分享下自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

可是，英語(yǔ)這門學(xué)科就是一門“量變引起質(zhì)變”的學(xué)科，只要你能應(yīng)用好聽(tīng)說(shuō)讀寫各個(gè)方面的練習(xí)，持之以恒，即便每天學(xué)了以后好像也沒(méi)有很明顯的進(jìn)步的感覺(jué)，但是當(dāng)積累到某一個(gè)階段（比如一周后或十天后）再回頭來(lái)看自己曾經(jīng)覺(jué)得看不懂的文章或者思考混亂的題目，就會(huì)發(fā)現(xiàn)可以看懂了。

所以，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不要一下子把目標(biāo)定得過(guò)高過(guò)遠(yuǎn)。同學(xué)們可以結(jié)合自己當(dāng)前的水平，先定好不同階段的目標(biāo)，有時(shí)間節(jié)點(diǎn)有明確規(guī)劃，比如每?jī)芍軓?fù)盤一次短期目標(biāo)（背誦的單詞數(shù)量質(zhì)量是否達(dá)到，自主安排的習(xí)題是否有質(zhì)量地完成等等）；每次月考的中期目標(biāo)；每次期末考的中長(zhǎng)期目標(biāo)；及最終自己想要達(dá)到的終極目標(biāo)。把抽象的目標(biāo)具體化，落實(shí)到每天的任務(wù)和反思中，這是很多同學(xué)想要突破瓶頸快速進(jìn)步的必經(jīng)環(huán)節(jié)。So, go for it!

2. 基礎(chǔ)為王

作為一門語(yǔ)言學(xué)科，英語(yǔ)對(duì)同學(xué)們有著文科類的積累要求，也需要靈活的理科思維。它不是生搬硬套，也需要同學(xué)們?cè)诳陬^訓(xùn)練與筆頭訓(xùn)練之外進(jìn)行反思。我常對(duì)我學(xué)生說(shuō)，用英語(yǔ)說(shuō)話就是很“直男”的，常見(jiàn)的五大句型不就是“何人”“做”“何事”“于何時(shí)”“于何地”“以何種方式或狀態(tài)”……的排列組合嘛，至于看似唬人的并列句、復(fù)合句、非謂語(yǔ)之類，也是在最基礎(chǔ)的規(guī)則之上加些細(xì)則。與其盲目地堆砌知識(shí)，甚至懷疑自己的能力，不如搞清楚這一實(shí)事，然后“抬頭仰望天空，低頭腳踏實(shí)地”。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)，重在基礎(chǔ)?；叵氘?dāng)初我還在上初中的時(shí)候，轉(zhuǎn)到一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，英語(yǔ)老師要求我們把仁愛(ài)英語(yǔ)上的sectionA 和B的課文必須全文背誦以及默寫下來(lái)，當(dāng)時(shí)我背誦了仁愛(ài)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)和九年級(jí)上下冊(cè)的課文。正是因?yàn)楸痴b和默寫，我實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)成績(jī)和口語(yǔ)的快速提升；甚至因?yàn)樗?，在剛升入高一時(shí)參加全國(guó)英語(yǔ)奧林匹克能力競(jìng)賽，獲得了全省英語(yǔ)一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。同樣地，在大學(xué)時(shí)，由于本身就在外語(yǔ)院校的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)，老師們的要求一點(diǎn)更加嚴(yán)格。大一大二對(duì)于口語(yǔ)和聽(tīng)力日復(fù)一日的練習(xí)，演講、辯論、寫作、聽(tīng)寫、寫summary、paraphrase……形式似乎挺沒(méi)新意挺枯燥的，但是只要融入了，還是很有收獲。到大三學(xué)習(xí)高級(jí)英語(yǔ)時(shí)，老師依舊要求我們要堅(jiān)持背誦課文。印象深刻的是，老師要求我們背誦Martin Luther King的 I have a dream最后十段中選一段背下來(lái)，而我在背完一段獲得極大滿足感后把其余九段全給背了下來(lái)。也正是因?yàn)檫@些在平時(shí)看似無(wú)足輕重的小小習(xí)慣，才讓后來(lái)的我變得一點(diǎn)點(diǎn)強(qiáng)大起來(lái)，也因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的實(shí)力和自身的表現(xiàn)力而獲得了第一份薪資不錯(cuò)的工作。

當(dāng)然，對(duì)比起外交部或者是大家耳熟能詳?shù)挠⒄Z(yǔ)大佬們?yōu)榱藢W(xué)好英語(yǔ)而作的努力和堅(jiān)持，我這點(diǎn)努力只是一個(gè)起點(diǎn)而已?？傊氚延⒄Z(yǔ)學(xué)好是一件簡(jiǎn)單而又不簡(jiǎn)單的事情，如何去把握，關(guān)鍵還在于自己對(duì)自己的要求和規(guī)劃 。

