堅(jiān)持的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

在這些筆記連成的時(shí)間曲線中，你能直觀地感受到，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷重復(fù)，一個(gè)人的英語(yǔ)能力是如何緩慢提升的。在漫長(zhǎng)的過(guò)程中，單詞如何漸漸連接成短語(yǔ)，短語(yǔ)又連成整句，最后越來(lái)越熟練流暢。我犯了無(wú)數(shù)次的錯(cuò)誤，如果把自己作為初學(xué)者時(shí)的寫作放在現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)上，以現(xiàn)下中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)語(yǔ)法的嚴(yán)苛，一定會(huì)有一群人跳出來(lái)對(duì)我進(jìn)行毀滅性的群嘲。
當(dāng)然，這篇文章并非要挑戰(zhàn)這部分人。我是想來(lái)聊一聊好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，或者說(shuō)，如何才能最高效地汲取《新概念英語(yǔ)》的語(yǔ)言精華。在我心中，《新概念英語(yǔ)》四冊(cè)書時(shí)至今日也是一套極其經(jīng)典的教材，內(nèi)容全面，實(shí)用性強(qiáng)，將重要的知識(shí)點(diǎn)融入文章中，并在4冊(cè)中不斷反復(fù)出現(xiàn)。難度由淺入深，不僅僅構(gòu)建牢固的語(yǔ)言基礎(chǔ)，還旨在培養(yǎng)讀者的思辨能力。
心理學(xué)上，有一個(gè)說(shuō)法叫做最小阻力路徑（Path of Least Resistance）：在做一件事時(shí)，我們傾向去選擇最輕松省力的那個(gè)路徑，盡管這條路徑效率更低，需要花費(fèi)更長(zhǎng)的時(shí)間。
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，很多人就是用這種省力低效的方式，來(lái)代替費(fèi)力卻高效的學(xué)習(xí)方法?；ㄙM(fèi)了大量時(shí)間，除了獲得滿滿的自我感動(dòng)，真正的英語(yǔ)能力其實(shí)并沒有多少提升。
我們每個(gè)人的詞庫(kù)大體是固定的，每次要表達(dá)一個(gè)類似的意思時(shí)，大腦總是傾向去用同一個(gè)詞，久而久之，這就固化成了一套模式。例如 他假裝自己一無(wú)所知 這個(gè)意思，絕大多數(shù)中國(guó)人一定會(huì)用pretend來(lái)替換假裝。pretend和 假裝 這個(gè)映射已經(jīng)固化在中國(guó)人腦中了。于是就會(huì)出現(xiàn)，不論在任何語(yǔ)境下，只要需要表達(dá)假裝這個(gè)意思，蹦出來(lái)的一定是pretend。這也是為什么，我們中國(guó)人看中國(guó)人的英語(yǔ)，內(nèi)心深處總會(huì)有一種隱晦的親切感，因?yàn)闈鉂獾亩际侵袊?guó)味啊。
這套固化的模式太難被打破了，即便你看再多的美劇，讀再多的《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》也無(wú)濟(jì)于事。在閱讀中，你可能邂逅了一萬(wàn)種表達(dá) 假裝 的不同方式，你無(wú)非讀懂了而已，然后就錯(cuò)過(guò)了。大腦完全不會(huì)主動(dòng)為你擴(kuò)充數(shù)據(jù)庫(kù)。結(jié)果就是，你擁有海量的閱讀，但是下次你要表達(dá)假裝的時(shí)候，你的大腦依然會(huì)雷打不動(dòng)地替你找到pretend。
高效的學(xué)習(xí)，要以自己的詞庫(kù)為中心，以對(duì)比的方式汲取材料的精華，從而有意識(shí)地?cái)U(kuò)充和豐富自己的詞庫(kù)。這要求你在聽或者讀的過(guò)程中，時(shí)刻不停地反問(wèn)自己：如果是我，這里會(huì)如何表達(dá)？
