用逆向法學(xué)英語(yǔ)的具體做法

1．「聽」與「寫」
先把某一條錄音內(nèi)容從頭到尾聽?zhēng)妆?，聽不懂也要硬著頭皮聽。先聽懂其大意，分出段落和句子，然后再以一句話為單位反復(fù)地聽。
搞清楚一個(gè)句子由幾個(gè)詞組成，每個(gè)詞在句子中起什么作用，主、謂、賓語(yǔ)都是哪些詞等。
每聽一遍就把聽懂的詞一個(gè)一個(gè)按照順序?qū)懺诩埳希帕谐删渥?，聽不懂的詞就先空著。
對(duì)于英語(yǔ)聽力比較低的人來說，剛起步時(shí)聽不懂的地方實(shí)在大多了，有時(shí)恐怕連自己也說不清到底有多少處聽不懂。
在這種情況下，只有把聽懂了的詞寫出來，才能搞清楚到底有多少處聽不懂。
對(duì)于碰到的生詞時(shí)候，根據(jù)語(yǔ)法和語(yǔ)音知識(shí)試拼出一些詞，到詞典里查找。
由于正確答案往往需要反復(fù)多次才能找到，所以聽寫時(shí)要"寫一行，空兩行"，留下充分的反復(fù)修改的余地。
對(duì)于聽寫不出來的詞，不要就"詞"論"詞"，一聽寫不出就立即把錄音機(jī)停下來，不再往下聽寫。應(yīng)該繼續(xù)聽寫下去，把聽寫不出的詞放到文章的整體內(nèi)容上去理解。
常常有這樣的情況，孤立地去摳一個(gè)詞，百思不得其解，但若與整句話，整條消息聯(lián)系起來去理解，思路就寬了，往往也就知道是什么詞類和怎么拼寫了。
「聽」與「寫」兩個(gè)步驟不是截然分開
對(duì)于英語(yǔ)水平不高的初學(xué)者來說，一段錄音的聽寫不是一次就能完成的，而是要經(jīng)過多次的「聽」與「寫」互相促進(jìn)，互相啟發(fā)，交替前進(jìn)才能最后完成。
2．「說」
整篇文章聽寫出來以后，就要學(xué)"說"。聽一句播講人的話，自己學(xué)說一句。
學(xué)「說」時(shí)盡量使用能不斷重復(fù)一段錄音內(nèi)容的電子錄音機(jī)，根據(jù)自己的水平確定學(xué)「說」的時(shí)間長(zhǎng)度，盡量「說」完整的一句。
學(xué)"說"過程可以分兩步走：
第一步是「比讀」，即把自己學(xué)「說」的語(yǔ)音錄下來，與錄音帶上標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音對(duì)比，看看什么地方學(xué)得不像，如此不斷重復(fù)，直到能模仿說出大體上正確的語(yǔ)音為止。
第二步念與錄音帶上的聲音同步「說」，這里的意思就是錄音帶說一句，你就說跟著說一句，前后間隔不超過3秒，現(xiàn)在我們都稱為「影子跟讀法」。
3．「背」
學(xué)會(huì)「說」以后，就要「背」了。把一段錄音的聽寫記錄翻來覆去地高聲朗讀，達(dá)到基本會(huì)背誦的程度。
「背」對(duì)于提高聽力有很大的作用：例如慢速英語(yǔ)新聞廣播有一定的格式和句型，「背」上一段時(shí)間的消息以后，就會(huì)熟悉它的風(fēng)格和常用的句型。
這個(gè)時(shí)候就比較容易聽懂新的內(nèi)容、有時(shí)甚至可以超過播講人的聲音，聽了一句話中前面的幾個(gè)詞后能提前說出后面的一些詞，或聽了上一句話后能提前說出下一句來。
到了這個(gè)地步，聽寫時(shí)的緊張心情就減輕了，或者基本上消除了。心情一放松，水平就能發(fā)揮出來，應(yīng)該聽懂的也就能聽懂了。
4．「想」
如果前面「聽、寫、讀、背」四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)突出了「苦干」精神的話，那么「想」這個(gè)環(huán)節(jié)就主要是講怎樣在「苦干」的基礎(chǔ)上「巧干」了，就是要求在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中做一個(gè)「有心人」，善于開動(dòng)腦筋。
首先是想一想學(xué)習(xí)的進(jìn)度是否合適，學(xué)到的知識(shí)是否扎實(shí)，自己提出的學(xué)習(xí)要求達(dá)到了沒有。
前面已經(jīng)提到，由于學(xué)習(xí)進(jìn)度是自己掌握的，不知不覺的會(huì)加快學(xué)習(xí)進(jìn)度。由于沒有客觀考核，即使學(xué)得不深不透也還自以為學(xué)得不錯(cuò)。
所以在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，尤其是在打基礎(chǔ)階段、要經(jīng)常告誡自己“慢些，再慢些”。