如何讓孩子的英語學(xué)習(xí)少走彎路

而英文學(xué)習(xí)較差的孩子，卻各有各的原因。
 
其中，一個(gè)很明顯的共同點(diǎn)就是，口語表達(dá)能力比較好的孩子，聽力能力一定也很出色；
 
也就是說，孩子的英文輸出量與前期的英文輸入的數(shù)量和質(zhì)量有直接關(guān)系。
 
因此，基于此，做好下面這兩點(diǎn)，可有效幫助孩子提升聽說能力，讓孩子在英語學(xué)習(xí)的路上，少走彎路。

一、孩子如何渡過語言沉默期？
 
一般來說，語言學(xué)習(xí)有四個(gè)階段：沉默期、英語語法干擾期、學(xué)術(shù)英語提高期、學(xué)習(xí)曲線上升期。
 
每個(gè)孩子，在學(xué)習(xí)語言過程中，都會(huì)經(jīng)歷這四個(gè)時(shí)期，不同的是經(jīng)歷的時(shí)間長短和結(jié)果因人而異。
 
這其中，孩子面臨的關(guān)鍵點(diǎn)，在于語言學(xué)習(xí)的沉默期。
 
 
 
那么，孩子該如何如何渡過語言的沉默期呢？
 
沉默期，就像孩子學(xué)習(xí)母語一樣，經(jīng)歷了一年左右的“聽”的過程，才會(huì)開口叫“媽媽”，在引導(dǎo)下說一個(gè)簡單的字，而孩子開口說的時(shí)間也不一樣，有快有慢。
 
 
 
第二語言也是一樣的，孩子剛開始接觸英文，會(huì)存在一定時(shí)間的沉默期，有的孩子會(huì)度過的快一些，有的會(huì)稍慢一些，這都是正常現(xiàn)象。
 
 
 
在這一過程中，家長需要做的，是給予孩子適當(dāng)?shù)膸椭?，讓孩子順利度過沉默期。
有的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，帶孩子去試聽英文，有的孩子說的很快，有的孩子一節(jié)課一句話也沒說，這樣的孩子就在沉默期。
 
 
 
這個(gè)過程中，家長不要去指責(zé)孩子為什么不說話，或者去強(qiáng)迫孩子說英文，這樣不僅不利于孩子張口說，反而會(huì)延長孩子的沉默期。
 
 
 
家長需要給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和肯定，同時(shí)在英文輸入方面增加適當(dāng)?shù)牧俊?br />  
 
 
例如：給孩子看一些英文的動(dòng)畫，跟孩子一起學(xué)唱英文歌曲，媽媽如果英文好可以在親子互動(dòng)時(shí)間玩兒一些英文相關(guān)的小游戲，給孩子一定的英文輸入量和及時(shí)的鼓勵(lì)，相信很快孩子就會(huì)打破沉默期，敢于說英文。
當(dāng)然，有一點(diǎn)需要說明：
 
 
 
很多家長給孩子報(bào)英語學(xué)習(xí)班，很多次課孩子都很少說或者根本不說，家長覺得沒有效果就放棄了。
 
 
 
其實(shí)，沒說并不代表沒學(xué)，很多孩子前期正需要這些有效的英文輸入量和引導(dǎo)，才激發(fā)后期的大量的輸出量。
 
 
 
事實(shí)證明，有一部分前期不說的孩子，因?yàn)榍捌谧銐虻妮斎肓?，打破沉默期后，后期的英文輸出量和表現(xiàn)反而更加出色。
 
 
 
所以，語言學(xué)習(xí)，切勿急功近利。
 
二、孩子學(xué)英語，多聽才能多說
 
 
 
英語語言學(xué)習(xí)輸入量直接影響輸出量；
 
 
 
當(dāng)然，除了要在量上保證，讓孩子多聽，加以鼓勵(lì)其說外，英文輸入的質(zhì)量也很重要。
 
 
 
讓孩子多聽英文，不是只要是英文就都讓孩子聽，錯(cuò)誤的選擇不僅不利于輸出反而會(huì)延長輸出的時(shí)間和質(zhì)量。
 
 
 
 
 
只聽不說，類似于給孩子一個(gè)英文背景。
 
 
 
家長可以選擇一些對話內(nèi)容比較簡單，或者平時(shí)孩子看的英文讀物的語音版。
 
 
 
英文歌曲最好，需要適合孩子的年齡段和興趣愛好，選擇的內(nèi)容不要太難，語速不要太快，朗朗上口最好。
 
 
 
例如：給三歲的孩子聽BBC新聞無異于是一種折磨。
 
 
 
 
聽的時(shí)候，不用強(qiáng)迫孩子非要坐在電腦前或播放前聽，當(dāng)個(gè)背景音聽即可。
 
邊聽邊說，給孩子聽一些帶視頻動(dòng)畫效果的歌曲，引導(dǎo)孩子邊聽邊唱，并跟著孩子一起跳。
 
 
 
也可以給孩子看一些簡單的英文動(dòng)畫，如小豬佩奇系列、愛探險(xiǎn)的朵拉系列等；
 
 
 
看的過程中跟孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣鳎膭?lì)孩子說一些簡單的英文單詞，里面出現(xiàn)的實(shí)物可以在家里跟孩子一起找一找，用英文表達(dá)；
 
 
 
里面的一些肢體東走帶著孩子一起做一做，說一說，給孩子有效的輸入并鼓勵(lì)其輸出。
 
 
 
多聽多說，孩子已經(jīng)打破了語言的沉默期，在語法干擾期、學(xué)術(shù)英語提高期和學(xué)習(xí)曲線上升期也要給予足夠量的輸入，隨著孩子英文程度的加深，增加輸入量的難度和豐富度，有效激發(fā)孩子正確的輸出。
 
 
 
 
孩子只有聽過才能知道怎么說，所以輸入量必不可少。
因此，在英文學(xué)習(xí)的過程中，輸入決定輸出，而何時(shí)輸入，輸入多少，不能盲目，否則事倍功半；
 
 
 
有效地給予孩子足夠的正確輸入量，相信孩子的英文表達(dá)力會(huì)穩(wěn)固提升。
 
 
 
當(dāng)然，方法找對了就一定要堅(jiān)持，想起來聽聽，間斷式的聽不易于英文輸出，至少保證每天20-30分鐘的英文輸入量和適當(dāng)?shù)妮敵隽俊?br />  
 
 
同時(shí)，很重要的一點(diǎn)，在過程中家長一定要給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，正確認(rèn)識(shí)到孩子語言學(xué)習(xí)的不同階段的特點(diǎn)，有效給予幫助。
 
 
 
所以，從現(xiàn)在開始，讓孩子聽起來，說起來吧~