我的英語學習體驗

相信看到這個標題打開文章來看的絕大多數(shù)朋友都是來學習英語的，你肯定也看到過很多的英語學習方法，也嘗試過很多，具體多有效就很難說了。我簡單說一下我的看法。



其實這里面的問題可以從兩個方面來看：正常智商的人學習一門語言來做日常交流是沒有問題的；學習語言有一個黃金學習年齡，過了這個年齡就事倍功半。第一個問題很容易理解，看到這個文字的人，都是可以學習英語的，只是方法和效率問題；第二個可能很多已經(jīng)錯過了最佳的年齡，或者沒有很好的語言環(huán)境，但是這個是可以在一定程度上通過一些方法來彌補的。
 
我自己在英語國家生活了10多年的經(jīng)驗，長期的使用（在工作和生活中）是可以在一段時間后有質(zhì)的飛躍，但是花費的時間代價太長。想要有效縮短這個過程，需要有幾個方面的改變：1）使用英語來學習英語；2）主動去獲取新的語言知識；3）轉(zhuǎn)換角色。
 
稍微展開一下來講，使用英語來學習英語，其實道理很簡單，每個人小的時候在學習母語的時候都是用這種語言來學習新的知識，所以想把第二語言形成母語思維，一定不要用自己的母語來學習這種語言，而是強迫自己用僅有的英語知識來擴展英語知識，當然有了一定的基礎(chǔ)再用這種方法效率可能會更高一點兒。
 
第二，大家都希望在英語角去聯(lián)系自己的英語口語，或者聊天群里面用英語練習，這個是有提高的，但是總是用自己會的語言知識來聯(lián)系，提高的速度是不理想的，只有主動去發(fā)現(xiàn)自己不懂的語言知識，才能持續(xù)提高。
 
最后，大家太習慣于做學生去學習英語知識，可是你可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，在工作或者學習中，如果別人給你布置了一個任務(wù)，需要你去準備很長時間去完成，然后再去講解給別人聽，你就需要準備的很充分，你必須要把這些東西熟練掌握才能解釋給對方。同樣的道理，如果你在學習英語知識的時候，始終讓自己的角色成為一個講師，你就會千方百計地去弄清楚怎么才能把你要學的東西解釋給別人，再結(jié)合前面說到的用英語來解釋，你就不斷給自己小小的挑戰(zhàn)，而迎接這個挑戰(zhàn)的過程，就會讓你受益匪淺。