xué)生兩人一組進(jìn)行游戲，每個(gè)人有一套水果卡片。

　　o學(xué)生拿出自己的卡片，摞起來，面朝下放在課桌上。

　　o學(xué)生兩人一起玩。一個(gè)學(xué)生翻開自己的一張卡片，同伴也翻開一張卡片。

　　o如果翻開的兩張卡片上的水果一樣，學(xué)生要很快地說出此水果的英文表達(dá)。先說出單詞并將自己的手壓在卡片上的學(xué)生贏了，可以得到這兩張卡片。

　　o最后看看誰得到的卡片多。

　　2. 涂色

　　o教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張白紙。

　　o教師發(fā)指令，說出顏色，學(xué)生畫出圖案并把水果涂上相應(yīng)的顏色，如教師說：

　　Draw an apple. Colour the apple blue.

　　Draw a banana. Colour the banana yellow.

　　Draw a pear. Colour the pear orange.

　　Draw an orange. Colour the orange red.

　　o教師讓學(xué)生來介紹他們的作品，如I have a/an ... It‘s red/yellow ...

　　o教師還可以提供有不同水果輪靡的圖片，如蘋果樹、水果筐等來增加學(xué)生的興趣和成就感。