學(xué)英語的四個(gè)關(guān)鍵性結(jié)論

美國南加州大學(xué)著名的語言學(xué)家克拉申教授曾經(jīng)總結(jié)過語言習(xí)得的幾個(gè)關(guān)鍵結(jié)論：

1）input輸入假說

英語學(xué)習(xí)的根本在于輸入，如果沒有足夠的輸入，根本不可能學(xué)好一門外語。

這點(diǎn)大家可能有切身體會，反問下自己聽力訓(xùn)練過多少時(shí)間，閱讀訓(xùn)練過多少時(shí)間，以后可以拿個(gè)手機(jī)軟件時(shí)時(shí)記錄，數(shù)據(jù)不會騙人。

2）i+1理論

可理解性輸入假說，選擇學(xué)習(xí)材料的時(shí)候，一定要遵守“i+1”原則，“i”就是你現(xiàn)在的水平，“1”就是比你現(xiàn)在稍微高一點(diǎn)點(diǎn)的難度。

“i+2”以上太難，堅(jiān)持不下去，“i-1”以下太簡單，學(xué)習(xí)沒效果

3）narrow 輸入假說

輸入的材料類型和難度級別在一定時(shí)間內(nèi)盡量狹窄，也就是說主題不要太分散，一會練習(xí)新聞，一會練習(xí)生活材料，一會練習(xí)職場材料，反而要盡量集中，單點(diǎn)突破，這樣的效率才是最高的。

4）情緒假說

學(xué)習(xí)的材料和環(huán)境盡量要有趣，不要太枯燥，讓自己本能地接受這個(gè)材料。

這4個(gè)假說畢竟是理論性的，還是要回歸實(shí)際，在實(shí)際的英語練習(xí)上，如果4個(gè)條件能夠滿足2-3個(gè)，已經(jīng)是不錯(cuò)的情況了。