英語(yǔ)差應(yīng)該怎么提高

自習(xí)而不是簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)
 

自習(xí)是什么概念呢？不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地把上課內(nèi)容看一遍，而是在上課前拿著課本仔細(xì)琢磨，遇到不懂的單詞就查，遇到不懂的概念就借助google或者wiki（在留學(xué)初期這兩個(gè)網(wǎng)站確實(shí)可以解決絕大多數(shù)的問(wèn)題。）自習(xí)之后，會(huì)對(duì)課本內(nèi)容有大致的掌握，這時(shí)再聽(tīng)老師講課就會(huì)輕松一些，對(duì)老師提出的問(wèn)題也不至于一頭霧水。

堅(jiān)持3個(gè)月左右，聽(tīng)課能力就會(huì)有一個(gè)長(zhǎng)足的進(jìn)步。接下來(lái)可以考慮把自習(xí)改為預(yù)習(xí)。因?yàn)椋绻阋呀?jīng)渡過(guò)了語(yǔ)言關(guān)，就需要把精力放在其他更重要的事情上。

有些同學(xué)把上課內(nèi)容錄下來(lái)，下課之后再聽(tīng)錄音來(lái)復(fù)習(xí)，我認(rèn)為，聽(tīng)錄音太耗費(fèi)時(shí)間和精力，不如把這個(gè)時(shí)間用來(lái)自習(xí)，掌握了文字內(nèi)容，聽(tīng)力自然就提高了。

學(xué)會(huì)記課堂筆記。筆記分兩部分，一部分是記錄老師寫(xiě)在黑板或PPT的內(nèi)容，另一部分則是記錄上課聽(tīng)到的內(nèi)容。做筆記可以幫助你在3個(gè)月甚至更久之后復(fù)習(xí)時(shí)，仍能保有對(duì)這節(jié)課的一些記憶。

在心里模擬和教授對(duì)話

以前心理學(xué)有個(gè)很著名的實(shí)驗(yàn)，分別有3個(gè)對(duì)照組學(xué)習(xí)籃球投籃。A組人員在第一次投籃之后，記錄下數(shù)據(jù)，然后就再也不接觸籃球。B組在第一次投籃后，每天堅(jiān)持冥想30分鐘的投籃練習(xí)，在腦子里面完成一整套的投籃動(dòng)作。C組則每天練習(xí)30分鐘。一個(gè)月之后，調(diào)查結(jié)果顯示，A組的投籃命中率略有下降，而B組不僅遠(yuǎn)高于A組，甚至有接近C組每天練習(xí)30分鐘的效果。

所以，冥想你和教授的對(duì)話是非常重要的。教授提出一個(gè)問(wèn)題，你不用馬上回答，甚至不用說(shuō)出來(lái)，但必須在腦子里思考出一個(gè)完整的答案，盡管沒(méi)有回答出來(lái)，沒(méi)有獲得教授的評(píng)價(jià)，但這樣的思考也是一次很不錯(cuò)的練習(xí)。

晚間回顧可以鞏固記憶

心理學(xué)研究表明，人們睡覺(jué)前記下的東西，都能夠較為完整地保存到第二天。所以每天睡覺(jué)之前，不妨回憶一下今天聽(tīng)到并且聽(tīng)懂的那些話，琢磨一下這些話能不能聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。很快，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的口語(yǔ)水平有明顯提高，并且能說(shuō)出一些以前未曾想過(guò)的話了。

以上這些經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持2個(gè)月左右，就會(huì)見(jiàn)到效果。當(dāng)然，如果你進(jìn)到大學(xué)校園之后，發(fā)現(xiàn)自己一天下來(lái)連一句完整的話都聽(tīng)不懂的話，我建議還是去語(yǔ)言學(xué)校進(jìn)修一下比較好。