零基礎(chǔ)如何輕松學好英語

拿最基礎(chǔ)的詞匯來說，認知≠掌握。
單詞記不住是許多英語同學面臨的一個棘手的問題，許多單詞背了一遍又一遍，但是用的時候還是一副“理屈詞窮”的樣子。事實上，我們知道任何一種語言的單詞都可以分為積極詞匯和消極詞匯。所謂的積極詞匯，是指在日常生活中使用頻率非常高的單詞；反之則稱為消極詞匯。為了能在最短的時間內(nèi)掌握英語，同學應(yīng)該特別注意對積極詞匯的學習和掌握。對于一個積極詞匯而言，大家應(yīng)該從四個層面來掌握它，這四個層面就是：音、形、義和詞法。例如，take這個單詞，表面上看，這是一個非常簡單的動詞，很多同學都能信口捻來：“take在中文里就是拿的意思。”事實上，take在英語中的用法非常復雜，它和不同的介詞搭配可以衍生出許多種動詞詞組，例如take off(起飛，脫掉),take for(誤認為),take in(吸收)等等；同時，在不同的語言環(huán)境中 take也會產(chǎn)生許多衍生意，例如He can take a joke.在這句話中，我們不能簡單的理解take是“拿起”的意思，而是“承受得起”，因為，這句話的意思是“他開得起玩笑”?？梢?，同學要很好的掌握take這個單詞還是要頗費一些功夫的。
我們建議大家，應(yīng)該從閱讀的文章和句子中去記憶單詞。多讀多背，不要學一口啞巴英語，通過句子和段落的熟記來學單詞，如果覺得力不從心基礎(chǔ)實在太差，可以去abc360英語學習，讓外教來幫助你練習口語，一對一的方式，效率很高，提升也很迅速。同時在詞匯的學習過程中，還可以通過前后詞綴的學習，對單詞進行擴充?？梢?，要熟練掌握一個積極詞匯，是要費很大的功夫的，因此對所接觸到的單詞根據(jù)其在日常生活中所出現(xiàn)的頻率進行必要的分類，“將好鋼使在刀刃上”，從而提升學習效率。
助動詞，零基礎(chǔ)同學心中的痛。說起助動詞have和do在否定句、疑問句中的變形問題，很多初學者都會覺得非?；靵y。在大部分的語法教材中，關(guān)于這兩個助動詞的變形問題往往就是給同學列出一張表格，要求同學死記硬背。往往同學并沒有非常透徹的理解，尤其是have既可以做謂語動詞又可以做助動詞的時候，往往很難在句子中區(qū)分 have什么時候作助動詞，什么時候又成為了真正的謂語動詞。因此在實際的運用中，就會錯誤百出。例如，He has dinner at everyday。當把這句話改成一般疑問句或者否定句的時候，可能到很多人嘴里就變成：“Has he dinner at every day?”，“He hasn’t dinner at
every day.”其實，在這里我們引入組合詞的概念來解決這個問題，也就是說我們把一個謂語動詞出現(xiàn)在句子中本身就看成是一個“原型+助動詞”的組合詞。例如，has=does +have, had=did +have，這樣的記憶方式非常形象而且簡單，同學能夠非常輕松的了解，在不同的句式轉(zhuǎn)換中可以其實就是將組合詞中分離出來的助動詞does，did前置或者變形。
時態(tài)，其實很簡單。對于許多英語處在起步階段的同學而言，時態(tài)的準確使用是一個非常大的問題。這和中、英文在表達習慣上的差別是分不開的。中文是將就意和的語言，往往只要意思表達上通順了，我們就認為表達正確了，并不十分強調(diào)結(jié)構(gòu)形式上的正確。常常用一些“會”、“了”、“在”等虛詞來表示時態(tài)。但是英語是一門更加講究“形合”的語言。例如通過動詞的時態(tài)變化來，表現(xiàn)出不同的時間形態(tài)。許多同學在初學英語的時候，根本沒有時態(tài)的概念，常常出現(xiàn)時態(tài)混用的現(xiàn)象。
在這個問題上，我們建議大家可以嘗試用數(shù)軸的概念來描繪時態(tài)。數(shù)軸的原點就是“現(xiàn)在”，數(shù)軸箭頭方向表示時間的延伸。而在每個數(shù)軸點上都有不同對應(yīng)的時態(tài)。通過這種形象的方式，讓自己有一個很直觀的感受，從而解決時態(tài)問題。大家可以將所學到的表示時間前后的時間狀語在數(shù)軸一一標出，便于自己對常用的時間狀語有非常清晰的前后概念.