英語學(xué)習(xí)好用方法總結(jié)

學(xué)習(xí)觀念誤區(qū)：

1.到了國外，有了外語環(huán)境，英語就會變好。（對于較小的兒童外語環(huán)境幫助很大，成年人的英語水平到了國外并不會因?yàn)橛型庹Z環(huán)境而有實(shí)質(zhì)性的提升，只是把蹩腳的英語對著真外國人說罷了。成年人在英語水平較高時(shí)再融入到外語環(huán)境才是明智的選擇，因?yàn)槟菚r(shí)不懂的地方不是很多，不懂有時(shí)可以借助懂的來猜測，從而達(dá)到很好的有效輸入，自然而然為你提供i+1訓(xùn)練，促進(jìn)英語水平的提高。）ps：i+1意思是比自身水平再高一些的難度。

2.學(xué)好英語要盡快大膽地開口說。（英語水平較低時(shí)，在低水平不斷開口輸出，容易將錯(cuò)誤的英語不斷重復(fù)，形成習(xí)慣，最后導(dǎo)致簡單，錯(cuò)誤百出的“流利英語”。后期糾正就很費(fèi)力了。需要注意的是，這里的不輕易開口，是指不要隨意開口交流，而不是說學(xué)習(xí)英語不能出聲。無論哪個(gè)學(xué)習(xí)階段，大量的單詞發(fā)音練習(xí)，句子跟讀，復(fù)述，亦或是自問自答，都是很有效和很必要的學(xué)習(xí)手段。）

3.只要我拼命背單詞，背語法，我的英語水平就會“蹭蹭蹭”往上漲。（國內(nèi)英語教育重心偏向語法，單詞量，而外語的正確流利很大一部分要取決于你的聽力水平（腦海里留有大量的聲音印象），而不是你的語法單詞量，從說話的思維機(jī)制來講，人在說話時(shí)，大腦是禁止思考語法規(guī)則的，一旦思考語法，人就不講話，講話時(shí)，就不會思考語法，你中文講的那么溜，你講中文時(shí)會想著主語，謂語，賓語，狀語順序該怎么排才正確，你可能連自己說的話中誰是謂語，誰是賓語，誰是狀語都不知道，但你就是講的好好的，大家也都能聽懂你講的，不是嗎？）ps：當(dāng)然我不是說單詞，語法不重要哈，只是想表達(dá)前期學(xué)習(xí)重心別放在它們身上。

學(xué)習(xí)方法：

我們需在大腦留下大量的聲音印象（即不斷提高聽力水平），英語聽力理解盡量避免用母語翻譯。

正確：英語——意義

錯(cuò)誤：英語——母語翻譯——意義

多了中間一部，會大大阻礙英語聽力水平的提升。

在最初學(xué)習(xí)階段就要認(rèn)真學(xué)習(xí)國際音標(biāo)，努力掌握好每個(gè)音節(jié)的發(fā)音。為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好扎實(shí)基礎(chǔ)。

優(yōu)先思考動作的時(shí)間概念（現(xiàn)在的，過去的，將來的？）人物性別這兩個(gè)信息。

開始階段，大家要最先建立起具象物體和具體動作的英語思維，做到聲音—意義。（例如：一聽到apple發(fā)音，腦海就有蘋果的圖像）

并且需要掌握那些最高頻詞匯，例如：the，a，like等

下一步就可以進(jìn)行“i+1”訓(xùn)練，i+1:在現(xiàn)有水平上增加一些難度，就是選那些你大都能懂，但存在少部分不太懂的句子，實(shí)現(xiàn)可理解輸入。

二語習(xí)得核心：可理解輸入。學(xué)外語首要因素，盡一切可能為學(xué)習(xí)者提供可理解輸入的條件，把握這一最關(guān)鍵要素，再去制定各種策略。

接下來開始硬核訓(xùn)練：

英語學(xué)到極高水平的林語堂先生說：“仿效和熟誦是學(xué)英語的唯一正軌”（仿效：模仿，照著樣子去做。熟誦：反復(fù)誦讀）

我借用林語堂先生的話，是用來引出下面我要介紹的練習(xí)方法—跟讀，復(fù)述。在我看來，跟讀和復(fù)述，應(yīng)該作為我們學(xué)習(xí)說英語最主要的訓(xùn)練途徑。

訓(xùn)練二字意味著，它會些許枯燥，但帶來的效益絕對不是你亂看美劇，瞎泛聽等自我陶醉能比擬的。

正常版：拿到素材后，不看字幕，不看字幕，不看字幕（難免瞄到，沒事兒，你不要刻意去看字幕就好）人物念一句臺詞后，我們點(diǎn)暫停，換我們自己念，對于難點(diǎn)、卡殼處，糾出來，單獨(dú)練習(xí)（只有遇到困難時(shí)，才把字幕拉出來看），練好后進(jìn)行錄音對比，簡單的覺得自己沒問題的語句，可以跟讀完跳過。

步驟：播放素材，暫停，跟讀，困難處停下攻克并錄音對比直到念好為止，簡單處跟讀完可跳過不必對比。

注意：跟讀完后，你必須是知道跟讀句子的句意的，而不是真的只順著讀音跟了下來（不過你要真能在不理解句意的情況下，還能跟下來，說明你模仿發(fā)音能力很強(qiáng)啊～）訓(xùn)練要達(dá)到的目的就是要你做到，聽到英語——直接理解意義，而不是聽到英語——翻譯成漢語——理解意義。這一點(diǎn)來說對已經(jīng)習(xí)慣把英文翻譯成中文的孩子有點(diǎn)困難。但是這可以慢慢扭轉(zhuǎn)過來的，加油）

變態(tài)版：同步跟讀，又稱影子練習(xí)（shadowing）

基礎(chǔ)較差的同學(xué)謹(jǐn)慎或者先別使用（當(dāng)然你對素材文本非常非常熟悉的情況下你可以使用，不然這個(gè)方法更適用于水平較高的同學(xué)），話說用正常版不香嗎～

這個(gè)練習(xí)方法是同聲傳譯員平時(shí)訓(xùn)練的一種方式，簡單來說，就是用同一種語言幾乎同步地跟讀原語發(fā)言人的講話。他說一句，你緊接著復(fù)述他說的，十分考驗(yàn)?zāi)愕穆犃λ剑磻?yīng)能力以及口語水平。剛開始訓(xùn)練，幾乎很難能同步上。（記得是不能看字幕的喔，就是他說一句，你馬上緊接著復(fù)述，就單純靠你的聽力）

有的同學(xué)說用這種方法，我無法把自己的錄音對比發(fā)言者，因?yàn)槁曇艋煸诹艘黄?。其?shí)可以的，只是你可能需要兩個(gè)設(shè)備，一個(gè)設(shè)備插上耳機(jī)聽發(fā)言者（耳機(jī)可以只帶一只，另一只空出來方便聽自己的聲音），另一個(gè)設(shè)備剛好就用來錄自己的聲音，這樣你就可以拿另一個(gè)設(shè)備錄的自己的聲音與發(fā)言者進(jìn)行對比了。

步驟：準(zhǔn)備好一段素材，準(zhǔn)備錄音，開始進(jìn)行影子訓(xùn)練，錄音結(jié)束，對比自己與發(fā)言人文本，找出沒讀好的地方，糾正到掌握為止，再來一遍直到流暢同步。