輕松學(xué)英語的妙招

一、聽聽英文歌，輕松學(xué)英語
1、反復(fù)聆聽
聽一首英文歌曲時，大家切勿馬上到網(wǎng)上查找歌詞，更不要去找中文翻譯，而應(yīng)把這首歌當(dāng)做泛聽練習(xí)材料來反復(fù)聆聽。一開始時，即使聽不太懂也沒關(guān)系，聽的次數(shù)多了，有些詞便能聽出來了，句意大致也會明白了。建議大家反復(fù)聆聽直到再也聽不出任何新內(nèi)容時再去看歌詞。
2、用心學(xué)習(xí)
絕大多數(shù)人聽英文歌時不求甚解，覺得旋律悅耳就好，可真正有利于英語學(xué)習(xí)的歌詞往往就這樣被忽略了。建議大家完成反復(fù)聆聽的步驟，對歌詞和歌曲內(nèi)容有了初步了解后，應(yīng)找出歌詞仔細(xì)閱讀，找出理解差異，看看究竟為何有些歌詞沒聽出來或沒聽懂：是因?yàn)檫B讀等發(fā)音現(xiàn)象，還是因?yàn)椴徽J(rèn)識單詞，抑或是不熟悉地道表達(dá)?找出原因后，再有針對性地進(jìn)行練習(xí)。
如何用心學(xué)習(xí)?
很多英語學(xué)習(xí)者在說英語時總覺得詞匯貧乏，而英文歌曲里詞匯就非常豐富，而且還便于記憶;英文歌中有很多地道表達(dá)，能極大豐富我們的英語口語;優(yōu)美的句子無論在口語還是寫作中都是亮點(diǎn)，歌詞中就不乏優(yōu)美的句子供大家學(xué)習(xí)參考;凡是在歌詞中學(xué)到的新內(nèi)容，必須舉一反三。
學(xué)完一首歌并弄懂歌詞后，大家還需有一個自我檢查的過程。最好的辦法就是把歌詞做成填空題，刪去其中我們學(xué)到的新內(nèi)容，用中文標(biāo)注在空格旁邊，過一段時間拿出來填填看，自我檢測一番。
英文歌不僅要多聽，還要多唱。唱英文歌不但能夠幫助學(xué)習(xí)者完善語音，而且唱歌總比背英語文章來得輕松有趣，每唱一遍等于復(fù)習(xí)一遍，溫故知新，久而久之大家的英語水平自然就提高了。
二、看影視劇學(xué)英語
最開始可以找一些自己感興趣的電影，那么如何有效的看英文電影呢?
看第一遍時，我會看中文字幕，重點(diǎn)是欣賞劇情;看第二遍時，我就會切換到英文字幕，目的是知道語言運(yùn)用和單詞拼寫;而從第三遍開始，我就會把字幕整個隱藏起來，逼迫自己去聽劇中人物的臺詞，好在有了前面兩遍的鋪墊，以及動畫片本身具有淺顯易懂、用詞簡單的特征，我一般都可以聽出個八九不離十，而第三步其實(shí)是至關(guān)重要的。
從學(xué)習(xí)英文的角度來說，我推薦大家按照難易順序，先看電視劇，再看電影。原因很簡單，電視劇同一季的前幾集會對大家理解后幾集有非常大的背景提示和幫助作用，而上一季的內(nèi)容同樣會對下一季有很好的鋪墊和支撐。而且大家在看過幾集電視劇后，通常對劇中人物的個性特征有很好的把握，后面也會更容易理解和推斷他們的語言、心理和所作所為。對于電影來說，每一部時長基本都在兩個小時左右，因此在短時間內(nèi)理解這么高密度的劇情會有困難，更何況每個編劇/導(dǎo)演的敘事或演繹方式又不同，所以如果是單純以英語學(xué)習(xí)為目的的話，電影顯然沒有電視劇合適。
三、利用在線精品課程、英文播客、TED演講等英語資源
大家知道如今在線教育方興未艾，學(xué)習(xí)者可以通過慕課學(xué)院(MOOC)、可汗學(xué)院(Khan Academy)等這些網(wǎng)絡(luò)教育平臺注冊學(xué)習(xí)在線課程。一些世界著名的大學(xué)也都把自己的精品課程以視頻、音頻的形式上傳至網(wǎng)絡(luò)，供全球各地的求知若渴的學(xué)生們在線觀看或下載收聽。這些課程由全世界優(yōu)秀的老師們講授，內(nèi)容往往引人入勝，形式幽默風(fēng)趣。
倘若大家覺得網(wǎng)絡(luò)公開課難度較大，講課時間較長，也可以選擇一些相對簡單的內(nèi)容。比如大家耳熟能詳?shù)腡ED演講(TED Talks)。
那么如何利用TED提高英文水平呢?
首先把視頻完整地聽一遍，試著理解一下大意，水平比較好的學(xué)生可以聽完之后嘗試闡述一下這視頻講的什么?主題是什么?引出來的支持證據(jù)或例子又有哪些?
注意可以挑選地道的美音或英音演講，不推薦口音比較重的視頻，會影響理解。這個過程中一定要忍住不看字幕，哪怕中間有沒聽懂的地方或者生詞也沒關(guān)系，繼續(xù)往下聽，試著抓住大意即可。
其次，在理解大意的基礎(chǔ)上，再借助字幕的幫助，進(jìn)一步加強(qiáng)理解細(xì)節(jié)，可以適當(dāng)?shù)赜浺幌鹿P記，并且畫一下內(nèi)容的框架。
然后，一句一句聽視頻內(nèi)容，每一句先盲聽5遍，聽不懂的話再去對照演講稿，分析為什么沒有聽出來，比如是因?yàn)檫B讀，詞匯量，還是對這個詞組用法不熟悉?這個過程也是同學(xué)去儲備語言的過程，可以拿出筆記本，一邊做精聽，一邊積累遇到的生詞和高級表達(dá)。
我們在反復(fù)聽，反復(fù)揣摩中英思維差異的時候，可以畫出視頻內(nèi)容的思維導(dǎo)圖。在背誦完全文高級表達(dá)并且做了模仿跟讀之后，自己可以試著帶入演講者的身份，想象把這一視頻用自己的語言講出來，這個過程中可以參考思維導(dǎo)圖。對于語言學(xué)習(xí)來說，只有多使用它才能在口語上掌握這個詞，否則就只是增加了一個閱讀詞匯，對口語幫助不大。
如此看來，英文其實(shí)也可以成為很有趣的東西，關(guān)鍵是看大家能不能找到它和自己成長各階段興趣愛好的契合點(diǎn)，能不能突破課堂學(xué)習(xí)的局限性，將英文學(xué)習(xí)融入生活中。