英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法

我本科是英語(yǔ)專業(yè)語(yǔ)言學(xué)方向的，對(duì)語(yǔ)法有過(guò)專門(mén)學(xué)習(xí)。耐心看完這篇文章里的語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法，相信你基本上就可以做到語(yǔ)法入門(mén)了。



首先，到底什么是語(yǔ)法？英語(yǔ)語(yǔ)法就是英語(yǔ)的表達(dá)規(guī)則，從日常的英語(yǔ)語(yǔ)言現(xiàn)象中歸納出來(lái)的語(yǔ)言規(guī)律。 作為語(yǔ)言的系統(tǒng)規(guī)則，掌握了語(yǔ)法，會(huì)使人在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W得更快，更嚴(yán)謹(jǐn)精準(zhǔn)。
說(shuō)白了，學(xué)習(xí)語(yǔ)法，其實(shí)就是理解規(guī)則、記住規(guī)則和應(yīng)用規(guī)則的過(guò)程。
1. 思維上的認(rèn)識(shí)和轉(zhuǎn)變是最基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。
首先我們要注意中文與英文的區(qū)別。中文里沒(méi)有時(shí)態(tài)、人稱、名詞的數(shù)、動(dòng)詞第三人稱單數(shù)等語(yǔ)法現(xiàn)象，而英語(yǔ)有。所以在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候要逐步建立這些中文里沒(méi)有的概念。不能想當(dāng)然地按照中文的固定思維模式去套英語(yǔ)的用法。
2. 理解，理解，理解！
理解是記憶和運(yùn)用語(yǔ)法的基礎(chǔ)，但是理解是需要花時(shí)間花心思的。不要急，慢下來(lái)，去完全弄明白它。
比如在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會(huì)遇到“問(wèn)題的答案”“門(mén)鑰匙”，等等這樣的表達(dá)，大部分同學(xué)一看見(jiàn)“的”就想到of，于是便寫(xiě)成了the key of the door的形式。而正確的表達(dá)是the key to the door, the answer to the question其實(shí)這里的to表示所屬關(guān)系。學(xué)習(xí)語(yǔ)法與學(xué)習(xí)單詞相似，不能光靠死記硬背，要學(xué)會(huì)領(lǐng)悟語(yǔ)法規(guī)則，達(dá)到融會(huì)貫通。
再舉兩個(gè)例子，have和there be都表示“有”， 但是，這兩個(gè)“有”是有區(qū)別的，前者表示“擁有”，而后者表示“人、事物的存在”或“某地有某物”。
學(xué)習(xí)這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的時(shí)候，盡管老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，還是有很多同學(xué)用錯(cuò)，比如下面這個(gè)句子:
There will be a basketball match in our school tomorrow afternoon.（明天下午，我們學(xué)校將會(huì)有一場(chǎng)籃球比賽。）很多同學(xué)就會(huì)寫(xiě)成：There will have…
出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，主要原因是，沒(méi)有從根本上理解語(yǔ)法現(xiàn)象的本質(zhì)。所以我們說(shuō)，語(yǔ)法是用于指導(dǎo)句子搭建的語(yǔ)言規(guī)則，而正確使用規(guī)則的前提則是正確理解規(guī)則。
理解是基礎(chǔ)，在理解的基礎(chǔ)上記憶，在記憶的基礎(chǔ)上反復(fù)運(yùn)用以達(dá)到掌握，這才是英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的正確步驟。
3. 記住規(guī)則。記住規(guī)則是熟練使用規(guī)則的前提。
網(wǎng)絡(luò)上一堆"導(dǎo)師" "聰明人"都在反對(duì)死記硬背。但我們要面對(duì)一個(gè)事實(shí)：我們大部分人都是資質(zhì)平庸的普通人，死記硬背是多少年來(lái)被證明了行之有效的學(xué)習(xí)方法之一。要死記英語(yǔ)語(yǔ)法條款，尤其要分辨普通用法與特殊用法的區(qū)別，一般原則與例外情況的區(qū)別。只有在對(duì)語(yǔ)法條款很熟悉的情況下，才會(huì)對(duì)特殊語(yǔ)法現(xiàn)象或者習(xí)慣用法比較敏感，才會(huì)去主動(dòng)比較、分析它與普通語(yǔ)法現(xiàn)象的區(qū)別，進(jìn)而才能學(xué)好習(xí)慣用法。