小學英語《Unit 6 Happy birthday》說課稿

教育學家認為"教學的藝術不在于傳授本領,而在于激勵,喚醒,鼓舞。"讓學生體驗到自己親身參與掌握知識的過程,喚起學生對英語的學習興趣,在小學階段,教師的主要任務是帶學生逐步進入英語口語的世界,探索英語世界的奧妙。洛扎諾夫認為:人在清醒而放松的狀態(tài)下,可暗示性和有意識的判斷能力同時出現(xiàn),因此,輕松愉快的課堂氣氛,能調(diào)動學生的學習積極性,充分挖掘?qū)W生的學習潛能,切實提高教學效果。下面我就本堂課教學設計中著重考慮的幾個因素與大家共勉:

一 ,說教材:

本單元重點教授數(shù)字的有關單詞和如何詢問年齡及如何回答。在學習本課之前,學生已經(jīng)會說單詞 one , two , three , four , five , six 。為學習新句型 : How many …做了鋪墊,但對于單詞本身的掌握仍有一定的難度,因此要運用得很好,還需要在本課中不停地操練。

二,說教學重點和難點:

掌握好本課的單詞one ,到ten及句型 How many…是重點。

難點是要求學生熟練掌握數(shù)字,并學會運用句型: How many …并要求在實際中靈活運用本課句型。

突破重點和難點的關鍵:結(jié)合學生感興趣的游戲,要求學生說說,做做,學習數(shù)字。把數(shù)字融于各種游戲中,使單調(diào)的知識溶進活生生的情景之中,同時也能激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動其學習積極性,使學生進一步掌握數(shù)字及句型的結(jié)構,并能靈活地運用好它。

三,說教學目標

根據(jù)教學大綱的要求,及本課教材自身特點,我制定以下教學目標:

1,認知目標:

能聽懂會說,并熟練運用數(shù)字1-10及句型How many …

2,能力目標:

能數(shù)數(shù),運用"How many … "在生活中與他人進行交流。通過活動教學手段,激發(fā)學生學習的興趣 ,培養(yǎng)他們用英語思維和快速反應的能力。

3,情感目標:

努力創(chuàng)造一種和諧,平等,寬松,幽默的課堂氛圍,讓學生感到這種交流不是師生間,而是伙伴間無隔閡的交流。課堂上通過老師的示范,同學間的相互學習,學會一種禮貌,文雅的交際。不單是語言上的,而且還從眼神上,肢體語言上體現(xiàn)出一種語言本身的文雅性。

四,說教法

為了順利完成以上教學目標,更好地突出重點,突破難點,按照學生的認識規(guī)律,我采用游戲法,多媒體輔助教學法,交際法和愉快活動教學法相結(jié)合的方法。愛因斯坦曾說過:"興趣是最好的老師",小學階段英語語法相對較少,而更注重于趣味教學,在課堂教學中,適當?shù)亟Y(jié)合愉快教學,能激發(fā)學生學習英語的興趣,進而促使他們由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學好它的志趣。教學不是簡單的知識傳授,為了不使學生感到枯燥無味,我采用多種教學手段,如電教化,比較形象,直觀,使學生變苦學為樂學。又如游戲法,在玩游戲的過程中既提高了操練強度,又能活躍課堂氣氛。既在教學過程中啟發(fā),誘導學生思維,培養(yǎng)不同層次的學生大膽用英語交際的能力。

五,說學法

教務于學,教學的主要任務不是積累知識,而是發(fā)展思維。教師在傳授知識的同時,更主要的是要教會學生方法發(fā)展能力,通過思考,將有關知識重新提煉總結(jié)。課堂教學是教與學的雙邊活動,教師的主導作用主要通過教法來體現(xiàn),學生的主體作用也應該在學法中體現(xiàn),這樣才達到教與學培養(yǎng)能力的目的。鑒于所學單詞及句型特點及學生現(xiàn)有知識水平,我準備引導學生采用聽,看,讀,猜,玩,想,說的方法來學習本課。通過聽,看,達到有所思,有所得,能說出關題的關鍵,幫助不同階層的學生掌握學習重點;多表揚,勤鼓勵,使不同層次的學生都有學習積極性,在知識上均有所提高。

六,說教學程序

合理安排教學程序是教學成功的關鍵之一,針對學生的認識狀況及本課教材特點,我安排以下三個教學環(huán)節(jié):

第一環(huán)節(jié):復習舊知,務于新知

由于是借班上課,對學生還不夠熟悉,因此一開始就與學生互相問候。用一些比較簡單的句型,如Hello! What's your name How are you Nice to meet you !一來拉近彼此的距離,二來也是復習舊知,吸引了學生的注意力,使課堂以輕松活潑的形式開始。

第二環(huán)節(jié):啟發(fā)誘導,教學新知

通過帶學生去看我的小侄子,并問其年齡,引出數(shù)字one的教學。新鮮而有趣,一下子就抓住了學生的注意力,調(diào)動了學習積極性。然后畫面上出現(xiàn)一只鴨子,讓他們猜猜像什么。不僅可以鍛煉學生的思維能力,而且在此過程中培養(yǎng)他們的想象能力。結(jié)合所學的數(shù)學算式來學習three, four 。題目比較的簡單,關鍵在于鼓勵學生表達自己,積極舉手。同時這也是學科整合的體現(xiàn)。How many… 的句型也是本課所學的重點,因此在教學five 時就用這個句型來導入的。讓他們看看有多少個橘子(How many oranges ),然后引出5。當學完5后,在結(jié)合這個句型進行操練。6的教學就有小結(jié)的感覺。出現(xiàn)一張畫,上面隱藏著一些數(shù)字,讓學生觀察并找出學過的數(shù)字,進行簡單的復習,在學習新數(shù)字6,6這個單詞也出現(xiàn)了6個,讓他們有個很直觀的感受。

單詞的新授多種多樣,不僅豐富了課堂內(nèi)容,而且讓學生始終保持強烈的好奇心,充分調(diào)動他們的學習欲望,取得良好的教學效果。

第三環(huán)節(jié):反饋練習,強化新知

綜合練習培養(yǎng)學生應用知識能力和發(fā)展智力的手段,學習語言的目的就是為了在實際生活中進行交流。進行下面練習,有助于學生鞏固所學知識。

1。游戲

2。游戲擲篩子。學生們都很喜歡玩飛行棋,那擲的篩子就是數(shù)字的充分體現(xiàn),我就利用這點,制作了大號的篩子,先老師扔,學生猜,再讓學生自己操作。這個游戲主要是讓他們明白生活中英語無處不在。

3 數(shù)數(shù)

4 Pick apples 由上面的最后一個環(huán)節(jié)(有多少個蘋果 一個。)引出一棵apple tree ,并一起演唱歌曲。再讓學生觀察蘋果,發(fā)現(xiàn)每個蘋果上面有個數(shù)字,那么就請一些會認讀的學生上前摘蘋果。活躍了課堂的氣氛,也表示學生學習的果實。

5 任務型的活動 利用所學的句型讓學生調(diào)查一下同桌學習用品的數(shù)量,然后圈出相應的單詞。作為整堂課的總結(jié)與反饋。