英語的正確學(xué)習路徑

越是年幼，就越容易學(xué)好英語。

其實這里是混淆了一個概念。

把語音的習得，直接等同為了語言的習得。

事實上，年輕人雖然學(xué)語音學(xué)得快，但是在后續(xù)的詞匯、語法、閱讀以及溝通當中，成年人（一直保持學(xué)習習慣的成年人）展現(xiàn)出來的學(xué)習效率遠高于年輕人和小孩。

因為：一個人社會閱歷越豐富，學(xué)識越淵博，他接受新知識和新概念就越容易。

所以他掌握了一門語言的基礎(chǔ)技術(shù)以后，就更容易學(xué)以致用，可以和其它的語言使用者，達到更深層次溝通交流的目的。

說白了，語言不過是“音”“形”“意”組成的符號系統(tǒng)，我們對于它的學(xué)習，也就從這三個方面，有步驟有計劃地進行即可。

“音”

--聽

嬰兒是先學(xué)會聽，才學(xué)會說的。

我們在學(xué)習母語的過程中，幾乎是全天候接受母語的語音刺激，但是在學(xué)習外語的過程中，這種刺激卻少得可憐。

從小學(xué)三年級接觸英語到大學(xué)畢業(yè)，盡管我們自認為已經(jīng)學(xué)了十幾年的英語，可均攤下來，我們平均每天的聽覺輸入時間，或許沒超過2個小時，而且也很少持續(xù)一段時間堅持輸入2小時。

根據(jù)目前市場上培訓(xùn)機構(gòu)的英語學(xué)習調(diào)研，一個人要達到英語的母語使用者水平，最少需要每天付出2-3小時，堅持9個月。

根據(jù)美國科學(xué)家Michael Merzenich的理論：每一項技能的習得，都需要起碼6個月的過程。而且這個時間，會隨著年齡的增長而越來越長。

很多人，根本沒有足夠的耐心，讓身體形成相應(yīng)的刺激機制；也有很多人，堅持了5個月，8個月，就在馬上要見到勝利的曙光的時候——放棄了。

技能的學(xué)習，本身就依靠神經(jīng)細胞之間搭建關(guān)系。遵循用盡廢退原則，在你沒有形成穩(wěn)定的反應(yīng)機制以前，你所搭建有的一切，都是可以被顛覆的。如要重建——對不起，可能又需要另外一個6個月。

長時間聽，建設(shè)相關(guān)的神經(jīng)機制非常有必要，而“能否聽懂”在這個階段，并不重要。大幅度增加聽力輸入量的目的在于搭建語音識別能力，而不是文字理解能力。

只有迅速建立自己的聽力識別系統(tǒng)，后續(xù)才能將“聽得懂”的價值發(fā)揮到最大。

我們用母語的學(xué)習來理解這個過程，會變得相對容易一些。

我們每天接觸很多不同的人使用同樣的語言，而他們的音質(zhì)、音色、音調(diào)都不可能完全相同，我們在聽的過程當中，會自動地將這些變體歸為一類，這樣在交流的過程中，即便他人話語帶有濃重的地方特色，我們一樣能夠聽得懂。

需要注意的是在構(gòu)建“聽力識別系統(tǒng)”的時候，要盡可能地多和雜的攝入，而不要停留在某單一標準化刺激的層面。就像很多人沉迷聽得懂voa慢速帶來的滿足感，換成美劇或者是電影又聽不懂了，馬上又返回去聽voa，轉(zhuǎn)眼許多年過去了，還是只能聽voa。

所以不要沉迷標準英音、標準美音帶來的心理上的優(yōu)越感，多攝入才是王道。

”說”

--音標

在”聽”這節(jié)，我們強調(diào)多樣性輸入的重要性。

但在“說”這節(jié)，我們強調(diào)用標準音標學(xué)習的重要性。

英語和中文最大差別在于：英語是表音文字。

很多時候，你知道它是怎么讀的，就知道怎么把它拼出來；你知道它怎么拼出來，就知道這個單詞怎么讀。

96%的英文單詞都符合這個規(guī)律 。剩下的，你通過記少不記多的原則，去記下來就行。

這里請求大家去B站看“周育如”老師的教學(xué)視頻。

周老師采用的是kk音標，我個人認為，這是目前市場上，教學(xué)自然拼讀最好的一期視頻，時長兩小時，兼顧到了 學(xué)習、重復(fù)、還有音標的拼讀應(yīng)用。

對于建立拼讀思維，是非常好的入門材料?？赐赀@個，也就夠了。至少你知道，該如何通過訓(xùn)練，大量反復(fù)運用掌握音標了。

中國學(xué)生學(xué)習音標的苦惱之處在于，我們始終沒有一套統(tǒng)一的音標系統(tǒng)，來作為音標入門。DJ音標、IPA音標、KK音標。每一類音標，對應(yīng)的就是一類不同的體系。

我們之所以推薦使用美式音標。一是因為英音更復(fù)雜，十里不同音；二是因為美式音標更容易學(xué)，其應(yīng)用層面也更廣，在具體讀詞的操作難度上，也更加簡便。

這里還推薦大家搭配謝孟媛老師的口語視頻解析使用。謝老師會詳細解釋到一個音標在唇形和肌肉用力上的差別。

這里的學(xué)習建議是：

1、 對照著周老師的音標表，抄寫每一個例詞的音標。重復(fù)若干遍（最好7遍以上）。

2、 抄下例詞表后，默寫相應(yīng)音標，而后檢查（至少兩遍）。

3、 以后查一個單詞，都要記得標注音標。

4、 熟悉周老師總結(jié)的5條拼讀規(guī)則，拼讀規(guī)則一生都用得上。

持續(xù)大量的進行聽力輸入和讀的能力的輸出，是可以同步進行的。兩者會起到相輔相成的作用。

”音節(jié)”