所謂英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)篇，聽(tīng)說(shuō)讀寫背是不分家的。在初高中階段，同學(xué)們需要把輸入做扎實(shí)（聽(tīng)讀背誦），輔之以輸出（說(shuō)、寫）來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。要知道，十倍的輸入量才能得到一倍的輸出成果。所以，反復(fù)地開(kāi)口模仿和背誦是打好基礎(chǔ)的不二法門，也是短時(shí)間內(nèi)能夠提升英語(yǔ)水平的最好方法。在資源匱乏的年代，辜鴻銘也是因?yàn)楸痴b莎士比亞戲劇和《浮士德》快速掌握了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的方法，后來(lái)成為精通九門語(yǔ)言的語(yǔ)言大師。在任何一門語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)語(yǔ)感都十分重要。

那么同學(xué)們時(shí)間寶貴，名著或者報(bào)刊雜志的閱讀平時(shí)可以作為積累進(jìn)行精讀或者泛讀；至于背誦，市面上網(wǎng)絡(luò)上隨處可見(jiàn)很多很好的素材，比如語(yǔ)篇類的《40篇文章掌握3500詞》、歷年真題的完型和作文范文、新概念2和3、TED的文章等等，都可以根據(jù)自己當(dāng)前的接受程度挑選來(lái)背誦默寫。

至于聽(tīng)力的提升辦法，把聽(tīng)力伴奏當(dāng)成平時(shí)的bgm或者睡前music播放來(lái)“磨耳朵”是一種化整為零的好辦法，但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。除了泛聽(tīng)，英語(yǔ)聽(tīng)力的提升也需要精聽(tīng)的練習(xí)。在bilibili或者小紅書(shū)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)公眾號(hào)等平臺(tái)，有一些很好的練習(xí)素材，比如無(wú)字幕電影音頻剪輯，劇本聽(tīng)寫等。在此我推薦大家可以使用CoachShane的DailyDictation 來(lái)精聽(tīng)聽(tīng)寫句子，簡(jiǎn)便實(shí)用，并且配合他本人的講解，易于理解；配合口語(yǔ)練習(xí)，還可提升自己的發(fā)音哦。資源可以直接在b站和蔡雷英語(yǔ)等公眾號(hào)上找到。聽(tīng)寫工具的話，我比較推薦aboboo軟件，既可以自行導(dǎo)入自己想聽(tīng)寫的內(nèi)容進(jìn)行慢速播放聽(tīng)寫，也可以利用軟件上隨時(shí)更新的聽(tīng)力文本資源，功能非常強(qiáng)大。

最關(guān)鍵的一點(diǎn)來(lái)了，詞不離句，句不離篇；英語(yǔ)中的基石當(dāng)然是單詞詞塊啦。正所謂Without vocabulary, nothing can be conveyed，因此對(duì)應(yīng)著自己的學(xué)習(xí)階段，熟練掌握和應(yīng)用單詞及詞塊是首當(dāng)其沖的。對(duì)于單詞背誦，市面上有很多app軟件，不過(guò)我個(gè)人還是比較推薦手寫背單詞的傳統(tǒng)辦法，因?yàn)閰⑴c的感官多一些，效果越好越持久。至于背誦的方法，什么艾賓浩斯遺忘曲線啦、北大學(xué)姐A4背單詞法啦，造句法啦，不管什么名目，只要你覺(jué)得那種方法可行，堅(jiān)持就對(duì)了。萬(wàn)事開(kāi)頭難，也許你會(huì)覺(jué)得一開(kāi)始成效怎么這么微弱，好像性價(jià)比不高的樣子。但是單詞背誦是一個(gè)加速度的過(guò)程，隨著你背得的單詞越多，你學(xué)習(xí)記憶新單詞的速度和效率就會(huì)越快。與其質(zhì)疑，在不同的方法之間搖擺不定，不如選定一種方法咬牙堅(jiān)持。同時(shí)，剛剛提到的《40篇文章背單詞》也是一種利用語(yǔ)篇背單詞的好方法。

3. 應(yīng)試技巧

在目前的高考中，聽(tīng)力一般是提前考的。在做題前務(wù)必讀完題目，并且勾畫好關(guān)鍵詞，結(jié)合選項(xiàng)，可以大致猜測(cè)對(duì)話走向，但要能思緒和注意力要跟住隨音頻往前走。選好就繼續(xù)往前，千萬(wàn)不要因?yàn)榧m結(jié)前一題的選項(xiàng)而耽誤下一題的聽(tīng)和選?；A(chǔ)比較好的同學(xué)，還可以直接記錄聽(tīng)到的關(guān)鍵詞，大致按照對(duì)話的節(jié)奏粗略寫下對(duì)話的流程圖。當(dāng)然，這也要基于平時(shí)不斷的練習(xí)形成習(xí)慣。要注意的是，聽(tīng)對(duì)話時(shí)，說(shuō)話人說(shuō)的內(nèi)容比關(guān)鍵詞重要得多！所以，不可本末倒置。

