人教版（新起點(diǎn)）一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)說課稿Unit 5《Colours （第2課時(shí)）》

人教版（新起點(diǎn)）一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)Unit 5《Colours （第2課時(shí)）》

　　【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）一年級(jí)上冊(cè)Unit5 Colours

　　【課    時(shí)】第2課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　能夠聽懂、會(huì)說詢問顏色的功能句：What colour is it？并用It‘s ... 作出正確回答。

　　二、教學(xué)建議

　　A. Look， listen and repeat.

　　o情境化地呈現(xiàn)本單元的功能句：What colour is it？ It’s ...

　　1. 熱身活動(dòng)

　　(1) 聽一聽，唱一唱

　　o帶領(lǐng)學(xué)生唱一唱第一課的歌謠。

　　(2) 聽一聽，做一做

　　o教師發(fā)指令，讓學(xué)生出示有相應(yīng)色彩的物品，如Show me red，學(xué)生出示紅色的物品，并說出顏色的英文表達(dá)。

　　o教師拿過學(xué)生出示的一支紅色的鉛筆說：It‘s a red pencil. 學(xué)生復(fù)述。

　　o用上述的步驟復(fù)習(xí)其他顏色和學(xué)生熟悉的物品或動(dòng)物。

　　(3) 同伴活動(dòng)

　　o學(xué)生兩人一組。一個(gè)學(xué)生說：Show me red. 另一個(gè)學(xué)生出示相應(yīng)顏色的物品。并嘗試地說出：It’s a red ...

　　Tip：對(duì)于初學(xué)顏色的學(xué)生而言，用It‘s a red ... 表達(dá)可能會(huì)有些困難。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試，但不必要求語(yǔ)言完全準(zhǔn)確。

　　2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　o把本課的“開篇頁(yè)”掛圖貼在黑板上，問問學(xué)生：What do you see？ 請(qǐng)一名學(xué)生用英文說說他所看到的。

　　o學(xué)生兩人一組用英文說說自己看到了什么。

　　o教師介紹圖片內(nèi)容：Bill， Andy， Binbin， Lily， Joy and Yaoyao are playing outside. Let’s listen to what they say.

　　Tip：教師在用英語(yǔ)介紹圖片時(shí)，可配以肢體語(yǔ)言，以便學(xué)生理解。

　　o播放錄音或電腦課件2-3遍，請(qǐng)學(xué)生說說主線人物都說了什么。

　　Tip：在播放第一遍錄音時(shí)，請(qǐng)學(xué)生保持安靜，不要急于跟讀。

　　3. 語(yǔ)言學(xué)習(xí)

　　o請(qǐng)學(xué)生嘗試跟著錄音模仿重復(fù)。

　　o教師帶讀What colour is it？ 規(guī)范學(xué)生發(fā)音。

　　教師舉起本單元的單詞卡片，問：What colour is it？ 引導(dǎo)學(xué)生在理解問句的基礎(chǔ)上回答問題。然后，教師拿出分別含有本單元五個(gè)顏色詞匯的實(shí)物，如文具、水果、玩具等，一一問學(xué)生：What colour is it？ 引導(dǎo)學(xué)生回答問題。

　　4. 涂一涂，說一說

　　o教師指著掛圖中的小鳥問：What colour is it？ 引導(dǎo)學(xué)生回答：It‘s yellow.

　　o再次指著圖中的每樣?xùn)|西問：What colour is it？ 引導(dǎo)學(xué)生用It’s ... 回答。

　　o教師告訴學(xué)生接下來要玩一個(gè)有關(guān)記憶力的游戲。選擇幾個(gè)學(xué)習(xí)用品放在教師前面的課桌上，所選文具顏色要不同。請(qǐng)學(xué)生觀察這些文具并努力記住它們的顏色。

　　o請(qǐng)一名學(xué)生到教師前面，讓學(xué)生閉上眼睛。給這個(gè)學(xué)生一個(gè)文具，問：What colour is it？ 學(xué)生觸摸文具后，憑借記憶猜出這個(gè)文具的顏色回答說：It‘s ...

　　o教師再叫其他的學(xué)生到教室前，繼續(xù)做這個(gè)游戲。當(dāng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言和活動(dòng)方式熟悉后，請(qǐng)學(xué)生分成四人小組用自己的文具繼續(xù)游戲。

　　5. 評(píng)價(jià)

　　o評(píng)價(jià)建議請(qǐng)參考第1、2單元類似板塊的建議，此處不再贅述。

　　B. Let’s play.

　　o通過摸一摸，猜一猜的游戲操練功能句：What colour is it？ It‘s ...

　　1. 師生示范

　　o告訴學(xué)生接下來要玩一個(gè)猜謎的游戲。

　　o教師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前面來，把學(xué)生的眼睛蒙上。先讓學(xué)生摸摸教師手里的鉛筆，教師再提問：What’s this？ 學(xué)生回答：It‘s a pencil. 教師再弓|導(dǎo)學(xué)生提問：What colour is it？ 教師回答：It’s yellow.

　　o教師與學(xué)生變換角色，再次進(jìn)行示范。

　　Tip：這個(gè)活動(dòng)比較復(fù)雜，教師可以用中文先為學(xué)生解釋游戲規(guī)則。

　　2. 分組活動(dòng)

　　o把學(xué)生兩人分成一組。

　　o教師給每組發(fā)一個(gè)蒙眼睛的用具。

　　o讓學(xué)生兩人一組玩游戲。教師巡視指導(dǎo)。

　　3. 評(píng)價(jià)

　　o評(píng)價(jià)建議請(qǐng)參考第1、2單元類似板塊的建議，此處不再贅述。

　　備選活動(dòng)

　　猜一猜

　　o學(xué)生兩人一組，拿出有關(guān)顏色的單詞卡片，相互問答。一個(gè)拿著卡片問：What colour is it？ 另一個(gè)學(xué)生猜一猜，猜對(duì)了就可以得到這張卡片。猜顏色的學(xué)生有兩次機(jī)會(huì)，最后看看誰得到的卡片多，教師就發(fā)給一個(gè)小獎(jiǎng)品或給一個(gè)印章。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　【教學(xué)反思】