在學(xué)習完音標以后，最要注意的就是音節(jié)的劃分。

我們的教科書上，對于音節(jié)的劃分，都是基于單詞拼寫的，而不是基于音標拼寫的。劃分音節(jié)是對育單詞的助記，基于音標拼寫的音節(jié)劃分只需要一個最重要的原則：一個音節(jié)必須有，而且只有一個元音。

在記單詞的過程中，試著在讀音節(jié)單詞上標注重音，也學(xué)著劃分好音節(jié)。多音節(jié)單詞不過是多個單音節(jié)單詞的組合罷了。

英語是表音文字，語音和語詞之間的對應(yīng)關(guān)系，一定是最為緊密的。

”語法”

對于非母語學(xué)習者而言，語法可以最快幫助一個人掌握一門語言的底層邏輯。

英語表達感覺的最基本單元叫做句子。在英語語法當中，應(yīng)該先學(xué)句子后學(xué)詞。

語法就是造句！

一個句子需要講述一個動作（謂語），動作就會有相關(guān)的發(fā)起者（主語）和承受者（賓語），會有相關(guān)的限制條件-時間（時態(tài)）、地點、（狀語），修飾限制詞（定語），補充說明（補語）。

我們把主語、賓語、謂語、（定語、狀語、補語）稱作句子成分。

我們所有的語法都是圍繞句子成分所展開進行的，所有的詞法都是為了講述具體成分的變化情況而做的規(guī)定。

所以，先學(xué)句法再學(xué)詞法，更有利于搭建英語學(xué)習的整體思維脈絡(luò)。

而且，一個句子，只能講述一個動作，我們稱之為主動作。所以其他的動作（次動作），就變成了修飾（或者說限制）這個動作的條件。

也就是一個句子，只能有一個謂語動詞，其他的動詞，就必須變成相應(yīng)的“非謂語動詞”，或者變成相應(yīng)的從句。（即不再是動詞，變的方法就是加ed、ing、to do）

對于普通的英語學(xué)習者而言，快速實現(xiàn)英語語法入門，掌握最基礎(chǔ)的英語語法就可以了。這樣即便不認識單詞，也能通過長難句分析，搞清楚一句話的重點是什么。

高中英語語法基本涵蓋了90%以上的語法知識，所以學(xué)完高中英語語法，就已經(jīng)夠用了。

語法速成視頻內(nèi)容推薦：徐磊高中英語語法、惡魔奶爸20小時語法課堂。

“閱讀--口語--寫”

其實英語學(xué)不好，有一個原因很重要的。

它和所有愛好以及技能一樣，對于生活中的大部分人而言：“沒有硬性操作和實際應(yīng)用的場景！”

除了某些涉外型工作，大部分人也只是在看劇和電影不夠順暢，想要買國外的產(chǎn)品卻不認識字的時候，才會發(fā)愿學(xué)好英語。

技能的習得往往伴隨強大的內(nèi)在驅(qū)動。

就像我，當年如果不是為了爬墻泡外國正太，是不會走上學(xué)習英語這條路的。

內(nèi)驅(qū)愿望決定你的閱讀方向，決定你的談吐習慣，最后決定你的口語表達。

完整的生產(chǎn)鏈，就是這個樣子。

所以不要去追問別人，為了提高你的英語能力，你需要閱讀怎樣的材料，也不要去問別人，你想提高你的口語，看哪些電影。

盡管所以技能的習得，都存在不同的階段，并且在不同的階段，有對應(yīng)的能力等級。

但這并不意味著，你自己就非得按照這樣的標準，來提高你的語言能力。

語言雖然是門技能，但更重要的是，它就是件工具。工具就是為了人的目的而發(fā)明的。

如果你是一個語言學(xué)習狂熱愛好者，你的目標和我一樣，就是想提高英語，能夠達到流利的母語使用者的水平，這里有一個最簡單的判斷標準，可以大致幫你判斷自己的英語能力：

托福/雅思是不是在中等偏上？偏上說明你已經(jīng)具備了基礎(chǔ)的在國外生活的理解能力。

是否能聽懂70%以上的慢速voa？如果能達到這個標準，說明你已經(jīng)具備了與外國人正常溝通的能力。這時候，就敞開心扉去說吧，大膽去說吧。想說什么說什么，反正錯了也沒關(guān)系。

如果你已經(jīng)能毫無障礙地聽懂各類劇集，說明你已經(jīng)大功告成。

如果你只是想了解，你所希望了解的領(lǐng)域，更多的資料和細節(jié)，你只需要閱讀那個領(lǐng)域相關(guān)的文字材料即可。暴力輸入，不分階段。并且嘗試將你對這些事物的看法整理成英語小作文，你就在無形中，為將來的口語交往，打下了基礎(chǔ)。

如果你是想全方位提高你的英文能力，你可以從閱讀時政材料開始，同樣也是整理好你的思路，寫成小作文。專業(yè)領(lǐng)域有太多的名詞，而我們的日常，就是要達到與人有話可聊即可。我個人認為，時政新聞文章的價值，高于對原版書的閱讀。因為時政新聞更貼近生活，貼近時代，也貼近當下的思維，也更容易讓我們了解一個國家的意識形態(tài)，原版書則會由于書面語限制和時代限制，呈現(xiàn)出其具有文學(xué)性和賞玩性的一面，不一定對于我們搭建英語思維就是有幫助的。