學(xué)習(xí)口語要從這幾個(gè)方面著手

學(xué)習(xí)口語要從這幾個(gè)方面著手：
一、“對(duì)話式”的聽力材料進(jìn)行模仿，強(qiáng)化語言情景
任何語音的學(xué)習(xí)都是通過輸入來帶動(dòng)輸出，想沒有儲(chǔ)備直接脫口而出一口流利的英語是不大現(xiàn)實(shí)的。所以練習(xí)英語口語的第一步就是先要模仿老外地道的說法。這樣就可以避免生硬的“How are you？ Fine，thank you，and you”式說法。
但實(shí)際上，老外至少有一半說的是How are you doing？而回答很少是fine，經(jīng)常是I am good. 然后很簡(jiǎn)單的反問一句：“you？”。
類似的例子還有高中英語的“I beg your pardon”，但這個(gè)說法有點(diǎn)過于正式，一般口語中用的都是很隨意的“pardon me？”
二、跟讀鍛煉語音語調(diào)
要提升語音語調(diào)，避免口音太重以至于羞于開口的問題。例如和外國(guó)人吃飯時(shí)想表達(dá)自己飽了。國(guó)人往往會(huì)用“I am full”這種說法。這個(gè)說法沒問題，老外也在用，但“full”這個(gè)詞的發(fā)音就很微妙了。
如果沒發(fā)好，就會(huì)讀成“fool”，老外就會(huì)以為你在說自己是個(gè)憨憨（I am fool）。
而跟讀就是解決這個(gè)問題的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)老外對(duì)于“full”這個(gè)詞有兩種常用的讀法，一種是比較安全的我采用的發(fā)成短音“阿”，即“發(fā)偶”；另一種是讀成短音“烏”而不是長(zhǎng)元音，大概的感覺是“否哦”。
除了語音語調(diào)，連讀、斷句和重音也是需要模仿的，例如我們往往會(huì)把“radio”直接讀成“瑞丟”，但仔細(xì)聽外國(guó)人的發(fā)音，會(huì)發(fā)現(xiàn)這實(shí)際是一個(gè)三音節(jié)單詞，正確的讀法是“瑞滴有”。
最典型的例子就是很多人英語課上都被迫學(xué)過的一首歌，Yesterday Once More，中的“When I was young I’d listen to the radio”。仔細(xì)聽就會(huì)發(fā)現(xiàn)端倪。
可以跟讀聽力材料或上面口語句子中艾力總結(jié)的素材。如果想完全消除中式口音是不大現(xiàn)實(shí)的。
三、糾正單詞發(fā)音
好的口語離不開單詞，就是看單詞的發(fā)音，準(zhǔn)確來說，是檢驗(yàn)口語是否標(biāo)準(zhǔn)，是否流利。
發(fā)音學(xué)習(xí)是口語質(zhì)變的第一步，大家一定不可忽視。
認(rèn)識(shí)26個(gè)英文字母之外，音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語最基礎(chǔ)的方面。
四、口語練習(xí)材料選擇，適合很重要
為什么單詞也會(huì)，固定搭配也記得，但是聽力還是聽不懂？問題其實(shí)是口語，單詞你壓根就讀錯(cuò)了，發(fā)音規(guī)律：爆破連讀重音…導(dǎo)致你聽不懂是啥意思！
（1）跟唱英語歌，你有沒有很喜歡的英文歌？你該不會(huì)還是只會(huì)亂哼
唱吧，有時(shí)候是不是發(fā)現(xiàn)歌曲中的斷句和你想象中的也不太一樣？
開始嘗試一句一句跟著唱，并搞懂每句歌詞的意思是真的對(duì)你的英語有幫助。
你會(huì)悄悄記住一些“固定搭配”“發(fā)音規(guī)律…”
（2）視頻配音，比較有趣，但費(fèi)時(shí)間且效果不是非常有用，更建議跟讀，配音可以更好的鍛煉語境。
（3）用劇學(xué)口語 yyds
場(chǎng)景式“輸入＂記憶更牢
口語的學(xué)習(xí)也是結(jié)合劇”，讓你可以“從易到難”沉浸式練口語，對(duì)于不知道怎么選材料以及想利用“碎片化”時(shí)間學(xué)習(xí)的同學(xué)太友了！
自己選劇的同學(xué)：建議選自己看過很多次（一不小心學(xué)英語變成看劇真的要笑死）
美音《老友記》《破產(chǎn)姐妹》《小謝爾頓》《生活大爆炸》
英音《唐頓莊園》《米蘭達(dá)》《 IT 狂人》《神探夏洛克》