學(xué)習(xí)口語要從哪些方面著手

一、“對話式”的聽力材料進行模仿，強化語言情景
任何語音的學(xué)習(xí)都是通過輸入來帶動輸出，想沒有儲備直接脫口而出一口流利的英語是不大現(xiàn)實的。所以練習(xí)英語口語的第一步就是先要模仿老外地道的說法。這樣就可以避免生硬的“How are you？ Fine，thank you，and you”式說法。
但實際上，老外至少有一半說的是How are you doing？而回答很少是fine，經(jīng)常是I am good. 然后很簡單的反問一句：“you？”。
類似的例子還有高中英語的“I beg your pardon”，但這個說法有點過于正式，一般口語中用的都是很隨意的“pardon me？”
二、跟讀鍛煉語音語調(diào)
要提升語音語調(diào)，避免口音太重以至于羞于開口的問題。例如和外國人吃飯時想表達自己飽了。國人往往會用“I am full”這種說法。這個說法沒問題，老外也在用，但“full”這個詞的發(fā)音就很微妙了。
如果沒發(fā)好，就會讀成“fool”，老外就會以為你在說自己是個憨憨（I am fool）。
而跟讀就是解決這個問題的，你會發(fā)現(xiàn)老外對于“full”這個詞有兩種常用的讀法，一種是比較安全的我采用的發(fā)成短音“阿”，即“發(fā)偶”；另一種是讀成短音“烏”而不是長元音，大概的感覺是“否哦”。
除了語音語調(diào)，連讀、斷句和重音也是需要模仿的，例如我們往往會把“radio”直接讀成“瑞丟”，但仔細(xì)聽外國人的發(fā)音，會發(fā)現(xiàn)這實際是一個三音節(jié)單詞，正確的讀法是“瑞滴有”。
最典型的例子就是很多人英語課上都被迫學(xué)過的一首歌，Yesterday Once More，中的“When I was young I’d listen to the radio”。仔細(xì)聽就會發(fā)現(xiàn)端倪。
可以跟讀聽力材料或上面口語句子中艾力總結(jié)的素材。如果想完全消除中式口音是不大現(xiàn)實的。
三、糾正單詞發(fā)音
好的口語離不開單詞，就是看單詞的發(fā)音，準(zhǔn)確來說，是檢驗口語是否標(biāo)準(zhǔn)，是否流利。
發(fā)音學(xué)習(xí)是口語質(zhì)變的第一步，大家一定不可忽視。
認(rèn)識26個英文字母之外，音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語最基礎(chǔ)的方面。具體學(xué)習(xí)方法可以通過專業(yè)在線英語的音標(biāo)學(xué)習(xí)視頻或者英語書籍資料。
四、口語練習(xí)材料選擇，適合很重要
為什么單詞也會，固定搭配也記得，但是聽力還是聽不懂？問題其實是口語，單詞你壓根就讀錯了，發(fā)音規(guī)律：爆破連讀重音…導(dǎo)致你聽不懂是啥意思！
(1）跟唱英語歌，你有沒有很喜歡的英文歌？你該不會還是只會亂哼
唱吧，有時候是不是發(fā)現(xiàn)歌曲中的斷句和你想象中的也不太一樣？
開始嘗試一句一句跟著唱，并搞懂每句歌詞的意思是真的對你的英語有幫助。
你會悄悄記住一些“固定搭配”“發(fā)音規(guī)律…”
(2）視頻配音，比較有趣，但費時間且效果不是非常有用，更建議跟讀，配音可以更好的鍛煉語境。
（3）用劇學(xué)口語 yyds
場景式“輸入＂記憶更牢
咸蛋口語的學(xué)習(xí)也是結(jié)合劇”，讓你可以“從易到難”沉浸式練口語，對于不知道怎么選材料以及想利用“碎片化”時間學(xué)習(xí)的同學(xué)太友了！
自己選劇的同學(xué)：建議選自己看過很多次（一不小心學(xué)英語變成看劇真的要笑死）
美音《老友記》《破產(chǎn)姐妹》《小謝爾頓》《生活大爆炸》
英音《唐頓莊園》《米蘭達》《 IT 狂人》《神探夏洛克》
這些較為有趣的材料，可以增加學(xué)習(xí)的主動性。
五、初學(xué)者不要花時間去泛聽、不要花時間去泛聽 、不要花時間去泛聽
在這里，沒有任何否定泛聽的意思，泛聽很重要，但它的目標(biāo)對象是聽力水平中等偏上的人群。
但看這個問題的提問架勢“如何在一個月提高英語聽力”，提問的胖友估計跟“中等偏上的人群”無緣了。
如果你真想提高英語聽力，就請你每天找一段一到兩分鐘適合自己的材料反復(fù)的聽和讀。泛聽是你到了一定水平之后再做的事情。
這一點對于聽力不好的人很重要。
很多人至今還沉浸在一種幻想中，泛聽一年的VOA，把自己沉浸在英語環(huán)境中，一開始可能完全聽不懂，但突然有一天，就像上帝摸了一下你的小腦袋瓜，能瞬間聽懂80%.