閱讀和完型一般選項(xiàng)比較均勻，但是這個(gè)局面去年有變化的趨勢(shì)。所以，除非是個(gè)別選項(xiàng)真的不確定，否則不要為了傳言中的平均分配而去改動(dòng)確定的答案來(lái)湊，這樣往往會(huì)丟很多分。做題中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句的對(duì)應(yīng)，同義轉(zhuǎn)換的思想一定要把握。

語(yǔ)法填空（改錯(cuò)新高考已經(jīng)取消了），看準(zhǔn)句意缺啥成分和意思，直接按照所給信息變換填寫；對(duì)于沒(méi)有給單詞的空，填的是介連冠代等虛詞，要么是固定搭配，要么是從句連接詞或者是句意銜接詞?？傊?，斷好句，句意是王道。

作文練在平時(shí)，應(yīng)用文的話，就是按照所給的要求造句及銜接。這里一定要注意所寫文體的常規(guī)要求，是寫信還是寫文章。當(dāng)然，真題中多以寫信為主。注意措辭和語(yǔ)氣，平時(shí)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的表達(dá)千萬(wàn)不要現(xiàn)場(chǎng)去造，說(shuō)法A不成還有說(shuō)法B呢，千萬(wàn)不要弄巧成拙，出現(xiàn)像四六級(jí)考試中把“遛狗”說(shuō)成“slip the dog”或者把“粉墨登場(chǎng)”說(shuō)成“blackpink in your area”的搞笑場(chǎng)面。平時(shí)該積累的句型和表達(dá)還是要積累的。而對(duì)于讀后續(xù)寫，續(xù)寫的內(nèi)容可以先抑后揚(yáng)，也可以一直揚(yáng)，但是千萬(wàn)不要三觀不正！這點(diǎn)很重要。而寫的話，參考平時(shí)所見(jiàn)范文，我建議的是可以圍繞著你所想的故事的發(fā)展，從“動(dòng)作”“心理活動(dòng)”“情感表現(xiàn)”“環(huán)境烘托”“語(yǔ)言表達(dá)”五個(gè)角度來(lái)寫。如果復(fù)雜句寫不好，可以在平時(shí)多積累一些對(duì)于這幾方面的詞匯表達(dá)，當(dāng)然，作為高中生，定語(yǔ)從句和強(qiáng)調(diào)句是要會(huì)用的。

4. 好習(xí)慣

首先是TODO list，其實(shí)就是周周清或者每日清單。我列計(jì)劃喜歡先宏觀后微觀。每月必須完成的事項(xiàng)或者達(dá)到的目標(biāo)先列出，然后以此為基礎(chǔ)，列好每周的，而后每天的。注意，計(jì)劃要留出一些機(jī)動(dòng)時(shí)間，不然容易因?yàn)樽兓恢?。做完一?xiàng)劃去一項(xiàng)，非常有成就感。比如今天我就可以劃掉寫經(jīng)驗(yàn)貼的這一項(xiàng)啦~ 我要求我的學(xué)生不要用便利貼而是用一個(gè)小本子來(lái)寫這個(gè)list，這樣在日后自己學(xué)習(xí)茫然時(shí)，翻看以往學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記錄，會(huì)感覺(jué)很踏實(shí)，重新振作起來(lái)。

此外，好的做題習(xí)慣，比如劃關(guān)鍵詞，做完作業(yè)要及時(shí)查生詞做好積累是必須的。我?guī)н^(guò)的學(xué)生都有這個(gè)習(xí)慣，讓自己的學(xué)習(xí)有跡可循，而不是一句空話沒(méi)有依據(jù)。

最后，積累本（錯(cuò)題本、筆記本）至少要有一個(gè)。整理反思自己的易錯(cuò)題，學(xué)習(xí)難點(diǎn)，讓自己學(xué)起來(lái)覺(jué)得很“哇塞”的知識(shí)點(diǎn)等等。積累再多，如果 不駐足反思，也只是無(wú)效堆砌，因此積累本也很關(guān)鍵?？梢詤⒖己芏鄬W(xué)習(xí)up主的方法分區(qū)域使用，by the way康奈爾筆記法真的很不錯(cuò)哦！這個(gè)本子跟隨自己三年時(shí)光，也可以作為日后回顧學(xué)生時(shí)光的一本學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)日記啦。

5. 總結(jié)

能夠看到這里的小伙伴，說(shuō)明你是一個(gè)積極向上想要學(xué)好的好同學(xué)。無(wú)論基礎(chǔ)怎樣，無(wú)論前路多么漫長(zhǎng)，只要堅(jiān)定一些，自律一點(diǎn)，你總能看到成功的模樣。走捷徑是沒(méi)法長(zhǎng)遠(yuǎn)的，而笨鳥(niǎo)先飛總有它的理由。Fake it, then make it. 把不可能變成現(xiàn)實(shí)，一起加油吧。