學(xué)習(xí)英語(yǔ)有哪些技巧

我國(guó)有許多人學(xué)了十幾年的英語(yǔ)，甚至背誦了5000—6000個(gè)單詞，或者英語(yǔ)考試已經(jīng)過(guò)了四、六級(jí) ，依然不能開(kāi)口講英語(yǔ)，或者口語(yǔ)結(jié)結(jié)巴巴，錯(cuò)誤百出。



如果給你足夠的磚頭，你就能蓋出房子嗎?對(duì)于建筑師來(lái)說(shuō)，能。但是對(duì)于我這樣對(duì)建筑一竅不通，或一知半解，或紙上談兵的人來(lái)說(shuō)，不能;即使壘上幾層磚，也可能會(huì)迅速倒塌。
單詞好比是磚頭，磚頭再多，也不一定能保證蓋出房子或高質(zhì)量的房子;英語(yǔ)單詞背的再多，也不一定能保證說(shuō)出英語(yǔ)或正確流利的英語(yǔ)。
我和建筑師的區(qū)別是：建筑師懂得如何建房，而我不懂。建筑師明白地基、圈梁、頂梁、房檐、廊柱等等很多建筑結(jié)構(gòu)問(wèn)題，并且他每天在建房，他已經(jīng)很熟練，他不需要經(jīng)常停下來(lái)看圖紙或重新計(jì)算，或?qū)W習(xí)關(guān)于地基的重要性和房梁的建設(shè)方法等，所以他能建造好房子，而我差房子也建不了。
對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)說(shuō)，道理也是一樣。你必須要明白英語(yǔ)語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)問(wèn)題，而且要每天練習(xí)，并且很熟練。而不是在說(shuō)話的過(guò)程中經(jīng)常停下來(lái)去想第三人稱單數(shù)、時(shí)態(tài)、動(dòng)詞不定式的變化等問(wèn)題，或者根本不明白虛擬語(yǔ)氣、陳述語(yǔ)氣是怎么回事而需要到書(shū)本上去查找。
語(yǔ)法的必要性
建筑師能輕而易舉的駕馭一切，靠的是他爛熟于心的建筑理論和豐富的建筑經(jīng)驗(yàn)。英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)者要想說(shuō)好英語(yǔ)，也需要像建筑師一樣，真正熟練掌握英語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)則(語(yǔ)法)，通過(guò)大量的口語(yǔ)練習(xí)，在說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候又達(dá)到了“忘記”語(yǔ)法的境界，因而所說(shuō)的英語(yǔ)既正確又流利，從而形成我們所說(shuō)的正確的語(yǔ)感。
所以，這里就提出了一個(gè)關(guān)于語(yǔ)法學(xué)習(xí)的問(wèn)題。語(yǔ)法其實(shí)就相當(dāng)于房屋的建筑理論。不懂建筑理論，沒(méi)法建房;不懂語(yǔ)法，也沒(méi)法開(kāi)口說(shuō)話。
很多人對(duì)語(yǔ)法有誤解。有人把語(yǔ)法強(qiáng)調(diào)的極其重要，有人完全忽視語(yǔ)法，有人天天背誦語(yǔ)法，有人對(duì)語(yǔ)法一無(wú)所知。
語(yǔ)法既然是語(yǔ)言的規(guī)則，顯然掌握這個(gè)規(guī)則是十分必要的。它是判斷語(yǔ)言是否正確的依據(jù)，更是真正掌握一門(mén)語(yǔ)言必經(jīng)的途徑。
有人說(shuō)，我們?cè)谡f(shuō)漢語(yǔ)時(shí)也沒(méi)有學(xué)習(xí)語(yǔ)法呀?那么我舉一個(gè)例子。當(dāng)我們想表達(dá)“我打他”這個(gè)意思時(shí)，我們會(huì)說(shuō)，“我打他”，而沒(méi)有人會(huì)說(shuō)，“我他打”，或“他打我”，或“打他我”，“打我他”之類(lèi)的話。這三個(gè)字的排列順序，為什么只有第一種是正確的呢?這是因?yàn)槲覀冊(cè)谘姥缹W(xué)語(yǔ)的階段就已經(jīng)感受到了這種順序是不能隨便改變的。
如果改變了，意思就會(huì)發(fā)生變化，或者句子是錯(cuò)誤的，別人聽(tīng)不懂或笑話你，所以你只能說(shuō)，“我打他”。這就是大家在說(shuō)這種語(yǔ)言的時(shí)候所遵守的共同的規(guī)則，這其實(shí)就是語(yǔ)法，只是在母語(yǔ)中你不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了而已。做了父母親的人都有這個(gè)經(jīng)驗(yàn)：孩子在剛開(kāi)始學(xué)說(shuō)話時(shí)會(huì)經(jīng)常不斷的重復(fù)大人所說(shuō)的一句話，有時(shí)他們絮叨的讓人心煩。其實(shí)，孩子這種重復(fù)正確的、糾正錯(cuò)誤的過(guò)程，就是一個(gè)潛在的語(yǔ)法學(xué)習(xí)的過(guò)程。
在英語(yǔ)中，are you a student?和you are a student.意思是不一樣的，how cold is it?和how cold it is!意思也不一樣。如果你說(shuō)錯(cuò)了，意思也會(huì)發(fā)生變化，或別人聽(tīng)不懂或笑話你。這就是英語(yǔ)的語(yǔ)法。
當(dāng)然，以上所舉的這兩個(gè)例子在語(yǔ)法上極其簡(jiǎn)單，你覺(jué)得可能不會(huì)說(shuō)錯(cuò)。但是對(duì)于復(fù)雜句子的語(yǔ)法呢，比如說(shuō)，一個(gè)句子含有過(guò)去將來(lái)完成進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和虛擬語(yǔ)氣的特殊疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句又同時(shí)組成含有多重復(fù)雜主從復(fù)合句的時(shí)候，你還能保證隨口說(shuō)出，沒(méi)有錯(cuò)誤嗎?
所以，語(yǔ)法是非常重要的。特別是在沒(méi)有外語(yǔ)環(huán)境的情況下練習(xí)口語(yǔ)，語(yǔ)法就成了一個(gè)重要的指導(dǎo)老師和幫手。這就是為什么所有的外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都必須開(kāi)設(shè)語(yǔ)法課的原因。
從理論上講，只要掌握了語(yǔ)法，就一定能說(shuō)正確的語(yǔ)言。但是目前的弊病是語(yǔ)法課基本上成為純理論課，大部分學(xué)生沒(méi)有完全掌握語(yǔ)法。關(guān)于有哪些正確的學(xué)英語(yǔ)方法與秘訣的問(wèn)題就分享到這里了!