當(dāng)你開始問(wèn)自己這個(gè)問(wèn)題時(shí)候，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么的匱乏?！缎赂拍?》中第28課中有這樣一句話“那人激動(dòng)地打著手勢(shì)，假裝我的出價(jià)讓他不能容忍。”如果你照我說(shuō)的先反問(wèn)自己，強(qiáng)迫自己逆向思考，搜索詞庫(kù)多半找到的就是pretend。這時(shí)你再去讀課文，原文是“Gesticulating wildly, the man acted as if he found my offer outrageous…”。act as if 是多么地道和契合語(yǔ)境的表達(dá)。這時(shí)候，由于你做了之前的反問(wèn)，你才會(huì)意識(shí)到其實(shí)你不知道 act as if 有假設(shè)的意思，這時(shí)候你才會(huì)主動(dòng)記住它，詞庫(kù)得到擴(kuò)充。
假設(shè)沒有反問(wèn)所帶來(lái)的主動(dòng)思考，即便你把原文通讀了300遍背得滾瓜爛熟，你的注意力也根本不會(huì)放到這三個(gè)小詞上面。那么你就沒有能力在需要的時(shí)候用出來(lái)。
實(shí)際上，當(dāng)你開始培養(yǎng)這樣的習(xí)慣時(shí)，你就不單單是一個(gè)學(xué)習(xí)者了，你同時(shí)也是自己的老師。在我看來(lái)，這才是真正的自學(xué)能力，因?yàn)槟愣昧嗽趯W(xué)習(xí)過(guò)程中反思自己的無(wú)知，從而不斷地修正和擴(kuò)充自己的知識(shí)庫(kù)，而不是之前盲目的填鴨式的輸入（spoon-feeding）。
當(dāng)然，意識(shí)到自己的匱乏并且豐富自己，還需要不斷地重復(fù)練習(xí)。就我的經(jīng)驗(yàn)而言，記憶最深刻的表達(dá)都是來(lái)源于和自己生活直接相關(guān)的場(chǎng)景。例如有一次在國(guó)外和同事開車，我指著一個(gè)馬路轉(zhuǎn)盤卻不知道怎么說(shuō)，同事告訴我是roundabout，這個(gè)詞從此刻在了我的腦海里，再也不可能忘記。這比通過(guò)單詞軟件強(qiáng)迫自己記憶要深刻的多。
主動(dòng)地將表達(dá)和自己的生活發(fā)生聯(lián)系，可以更加高效的將其轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)詞匯。
以 act as if 為例，如果要為我所用，僅僅通過(guò)上面的聯(lián)系是不夠的。你需要建立其與你生活場(chǎng)景的聯(lián)系，如何完成呢？
很簡(jiǎn)單，造句。
先通過(guò)查英英字典，讀釋義和例句，通過(guò)例句理解體會(huì)詞條的意思，然后，不看字典，用詞條造句。記住，句子需要和你平時(shí)生活場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)，可以是你最近關(guān)心的問(wèn)題，可以是你的所思所想等等。通過(guò)這種方式加強(qiáng)記憶和運(yùn)用，即便以后記憶模糊，也很容易再撿起來(lái)，因?yàn)槟阏嬲\(yùn)用過(guò)。
我們都喜歡仰望人生巔峰，幻想著自己也能立刻達(dá)成，于是就陷入各種妄念之中：要么是害怕失敗，要么擔(dān)心自己的努力得不到回報(bào)等等，但就是不肯真正動(dòng)手去做。
只有當(dāng)你真正靜下心來(lái)照著我說(shuō)的練習(xí)，堅(jiān)持一段時(shí)間。你才能明白一次真正的進(jìn)步需要什么，知道需要多少的努力和時(shí)間，你的能力才會(huì)向前提升一點(diǎn)點(diǎn)。明白那些人生贏家看似輕松的表現(xiàn)之下，需要多少的努力作為支撐。只有體會(huì)到了這一點(diǎn)，你才能從浮躁和焦慮之中解脫出來(lái)，獲得真正的學(xué)習(xí)能力。